2017年秋季學期八年級生物上冊教學計劃 張萌一、 指導思想 在認真學習和深入貫徹生物課程標準 （實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以培養學生 的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主 動學習， 增加實踐環節。 以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動 探究式學習為突破口。 使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展； 能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。二、 教學任務 1本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）生物學 （八 年級上冊） 。 2 在繼續抓好“課改”實驗的過程中， 努力學習有關教育理論， 不斷提高對“課 改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。 3繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去一年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。 4繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性 評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去一年中的教學的經驗和體會。 三、學生情況分析今年我擔任八年級（4）班生物學的教學任務。 生物知識、現象與 人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，學生通過一學年對生物學的學習， 對生物學的基礎知識有所掌握， 已具備一定的實驗能力，部分學生對本科的學習 興趣濃厚。但是也有不少同學缺乏學習興趣，不愿意學習，所有要提高學生的生 物學綜合素養，還有較大的難度。 四、教學總目標要求 在新課標下，我們生物要實現的是：（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，（2）養成科學思維的習慣。（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 、學生能將生物知識運用到日常生活當中。通過義務教育階段生物 （八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方 面得到發展： 1、知識： （1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。 （2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作 用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系。 （3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。 （4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行 的。 2、能力： （1）增強動手能力和實驗設計能力。 （2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生 活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活 動。 (3）培養學生收集和處理信息的能力。 3、情感態度與價值觀： （1）認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。 （2）認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產 力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同 時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的 正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是， 科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。 五主要措施 1、面向全體學生。針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。重視提高學生的生物科學素養 2、倡導探究性學習。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。3、改進教法，加強課堂教學 （1）提高貫徹課程目標的自覺性 初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等 方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課 （或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持 續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。 （2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量 教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出 發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷 探索、 勇于創新的科學精神， 實事求是的科學態度， 以及終身學習的能力， 同時， 教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。 （3）加強和完善生物學實驗教學。4、注重學法指導，教會學生學習 在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學 生素養有很大作用。 應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。 （1）實驗探究法：明確探究課題-引導探究-獲得結論-測試反饋 （2）理論聯系實際的學習方法： 指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到 的生物學現象，加深對書本知識的理解。 （3）識圖學習法： 新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把 有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。 （4）比較、歸納學習法： 通過對知識的比較歸納， 可找出知識之間內在聯系， 使知識間的關系更明了。 （5）綜合學習法： 引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。 六、教學內容及進度 周次教學內容課時備注1第十五章 動物的運動 第一節：動物的運動方式32第十五章 動物的運動 第二節：動物運動的形式13第十六章 動物的行為 第一節：先天性行為和后天學習行為 第二節：動物行為的主要類型24國慶放假25第三節：動物行為的研究及月考36第十七章 生物圈中的動物 第一節：動物在生物圈中的作用27第二節：我國的動物資源 第三節：我國動物資源的保護28第十八章生物圈中的微生物第一節： 微生物在生物圈中的作用第二節：微生物與人類的作用29期中考試10第十九章 生物的生殖和發育 第一節：人的生殖和發育111第二節：動物的生殖和發育3