表格信息的加工與表達(dá)教案一、 說教材（地位與作用）表格信息的加工與表達(dá)是高中信息技術(shù)教材“第三章信息的加工與表達(dá)”中的第二節(jié)內(nèi)容。它于前面一節(jié)文本信息的加工與表達(dá)相互輝映，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的概括和提高，上一節(jié)剛學(xué)完文本信息的加工與表達(dá)，能讓學(xué)生對(duì)文本和表格信息的不同加工方式、不同表達(dá)結(jié)果產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比，進(jìn)而充分理解表格表達(dá)信息的優(yōu)越性。二、教學(xué)目標(biāo)分析 在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我堅(jiān)持以人的發(fā)展為根本宗旨，將學(xué)生作為認(rèn)識(shí)、發(fā)展的主體，不僅要注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；還要注重學(xué)生信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握。 知識(shí)目標(biāo)： 1.熟練掌握利用EXCEL電子表格處理數(shù)據(jù)的方法 2.學(xué)會(huì)用圖表這一工具來形象地顯示數(shù)據(jù)能力目標(biāo)：1.能夠通過表格的圖形化表示，揭示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律； 2.通過數(shù)據(jù)多元化加工，學(xué)會(huì)從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)涵的信息 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力和動(dòng)手操作能力，注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 情感目標(biāo)：1.通過小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神。知識(shí)目標(biāo)是本節(jié)課中要求學(xué)生整體達(dá)標(biāo)的，對(duì)部分理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，則要求此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。這是根據(jù)集體教學(xué)與因材施教相結(jié)合的原則，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際而確立。 三、 教法、學(xué)法分析 采取的教法：本章節(jié)的教學(xué)我運(yùn)用了活動(dòng)教學(xué)模式，采取的教學(xué)方法主要是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分層次教學(xué)法、范例教學(xué)法。重、難點(diǎn)確立：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮了學(xué)生的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有生活環(huán)境及某些學(xué)習(xí)心理特征，從而有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策。對(duì)于EXCEL電子表格的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求很高，而現(xiàn)在高一學(xué)生的邏輯思維能力尚在進(jìn)一步形成中。考慮到這些，根據(jù)大綱要求，結(jié)合本章節(jié)的特點(diǎn)，我確立本文重點(diǎn)及難點(diǎn)如下：教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能 表格數(shù)據(jù)的拷貝。會(huì)在EXCEL軟件上計(jì)算表格的總分和平均分。會(huì)在EXCEL軟件上插入表格。2過程與方法 理解用圖表來表現(xiàn)信息的特點(diǎn)與意義。能夠根據(jù)需要選擇合適的圖表類型。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)表格信息加工的基本過程，了解表格信息加工的思想和方法。時(shí)間分配試講的教師行為模擬的學(xué)生行為（參與活動(dòng)、應(yīng)答等）應(yīng)用的教學(xué)策略所用教具、儀器和媒體1.5分鐘問題導(dǎo)入：同學(xué)們，大家好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本信息的加工與表達(dá)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是另外一種利用計(jì)算機(jī)處理信息的方法：表格信息的加工與表達(dá)（邊板書）。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，為王小毛同學(xué)文理分科進(jìn)行決策，展示王小毛的四次考試的成績,請(qǐng)大家用口算或者筆算算出平均分和總分。下面給大家1分鐘的時(shí)間算一算。（1分鐘）通過了這樣的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)逐個(gè)計(jì)算平均分和總分是一件麻煩的事情。那么有沒有更好的辦法簡單方便的計(jì)算出我們要的數(shù)據(jù)呢？怎樣直觀的分析出這些數(shù)據(jù)里面的最大和最小值呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)工具，能夠方便的解決以上的問題。這個(gè)軟件就是EXCEL軟件。按照老師的要求進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)行思考。回答老師的問題。（學(xué)生回答：沒有。好大計(jì)算量啊。）講授法PPT 1分鐘建立表格下面我們來打開軟件我們把數(shù)據(jù)從PPT上復(fù)制過去。在這里我們要注意了，復(fù)制過去的數(shù)據(jù)有些變成了亂碼，那我們要怎么辦呢？其實(shí)在粘貼的時(shí)候我們選擇“選擇性粘貼”文本。因?yàn)槲覀冃枰氖菙?shù)據(jù)。好，下面給大家3分鐘的時(shí)間練習(xí)一下。認(rèn)真聽講。操作練習(xí)。演練法PPT2.5分鐘計(jì)算總分：接下來我們來看看如何計(jì)算總分。（板書）我們把鼠標(biāo)移到總分這一列，點(diǎn)擊計(jì)算結(jié)果填寫的地方，然后，點(diǎn)擊工具欄里面的“自動(dòng)求和”按鈕。大家請(qǐng)注意這個(gè)按鈕（畫出按鈕），數(shù)學(xué)里面我們求和的時(shí)候用到了這個(gè)符號(hào)，在這里就是自動(dòng)求和的按鈕。再按一下回車鍵，就可以求出第一個(gè)總分了。那求出了第一個(gè)總分之后，我們不需要每一個(gè)都計(jì)算一次總分。我們可以利用填充柄來填充。填充柄的功能就像上一次課我們所學(xué)習(xí)到的WORD里面的格式刷。大家注意老師的操作。我們把鼠標(biāo)移到第一個(gè)總分的右下角，當(dāng)鼠標(biāo)變成“十”字型也就是填充柄的時(shí)候我們就按住鼠標(biāo)往下拉。同學(xué)們請(qǐng)看，下面的數(shù)據(jù)已經(jīng)自動(dòng)計(jì)算出來了。是不是跟你們之前計(jì)算的結(jié)果一樣啊？（學(xué)生回答：是的）我看大家都想試試這個(gè)新軟件了，下面給大家5分鐘的時(shí)間練習(xí)一下。同學(xué)思考并回答問題（學(xué)生回答：是的）。操作練習(xí)。演練法PPT2分鐘計(jì)算平均分：好，5分鐘時(shí)間到。計(jì)算總分之后，我們還要計(jì)算平均分（板書）。同樣我們要把鼠標(biāo)移動(dòng)到平均分這一項(xiàng)，點(diǎn)擊我們計(jì)算之后結(jié)果填寫的地方。然后就要點(diǎn)擊計(jì)算平均分的按鈕了，但是平均分的按鈕在哪里呢？大家請(qǐng)看我們剛剛點(diǎn)擊過的“自動(dòng)求和”的按鈕，我們可以看到在它的右邊有一個(gè)倒三角形，我們點(diǎn)擊它，可以看到第二項(xiàng)是平均值。點(diǎn)擊平均值，再按一下回車鍵，就算出了平均分。同樣利用填充柄進(jìn)行填充。大家都看清楚了嗎？（學(xué)生回答：是的）那好，給大家5分鐘的時(shí)間練習(xí)一下。認(rèn)真聽課。操作練習(xí)。演練法。PPT3分鐘插入圖表：計(jì)算出總分和平均分之后，我們希望能夠直觀地分析出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，希望能夠直觀看出哪個(gè)班級(jí)是最高分哪個(gè)班級(jí)是最低分。我們應(yīng)該怎么辦呢？EXCEL軟件還提供了一種方法可以直觀的看出數(shù)值之間的關(guān)系，那就是插入圖表。大家請(qǐng)看大屏幕。這就是一個(gè)圖表，從這個(gè)圖表，我們可以直觀地看到那個(gè)班級(jí)的總分是最高的，那個(gè)是最低的，各個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)與最高值之間的差距。這個(gè)擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系的圖表是條狀圖，而我們平時(shí)常見的圖表不止這些。大家請(qǐng)看屏幕，左邊這個(gè)是柱形圖，它的功能是什么呢？（學(xué)生回答：可以看出數(shù)據(jù)是多少。老師：還有其它功能嗎？是不是可以進(jìn)行比較呢？學(xué)生回答：可以。老師：是不是可以看出數(shù)據(jù)大小的關(guān)系呢？學(xué)生回答：是的。老師：嗯，柱形圖的功能和條狀圖是一樣的，都是擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。）大家再看右邊這個(gè)折線圖，它有什么功能呢？（學(xué)生回答：跟前面的差不多老師：差不多？有什么不同嗎？學(xué)生回答：可以看出數(shù)據(jù)的變化老師強(qiáng)調(diào) ：折線圖（線形）是按時(shí)間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)）大家再看這張圖：這是餅形圖，也叫扇形圖。它適用于表現(xiàn)什么呢？（學(xué)生回答：數(shù)據(jù)之間的比例老師強(qiáng)調(diào)：這位同學(xué)回答得非常好，餅形圖就是適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系）我們看看如何在EXCEL中插入圖表。我們要帶著目的來插入圖表，在這里，我希望能夠直觀的分析出紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀分別是哪個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)最高。首先選中要插入圖表的數(shù)據(jù)，然后，選擇工具欄上面的“圖表向?qū)А卑粹o。（之后根據(jù)提示操作。）提醒同學(xué)們根據(jù)需要選擇圖表類型。這樣一張圖表就插入進(jìn)來了。下面大家練習(xí)一下，給你的數(shù)據(jù)插入圖表，練習(xí) 5分鐘認(rèn)真聽講。思考回答老師提出的問題。操作練習(xí)。演練法PPT 1分鐘評(píng)價(jià)并提出課后練習(xí)：好，5分鐘的時(shí)間到。我們來看看部分同學(xué)插入的圖表，我們看到某某同學(xué)她選擇了條狀圖。符合我們分析數(shù)據(jù)的需要。下面我們大家來做一下練習(xí)，請(qǐng)各小組以本次月考成績?yōu)樗夭那笠幌缕骄帧⒖偡郑趹?yīng)該采用什么圖表類型呢？（學(xué)生回答：折線圖老師：非常正確）認(rèn)真聽講。思考并回答問題。演練法PPT同學(xué)所做的表格0.5分鐘小結(jié)：這