五 年級（下）語文第 七 單元整理復習提綱復習時間主備人呂少春復習內容22人物描寫一組23刷子李24金錢的魔力口語交際習作七 回顧拓展七復習目標1、復習學過的字詞，通過會認字的認讀、易錯字指導，多音字、形近字區別使學生鞏固所學的生字。 2、通過對課文的理解回顧積累文中含義深刻的句子，體會課文中詞句在表情達意方面的作用。3、通過多種形式的誦讀，體會童年生活的樂趣，真實地表達自己的感受。復習要點：字詞讀音及書寫、詞語運用、積累背誦、閱讀類 別知 識 點 梳 理復習的策略與方法基 礎 知 識正音字小嘎子、精神抖擻、破綻、嚴監生、揩眼淚、綰著、珠釵、窄裉襖、風騷、打量、嫡親、刷漿、蘸醬、發怔、通融、鈔票、刻薄、蹩腳、蛆蟲、窘況 學生先試讀 開火車讀詞語 正音回憶本單元自己寫錯的字，交流不寫錯字的方法重點強調：騷通過區分形近字組詞強化多音字不同音的不用用法開火車朗讀 正音易錯字監、郎、騷、皆形近字郎 搜 陷 炸 徒朗 瘦 餡 詐 陡多音字薄 結 縫 別 興讀讀寫寫破綻 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳婦 輝煌 苗條 風騷 打量 標致 氣派 祖宗 可憐 手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗斂聲屏氣 放誕無禮 轉悲為喜讀讀記記刷漿 屁股 師傅 包袱 透亮清爽 銜接 搜索 威嚴 露餡發怔 發傻 魔力 通融 刻薄鈔票 武斷 熔巖 窘況 闊佬攆跑 雅致 考究 半信半疑興致勃勃 妙不可言 十全十美積累與運用好詞精神抖擻 慣手 破綻 郎中 斂聲屏氣 放誕 風騷 嫡親刷漿 規矩 半信半疑 派頭銜接 天衣無縫 搜索 露餡難堪 發怔 蹩腳 通融 刻薄武斷 窘況 闊佬 攆跑 雅致考究 妙不可言 十全十美在課文中找好詞佳句理解詞語意思理解佳句意思理解描寫人物動作的詞語，領會描寫的方法通過人物語言描寫體會人物的特點找出描寫人物外貌的，形容人物神態表情的，描寫人物行動的，描寫人物說話時的情態的。積累描寫人物的各類詞語先自讀 再分類找出重點詞語進行說話練習通過回顧課文內容，理解題目要求，進行獨立填寫，進行反饋。佳句小嘎子在家里摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不和他一叉一摟。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。一語未了，只聽后院有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天心頭口頭，一事不忘。”背誦與積累文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰身強力壯 神采奕奕 滿面春風垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽語重心長其它（文學常識、資料袋、我的發現等）小嘎子是作家_的兒童小說 中的主人公。課文寫的是小嘎子和_比賽摔跤的情景。嚴監生是我國古典諷刺小說 中的一個人物。他臨死前伸出兩個指頭的意思是_“鳳辣子”就是_，他是古典文學著名 里的一個主要人物。這部名著的作者是_，書中以_和_的愛情故事為主線，展現了_答案：（1.徐光耀 小兵張嘎 胖墩兒 2.儒林外史 挑掉燈盞中的一莖燈草 3.王熙鳳 紅樓夢 曹雪芹 賈寶玉 林黛玉 封建大家族由盛而衰的歷史）閱讀與實踐重點段落1、那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道： “啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”這段話描寫的是托德的（ ）和（ ）語言。讀了這段話，我想用這樣的詞語來形容（ ） 。2、老板（ ）一眼，（ ）了一聲輕快的口哨，一下子（ ）進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直很興奮地說著話，好像在自言自語似的。3、在括號里填上詞語。這一段話主要描寫的是老板的 。看見老板這副模樣，我想用這樣的詞語來形容他： 1、出示段落。2、讀短文，讀要求。3、明確段落大意，聯系文章主旨作答。4、明確答題步驟。5、總結閱讀題答題策略：答題順序 a、熟讀全文，整體把握。 b、仔細讀題，弄清題意。 c、確定區域，深入思考。 d、答題準確，有理有據 6、完成閱讀作答抓住重點句子進行梳理匯報。訓練點1通過對小嘎子動作描寫的模仿訓練學生抓住人物動作體現人物特點。2通過三個片段的閱讀，感受小嘎子，嚴監生，王熙鳳三個鮮活的人物形象3訓練學生在習作中運用動作描寫，語言描寫肖像描寫心理描寫刻畫人物的方法4訓練學生通過人物語言，動作，神態的前后對比刻畫人物形象的方法寫作寫作主題一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，葉輝留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人。可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到陌生人。寫的時候，試著運用課文中的一些寫人的方法，寫出他的某方面的特點。寫完以后，同學之間相互評一評，改一改，讓人物特點更加突出。使學生明確了學習目標，點撥了學生思維的方向，優化了學生的思維流程，起到了導向作用，為下面的指導點明了方向。寫作方法開頭總寫分寫事例1分寫事例2 總寫開頭總寫特點1特點2特點3結尾章法導思：按總分總的順序來描寫一個人物的特點。章法導寫：要把金針度與人：要求我們用先總后分的方法快速構思寫一個人。章法提示：是快速構思的提示。寫法指導：是對每一段寫作方法的說明。總寫：這里是文章的開頭，指的是在文章的開頭，先總的寫出人物的特點。分寫：這里是文章的重點段落，要具體地來描寫了。這里的分寫，是指從幾方面分別來描寫所寫的人物的特點。分寫一，就是一個事例或一個特點，分寫二，就是另一個事例或一個特點，每一個事例和特點的分寫，都要抓住人物的語言、行動、神態變化等方面的特點具體地描寫。在分寫的時候，要注意抓住生活的富有情趣的細節來描寫，力求把文章的內容描寫的生動有趣。總寫：這里是文章的結尾，應該總結抒情，贊美一下所寫的人物的特點，與開頭相呼應。 五 年級（下）語 文 復 習 跟 進 題 單跟 進 練 習 內 容基礎知 識看拼音寫詞語。p zhn dn zh zi chun su ln zhn x f hu hun（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）mio tio fn so d lin bio zh q pi z zon k lin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）shu j yn kui jn shen du su lin shn bn q （ ） （ ） （ ）fn dn w l zhun bi wi x（ ） （ ） 選詞填空。 居然 果然竟然1、干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，( )一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。2、每一面墻刷完，他搜索一遍，( )連一個芝麻大小的粉點也沒發現。3、曹小三給他點煙時，( )看見刷子李褲子上出現一個白點，黃豆大小。積 累與運 用詞語充值。半（ ）半（ ） 興致（ ）（ ） 妙（ ）可（ ）十（ ）十（ ） 轉（ ）為（ ） 手（ ）眼（ ）手（ ）眼快 精神（ ）（ ） 仰（ ）朝天 三（ ）兩（ ）文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長寫人物神態的_ _ _寫人物外貌_ _寫人物行動的_ 寫人物語言_ _閱讀與實 踐填一填：1、“小嘎子”是作家_的兒童小說 中的主人公，課文選取了_的片段，寫出了嘎子的_。2、“嚴監生”是我國古典諷刺小說 中的主人公，課文選取了_的片段，寫出了嚴監生_的特點。3、“鳳辣子”是我國古代四大名著之一的 中的人物，課文選取了_的片段，寫出了王熙鳳_的特點。4、三篇文章在人物描寫上各有特點，小嘎子和胖墩兒比賽摔跤在_上很有特點，臨死前的嚴監生在_極富特點，而“鳳辣子”初見林黛玉通過_的描寫刻畫了一個栩栩如生的“鳳辣子”形象。閱讀作答：可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸（zhn zhn）漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調（tio dio）漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和（h h）著琴音，每一擺刷，那長