Lesson 1 - Excuse me! & Lesson 2 - Is this your?一、教學重點1、辨析：Excuse me.和Im sorry.的用法區別。2、代詞：人稱代詞和物主代詞總表、主格和賓格的區別、四個指示代詞、代詞與be動詞的使用搭配及其縮寫形式。3、語氣：陳述句變一般疑問句，及其肯定回答。4、句型：-Is this your? -Yes, it is.二、教具準備手提包一個、單詞卡片、人稱代詞的單詞卡片、鉛筆、書包、尺子、鋼筆等圖片、PPT課件三、教學時間 50分鐘 + 10分鐘（休息）180 分鐘 50分鐘 + 10分鐘（休息） 60分鐘四、教學目標從知識、能力、非智力因素三方面定位教學目標* 使學生理解并能靈活運用句型Is this your handbag?* 使學生進一步復習和鞏固所學過的單詞school ball book bag eraser ruler * 引導學生積極運用所學英語進行表達與交流，培養學生的英語口頭表達能力和運用英語的能力* 使學生通過參與活動，學會與他人合作，共同完成學習任務，從而體驗成功，培養學生的觀察能力。(課堂活動設計)呈現活動：實物或圖片式。利用實物手提包呈現新的語言項目直接在學生大腦里建立完整的聯系，不必在用母語去作過多的講解。表演式。同樣的內容實際交談比聽錄音更容易理解。這是因為在實際交談中，講話者的身體語言幫助了我們對口頭語言的理解。因此，教師要以一個表演者的身份去“演戲”，要讓自己的表演（包括語言、表情、動作）去感染學生，同時還要讓他們入“戲”，去表演、去說話。五、教學步驟【第一節課】 50Step1 Warming-up1、Greetings 3T: Hello boys and girls! S: Hello x x xT: How are you?S: Im fine, Thank you and you?T: Im fine, too.設計意圖：師生相互問候，可以幫助學生自然進入英語學習狀態2、Chant to warm up 2“up, up stand up, down ,down sit down”設計意圖：師生共同唱歌，能活躍課堂氛圍，拉近師生之間的距離，并且在歌曲中復習并聯想到之前學過的單詞，為下一步學習做鋪墊Step2 Presentation引入話題：Ok, I have a question. 我有一個問題，看看誰能回答上來。有誰注意到我剛進門的時候說的第一句話了么？What is it? 哪句話？No one? 沒有人注意么？啊，我說的第一句話是：Excuse me, may I have your attention, please? Lets have our class. 對不起，請大家注意，我們要上課了。這里的第一句話：Excuse me就是我們新概念英語第一課的標題，那么我們今天要講的這則小故事到底是什么呢？Well, todays story is about a handbag. 啊，今天我們來講一個關于手提包的故事。Ok, now, please open your books and turn to page one. 請大家打開書翻到第1頁。Look at here, there are many pictures, right? 啊，這里有許多圖片。So, how many pictures are there, who can tell me? 誰能告訴我有幾幅圖？Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us? 誰能給我們描述一下這些圖片呢？What can you see in these pictures? 從這些圖片中你能看到什么？Guess what happened? 猜猜究竟發生了什么？Ok, now, close your books and listen to the audio. 好，下面請大家合上課本，只聽錄音。Try to understand the main idea of the story. 試試你能不能聽得懂，看看剛才我們猜的故事到底對不對，Ok?1、引入話題（詳見右框）。32、讓學生描述圖片，中英結合。33、聽一遍音頻，掌握大意。24、生詞解讀，糾正發音（詳見課本）。45、提出問題：Whose handbag is it?看一遍PPT，解答問題。3（屏幕升起）6、精講課文，板書和筆記（詳見下文）。257、再聽一遍音頻，逐句跟讀。28、學生自己大聲朗讀。3【第二節課】 50Step3 Practice1、分組角色扮演，朗讀課文。102、借一個handbag，實際表演。53、Lesson 2的重點句型。24、Lesson 2的單詞解讀，糾正發音。35、根據圖片對話演練重點句型。106、收集一大堆東西，仿照課文，替換練習。107、抄寫句子練習，檢查學生的手寫體。10【第三節課】 （屏幕放下） 60Step4 Sum up1、情景背誦技巧講解。52、音標教學。153、總結本課重點，讓學生標注。34、練習（講義）。35Step5 Home work5、布置作業（練習冊，背課文和單詞）。2【精講課文】1、Excuse me.和Im sorry.的用法區別：Excuse me. 打擾，勞駕。常用于事前：引起某人注意、打斷、擠過、想進門或離開等。Im sorry. 對不起，很抱歉。常用于事后：做錯某事、傷害到別人、請求原諒。【Action】公交車上的場景：擠下車、不小心踩到某人。2、代詞總表：詞類人稱代詞物主代詞人稱數 格主格賓格形容詞性名詞性第一人稱單數Imemymine復數weusourours第二人稱單數youyouyouryours復數youyouyouryours第三人稱單數he/she/ithim/her/ithis/her/itshis/hers/its復數theythemtheirtheirs每學完一個代詞，就在上表中打鉤，并標上漢語。3、主格和賓格的區別：我打你。I beat you. 你打我。You beat me. 主格是做主語的代詞形式，即在句首、動詞之前，是施加這個動作的人。賓格是做賓語的代詞形式，即在句尾、動詞之后，是承受這個動作的人。4、Yes的語調： Yes? 用升調，表示疑問、詢問，譯為：嗯？怎么了？什么事？ Yes. 用降調，表示肯定、認可，譯為：是的。對的。沒錯。 【Action】問學生你是誰。-Excuse me. -Yes?-Are you Lucy? -Yes.5、指示代詞： 近指遠指單數thisthat復數thesethose【Action】練習四個手勢。隨便指東西，判斷應該用哪個指示代詞。6、代詞與be動詞的使用搭配及其縮寫形式：（1）人稱代詞與be動詞的使用搭配（2）指示代詞與be動詞的使用搭配（3）縮寫形式：I am = Im；You are = YoureHe is = Hes；She is = Shes；It is = ItsWe are = Were；You are = Youre；They are = TheyreTom is = Toms；Mary is = Marys7、陳述句變一般疑問句的方法： 有be動詞的，把be動詞提前即可。例如： You are Jim. Are you Jim? He is Jack. Is he Jack? She is Jane. Is she Jane? It is a pen. Is it a pen? This is a handbag. Is this a handbag? This is your handbag. Is this your handbag?注意：一般疑問句要用升調。8、Pardon? = I beg your pardon? = What did you say? Can you say it again, please?【Action】問學生要個東西。 -Sam, can I borrow your note, please? -Pardo