攀登英語教學設計 一、教學目標:（一）知識技能目標：1.學生能夠模仿說唱本單元所學童謠，了解歌詞大意。2.學生了解并正確使用“whats this/ that”句型詢問某物品名稱并能做出恰當回答。3.通過看迪士尼神奇英語（上）VCD第六課第二節動畫，學會幾種常見食物的英語表達，整合動畫中出現的先鋒的重點單詞。（二）過程方法目標：1.通過唱、聽、說、看、模仿，學生能夠對歌曲童謠和日常用語理解，并能準確清晰的跟唱，跟說。2.通過看動畫，教師整合先鋒英語的重點詞句，并示范領讀，學生認讀單詞和句子。（三）情感態度價值觀目標：1.培養學生大膽說英語的自信心，激發學生說英語興趣。2.滲透學生在詢問某物體時應使用文明禮貌用語，并能與同學友好相處。二、教學重點學生了解并正確使用“whats this/ that”句型詢問某某物品名稱并能做出恰當回答。日常用語學習這一環節是本課時的核心環節，利用教學VCD先進行Watch and Listen復習一遍，讓學生預熱，然后重點Listen and Repeat。三、教學難點認讀先鋒英語的句型和單詞。這部分主要是通過迪士尼動畫里出現的重點句型和單詞結合先鋒英語進行整合，還有一部分是學生小組名及個人名，這個過程需要循序漸進。四、教學準備攀登英語教學光盤,句型條, 單詞卡片，小貼畫，黑板評價,學生評價手冊。五、教法、學法分析教法：整堂課圍繞“學生為主體，教師為主導”的教學理念，通過教學卡片、CAI輔助教學，創設一系列情景，讓學生在具體的情景中學習新單詞、新句型，然后再運用于語言交流，使整個教學源于生活，又用于生活，創設了真實的生活場景，使學生學有所用，體驗成功的喜悅。具體采用以下幾種方法：1、情景教學法；2、全身反應法(TPR)；3、任務型教學法；4、交際法；5、游戲法；6、多媒體教學法。學法：1、使學生認識到認真看、仔細聽的重要性，在此基礎上大膽重復模仿；2、充分利用已學的知識利用學習正遷移作用，為本課的學習做鋪墊；3、在會話教學中鼓勵學生大聲說，說清楚并配以豐富的表情和適當的手勢，采用委婉有禮貌的語調，有感情，有條理的說，培養學生口頭表達能力六、教學過程：（一）Warm up 預熱（12分鐘）1、Greeting. 師生問候,對話練習。(復習所學過的日常英語)T: Class begins!S: Stand up!T: Hello, boys and girls!S: Hello, Milly.T: How are you?S: Fine, thank you.T：Are you happy?S: Yes, we are happy.T: Sit down，please！2、T: Lets introduce your group names。 (齊讀小組名)全班分成八組分別以水果命名，每次課都通過齊讀小組名增強認讀和記憶。這次課小組名是apple、banana 、orange、peach 、pear、strawberry、pineapple、watermelon。利用句型：Whatthis? Its an apple / a pear / a peach /. 把單詞融入句子中。各小組成員在小組長的帶領下，做手勢呼喊口號： We are peach. Come on!評價一次3、Lets singGood morning（歌曲童謠早上好） T： Sit up straight ！ Lets sing a song.播放：課堂學習VCD Unit2 歌曲童謠學習環節Follow一遍唱童謠Good morning并做動作。老師評價二、 Everyday English. 日常用語（15分鐘）播放：課堂學習VCD Unit 7日常用語學習環節.在黑板上貼句型條。Watch and listen 一遍，認真看、仔細聽，復習上節課感知的日常用語。Listen and repeat（側重）A. Together 評價BAll boys 評價CAll girls 評價 B、C活動在男女生中形成競爭，提高積極性。D .Ask and answer (two groups) 通過問答式，使學生明白對話的意思，理解角色分工。E Groups 評價 促使小組之間建立起合作和競爭意識。在Listen時要求學生要安靜仔細地聽；Repeat時要仔細聽盡量清楚準確地重復,這個環節中，學生可能會出現“this”、“that”發音混淆，這時候我會及時做示范領讀.Perform(個別優秀學生或小組進行展示) 根據學生的具體情況，個別優秀學生或小組進行展示，檢查Listen and repeat的效果，并起模范作用。 如果效果好，可以結合實際創設生活情境，運用句型“whats this/whats that ”詢問某物品是什么。三、 Cartoon time .動畫(10分鐘)1、播放迪士尼神奇英語VCD第5課第2節。學生特別喜歡看動畫片，因此這個環節目的是為學生輸入大量的、豐富的語言經驗，培養學生學習的興趣，對其中的單詞、短語、句子不做硬性學習要求。鼓勵學生見到大嘴符號時要跟著重復，見到音樂符號時要跟著唱。2、整合動畫中出現的先鋒單詞： hungry 、thirsty、drink 、eat 、bread 、corn、 cake、milk.運用實物單詞卡片領學生認讀，圖和詞正反面結合。這樣學生先直觀上理解詞義，再按詞形記憶，達到詞與實物聯系的目的.四、Songs and ChantsTwo little Dickbirds（歌曲童謠兩只小小鳥）T： Sit up straight ！Lets sing a song.播放：課堂學習VCD Unit7 歌曲童謠學習環節Watch and listen一遍 評價一次Listen and repeat 一遍Follow一遍通過看該歌曲的動畫，教師根據畫面和歌詞鋪以相應的動作手勢，讓學生了解歌曲大意，明白“fly away（飛走）”和“come back（回來）”的含義，鼓勵學生說唱童謠時用手來掌握節奏。學生唱童謠Two little Dickbirds并做動作。老師評價五、Sum up. 總結（3分鐘）總結小組得的獎。How many stickers？Lets count together! 引導學生一起用英文來數。數量最多的小組成員再次得到小貼畫。同時根據數量多少分出一二三名，在組名下面畫出各小組應該在學習記錄手冊上涂的圖標個數。指導學生完成評價手冊。1、h