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日月潭教學(xué)設(shè)計張連清 教學(xué)目的 1掌握大綱規(guī)定的新漢字,力求做到會讀、會寫、會靈活運用。 2通過正確、流利、有感情地朗讀課文,一方面,可以領(lǐng)略漢字表達(dá)的魅力,提高漢語素養(yǎng)。另一方面,在對文章主要內(nèi)容及其行文脈絡(luò)準(zhǔn)確把握的前提下體會作者的寫作意圖以及文章所承載的作者的作者的思想感情。 3 激發(fā)每一位同學(xué)的愛國情感,同時盡最大可能滲透保護環(huán)境、愛護家園的公民意思。 教學(xué)重點、難點 1、重點:認(rèn)字、寫字、用字。“譚、碧、島、薄、霧、蒙、秀” 2、難點:理解課文內(nèi)容,把握行文脈絡(luò)、層次以及在此基礎(chǔ)上的情感升級。 課前準(zhǔn)備 見課件 教學(xué)過程 第一課時 (一)、 輕松點題,拉開教學(xué)序幕 1 同學(xué)們!大家好!老師今天將介紹一位神秘的”嘉賓”給大家,她來自神奇的大自然,很受大家尤其是你們這群小朋友的歡迎。那么她是誰呢?神秘在什么地方呢?現(xiàn)在就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起去揭開她神秘的面紗 2 利用多媒體放映一系列課前設(shè)計好的有關(guān)“日月譚”的幻燈片。通過視覺刺激,讓大家對“譚”這種自然景象有一定的感性認(rèn)識。 3 師:你們喜歡這位來自大自然的朋友嘛? 4 介紹“譚”字的寫法,闡述“譚”的含義,并引出“日月潭”的由來。 5 利用幻燈片讓大家去認(rèn)識名副其實的“日月潭”,加深映像。 6 轉(zhuǎn)入傳統(tǒng)教學(xué)模式,打開中國地圖,介紹地圖的含義、用途和讀法。之后叫一個學(xué)生上臺指出寶島臺灣的大體位置。 7 師:“日月潭”就生在那里,長在那里。將來大家長大了之后一定要去看看這位神秘的“朋友” 哦! (二)、 檢查課前預(yù)習(xí)情況 1 讓學(xué)生先自己試著讀一讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字。并借助于手上的工具初步解決自己遇到的問題。然后借助于漢語拼音通讀一遍。 2 讓大家前后、左右四個人組成一個臨時學(xué)習(xí)小組進行交流學(xué)習(xí),相互糾正,相互指導(dǎo)。并結(jié)合小組的智慧去解決一些力所能及的問題。 3 組織幾個同學(xué)上臺寫生字,教師初步講授詞的含義。 (三)、 看課文,結(jié)合課文插圖,初步理解課文內(nèi)容 1 讓同學(xué)們自己起來讀,讀完老師及時糾正錯誤。 2 同桌之間進行互查,及時糾正讀音。 3 進行課文朗讀比賽,得勝者獎勵一朵小紅花。 (四)、 指導(dǎo)

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