四年級環境教育教案 第一單元習俗與文明1、給動物讓路教學目標： 1、使學生懂得動物為什么要穿越公路 2、知道人們保護動物的有關習俗。 3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。 4、懂得如何保護動物。 5、增強學生保護動物的意識。教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。教學方法：談話、交流板書設計：給動物讓路 動物為什么穿越公路？ 為什么要保護他們？ 如何保護他們？教學過程： 一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。 二 探求新知： 1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區域） 2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？ 人們的哪些習俗與保護動物有關？ 3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？ 4、你了解到哪些保護動物的典型事例？ 5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛士。 教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。 三、拓展應用 1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。 2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！ 教后記： 小學四年級環境教育教案備課教學設計1、給動物讓路教學目標：1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。2、知道人們保護動物的有關習俗。3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。4、懂得如何保護動物。5、增強學生保護動物的意識。教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。教學方法：談話、交流教學過程：一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。二、探求新知：1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區域）2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？人們的哪些習俗與保護動物有關？3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？4、你了解到哪些保護動物的典型事例？5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛士。教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。三、拓展應用1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！四、板書設計：給動物讓路動物為什么穿越公路？為什么要保護他們？如何保護他們？2“煮雞蛋”的思考教學目標：1、幫助學生樹立節約的意識。2、啟發引導學生在生活中積極采取節約的方法，從我做起，從身邊小事做起。3、轉化思想、培養品質。教學重、難點：樹立節約意識教學方法：小組合作、自主探究教學準備：課件、資料教學過程：一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。二、探究新知：思考：1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養成分，煮的時間長，會有許多浪費。）2、現在生活好了還需要節約嗎？3、你知道哪些家庭節約小妙法？4、節約資源的重要性小組交流。全班交流。教師總結：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。三、板書設計：“煮雞蛋”的思考節約小妙法節約資源的重要性4、一次婚禮教學目標：1、通過調查一次婚禮上給我們的生活環境帶來的危害的一些數據，然孩子們認識奢華的婚禮對環境的危害。2、通過調查、收集數據等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。3、通過這節課的學習對孩子們進行環保意識的思想教育，爭做一名環保小衛士。教學重點： 認識奢華婚禮對環境的危害教學難點：以實際行動捍衛“環境小衛士”的責任課前準備：調查一次婚禮的經過，了解婚禮的花費教學過程：一、 導入新課播放視頻豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應該本著勤儉節約的原則。生3：我也認為他們的婚禮對環境危害很大煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應該考慮到，我們的環境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。二、探究新知：組織學生對一次婚禮進行調查：1、都會引起哪些環境污染？2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？3、有沒有可以預防的好辦法？三、 環保金點子同學們在班內集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮”組1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組2、在網上下請柬。避免紙張浪費。組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。四、 課堂小結通過這節課你有什么收獲？五、 板書設計一次婚禮變浪費、污染節約、環保5我的環境我愛護教學目標：1、使學生懂得在環境保護方面我國與日本的巨大差別。2、列舉身邊不文明的現象，懂得環境保護的緊迫性和必要性。3、知道環境保護重在行動。4、增強學生的環境保護意識，懂得自覺保護環境。教學準備：調查了解居住小區周圍的環境狀況；調查日本在保護環境方面的策略。教學方法：談話、交流教學過程：一、談話引入：人們的生活離不開環境，環境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質量。說說你小區的環境狀況。小組交流。二、探求新知：1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。2、交流：你調查了解到日本在保護環境方面的有哪些好的做法？3、閱讀課本“綠色沖浪”。4、交流：我們身邊有哪些破壞環境的不文明現象？5、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環境？總結：通過這節課的學習，對環境保護問題有什么新的認識？三、拓展延伸制一個家庭綠色旅游計劃。四、板書設計：我的環境我愛護我們身邊的不文明現象：環保行動：6、一張紙的“旅行教學目標：1、幫助學生樹立節約的意識,不浪費紙張。2、了解一張紙的來歷。2、引導學生勤儉節約，從我做起，從身邊小事做起。3、轉化思想、培養品質。教學重、難點：樹立節約意識、不浪費紙張教學方法：小組合作、自主探究教學準備：課件、小學生用紙調查資料教學過程：一、小學生用紙調查1.除學校集體發的作業本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業本使用。2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調查人數的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調查人數的40%。4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關系。7.沒有學生知道造紙的工序。8.沒有學生使用作業本背面演算或寫字。9.沒有老師對學生進行節約用紙教育。10.沒有家長檢查學生使用后的作業本。二、對上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來的？說說看。1、伐樹做材料2、裁切成適當的長度3、剝去樹皮4、切成碎片5、切成薄片6、將薄片集中處理,運往造紙廠7、以藥水和蒸氣做成紙漿8、用藥水沖洗9、去除雜質10、漂白紙漿11、在紙漿中加入藥水12、用網子瀝乾水分13、放在氈子上吸水14、以高溫烘乾水分15、以壓光機做壓光處理16、做成紙卷四、結合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。五、教師小結：節約用紙，珍惜資源人的生存離不開大自然，一片白紙要經過許多人的勞作才能形成，生產一張薄薄的白紙，同樣需要國家資