數學北師大版八年級下冊教學反思.doc_第1頁
數學北師大版八年級下冊教學反思.doc_第2頁
數學北師大版八年級下冊教學反思.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

分式加減（1）教學反思 周超頻最開始設計這堂課時，我把同分母和異分母分式的加減法兩個內容放到一起學習，也就是在完成同分母分式運算的學習后，還有介紹比較簡單的異分母分相加減，滲透了通分的方法。在一個班使用這樣的教學設計后，發現整個課堂時間比較緊，內容推進比較匆忙，對于大部分同學來說同分母的分式運算還沒徹底的熟練，又要進入異分母分式的運算，并且對于學生來說找最簡公分母也不是一件容易的事，所以大的課堂容量使他們學得既辛苦也不算牢固。實際上我們每上一堂課都要以上好一節課為目標，與其完成教材任務，那還不如不上。對于基礎好的學生，自己自學都會，而基礎不好的學生面對大容量的課堂思路被攪亂得稀里糊涂，課后也不善于復習，那這樣的課堂實際上上就等于沒有為任何學生上課。在上一節課之前，先要確定將要學習這方面知識的對象的實際情況，我們班的學生大都是基礎處于中下水平，有個別比較突出的學生。那么我們設計一堂課就要針對那部分需要老師指導才能學會的學生。經過前輩老師的指導，我重新設計了這堂課，只留下了同分母分式的運算，異分母的留待下節課再學習，那么這節課的重點就完完全全的落在同分母運算上了，難點便是變換符號轉化成同分母的運算。開始有個類比小學同分母分數運算得出同分母分式元算的方法，除了基礎特別差的幾個學生外，差不多都能模仿出運算的方法，但是究竟有幾個人能知曉為什么能這樣運算呢，除了模仿，我們的課堂還需要思維的鍛煉。讓學生大膽的說出這樣做的理由，讓他為自己做這件事情找理由。盡管很多同學說的不是很正確，但是至少激發了他們尋找答案的勇氣。實際上這個理由應該歸結到初一最開始就學習的 用字母表示數，進行一番理由的尋找，最終老師還是得強調字母表示數這層代數關系，深化學生對代數思想的認識。接下來的工作便是運算的熟練了。 我找了一些比較典型的題目，首先是直接運用法則計算，接下來是需要約分整理的。當然，在做這些題時學生不可避免的出現了一些由于生疏而犯的錯誤。比如分子為多項式的減法有人會忘了在減號后面加括號，還有的同學會忘記把結果化到最簡，這些錯誤的地方都得讓學生謹記，有老師說可以將這些錯誤總結在黑板上，我覺得很好，這樣可以讓學生記得更清晰，以后會采用。因為之前學了利用公式分解因式，所以還設計了四道加減后需要用公式分解因式再來約分的題，既練習了今天的內容又復習了前面的知識。在教學中，我采用了分組個人積分表，學生每回答一個問題可以在自己的名下記一分，當小組四人都獲得一分時，小組可以積一分。課堂上回答問題的積極性還比較強，但是在各個環節時間處理上不太合理，造成最后符號問題沒有完成。所

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論