2005屆徐州一中淮陰中學(xué)新海中學(xué)12月份三校聯(lián)考語文卷命題人：淮陰中學(xué)高三語文組 吳 趙 審定人：王 王 第卷（選擇題 共42分）一、（18分，每小題3分）1下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音不全都相同的一組是（ ）A哽咽 梗阻 田埂 骨鯁在喉 綆短汲深B擯棄 儐相 濱海 落英繽紛 兩鬢蒼蒼C縞素 鐵鎬 稿薦 形容枯槁 開放搞活D褻瀆 牛犢 文牘 買櫝還珠 窮兵黷武2下列詞語中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是（ ）A防犯 飛短流長 不容置喙 翻手為云復(fù)手為雨B因緣 豐功偉跡 震古鑠今 鳥之將死其鳴也哀C斡旋 計(jì)日成功 綠草如蔭 為山九刃功虧一簣D漫延 老羞成怒 佶曲聱牙 家有敝帚享之千金3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）考古發(fā)現(xiàn)表明，黃河流域是中華文化的 之一。（2）中國航天第一人楊利偉說，在太空飛行的過程中，剛?cè)胲壍碾A段對(duì)身體最具 ，此時(shí)失重對(duì)身體產(chǎn)生了影響。（3）雖然黨章沒有明文規(guī)定黨的領(lǐng)導(dǎo)人任期，但從十五大到十六大形成的一條年齡 ，實(shí)際上立了執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)人交接班的規(guī)矩。A發(fā)源地 挑戰(zhàn)性 界限B發(fā)祥地 挑戰(zhàn)性 界線C發(fā)源地 挑釁性 界限D(zhuǎn)發(fā)祥地 挑釁性 界線4、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A 宋玉在登徒子好色賦里這樣描寫道：“東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。” B “今天好熱啊！你什么時(shí)候去上海？”陳杰對(duì)剛剛走進(jìn)辦公室李娜說，“我明天早上六點(diǎn)上車。要我?guī)湍戕k什么事嗎？”李娜總是那么熱情。 C 毛澤東有兩句詩：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。”我們從中可以感受到共產(chǎn)黨人的大無畏精神。D 真是急死人了！小張家住哪兒？他的父母在什么單位？我們都沒有人知道。5、 下列各句中，加點(diǎn)熟語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A 在廣州混了幾年的李一鳴，這次回來搞起了房地產(chǎn)，開著寶馬到處跑，儼然一個(gè)大老板，叫人不得不另眼相看。B俗話說一個(gè)巴掌拍不響，我們雙方必須精誠合作，才能把這項(xiàng)造福蘇北百姓的浩大工程做好。C隨著人事制度的不斷完善，機(jī)關(guān)事業(yè)單位中尸位素餐的現(xiàn)象將大大減少，機(jī)關(guān)事業(yè)單位的工作作風(fēng)將有很大的轉(zhuǎn)變。D今年入夏以來，我們這里的氣溫一直偏低，給人以六月飛霜的清冷感覺。6、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A魯迅偉大的一生，是他那“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”兩句詩的真實(shí)寫照。B對(duì)愛好理科的同學(xué)，加強(qiáng)理科的輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視文科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好語文、歷史、政治等學(xué)科呢？我們的回答是肯定的。 C擔(dān)任主編，必須具備如下條件：一是必須在某些領(lǐng)域造詣很深，深孚眾望者；二是能運(yùn)籌帷幄，統(tǒng)籌策劃，充分發(fā)揮編寫人員積極性。D我們必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)治理教育亂收費(fèi)工作的重要性，增強(qiáng)做好這一工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。 二（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成710題。治療細(xì)菌性疾病，人們往往借助于各種抗生素。如果藥物治療不徹底，病菌表層細(xì)胞受損缺失但并未死亡，此時(shí)癥狀雖有所緩解，但痛根未除，這樣會(huì)造成疾病的慢性遷延或反復(fù)發(fā)作。細(xì)胞外壁缺損在醫(yī)學(xué)上稱為缺壁型或L型菌，稱L型是由于該菌最早發(fā)現(xiàn)于LISTER研究所。以青霉素治療金黃色葡萄球菌為例，在劑量充足，作用時(shí)間充分時(shí)，葡萄球菌因其細(xì)胞壁合成嚴(yán)重受阻，終至不能繁殖而死亡；若抗生素劑量不足或療程太短，葡萄球菌中可有部分耐力強(qiáng)者，以細(xì)胞壁缺損形式保存下來，這種細(xì)胞稱為金黃色葡萄球菌L型。這些“體無完膚”的病菌依然可以繁衍后代，而且遲早還會(huì)修復(fù)成原先的病菌。事實(shí)上，凡是妨礙細(xì)胞合成的因子，均可導(dǎo)致出現(xiàn)L型，常見的物理、化學(xué)、生物因子有抗生素、溶菌酶、補(bǔ)體、抗體、膽汥等。各種病菌均可以以L型形式殘存下來。近幾年研究發(fā)現(xiàn)，過去所謂“病因不明”的患者，有一部分正是由于各種細(xì)菌的L型引起的。這是由于細(xì)菌一旦形成L型后，不能耐受外界低滲環(huán)境，需要在含有血漿和高濃度鹽分的培養(yǎng)基中生長，若仍用常規(guī)的培養(yǎng)技術(shù)，常因生長不良或存活時(shí)間不長而作無細(xì)菌生長論處，導(dǎo)致臨床上病原不明。防治細(xì)菌L型疾患也值得注意，因該菌缺損細(xì)胞壁，使作用于細(xì)胞壁而起抑殺作用的抗生素類藥物無用武之地，只有那些作用于細(xì)胞漿質(zhì)及核酸合成的抗生素和藥物才能達(dá)到功效。但為全面起見，醫(yī)學(xué)專家建議，最好將作用于細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)的兩類抗生素聯(lián)合應(yīng)用，以期收到良好的治療效果。7對(duì)文中“體無完膚”的含義，理解正確的一項(xiàng)是（ ）A病菌表皮受損 B病菌細(xì)胞壁受損C病菌失去表皮 D病菌失去細(xì)胞壁8下列說法，能作為“L型菌會(huì)導(dǎo)致一些疾患病因不明”原因的一項(xiàng)是（ ）A細(xì)菌表層細(xì)胞壁受損缺失導(dǎo)致L型菌出現(xiàn)。BL型菌生命力頑強(qiáng)，可以修復(fù)成原先的病菌。CL型菌未在在含有血漿和高濃度鹽分的培養(yǎng)基中生長。D各種妨礙細(xì)胞合成的因子，均可導(dǎo)致病菌以L型形式殘存下來。9下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A金黃色葡萄球菌不能耐受外界低滲環(huán)境。B細(xì)胞壁合成嚴(yán)重受阻將導(dǎo)致多數(shù)病菌死亡。CL型菌會(huì)造成疾病的慢性遷延或反復(fù)發(fā)作。D本文介紹了L型菌的成因，特性及相關(guān)疾病的治療方法。10根據(jù)全文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是（ ）A抗生素既可以治療細(xì)菌性疾病，又可能引發(fā)L型疾患。B對(duì)于細(xì)菌性L型疾病患者來說，單用作用于細(xì)胞漿質(zhì)及核酸合成的抗生素和藥物肯定不會(huì)把病治好。C抗生素抑殺病菌繁殖，有破壞細(xì)胞壁和破壞細(xì)胞質(zhì)兩種形式。D鑒于L型菌有不容易診斷等特性，所以要慎用抗生素類藥物。三、（12分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成1114題（12分）秦 士 錄 宋 濂鄧弼，字伯翊，秦人也。能以力雄人。鄰牛方斗，不可擘，拳其脊，折仆地。市門石鼓，十人舁，弗能舉，兩手持之行。然好使酒，怒視人，人見輒避。 一日，獨(dú)飲娼樓，蕭、馮兩書生過其下，急牽入共飲。兩生素賤其人，力拒之。弼怒曰：“君終不我從，必殺君，不能忍君苦也！”不得已，從之。酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，鏗然鳴。兩生雅聞其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也！弼亦粗知書，今日非速君飲，欲少吐胸中不平氣耳！四庫書從君問，即不能答，當(dāng)血是刃。”兩生曰：“有是哉！”遽摘七經(jīng)數(shù)十義叩之，弼歷舉傳疏，不遺一言。復(fù)詢歷代史，上下三千年纚纚如貫珠。弼笑曰：“君等伏乎未也?”兩生相顧慘沮，不敢再有問。弼索酒，被發(fā)跳叫曰：“吾今日壓倒老生矣！古者學(xué)在養(yǎng)氣，今人一服儒衣，徒欲馳騁文墨，兒撫一世豪杰，此何可哉? 君等休矣！”兩生素負(fù)多才藝，聞弼言，大愧。 泰定末，德王執(zhí)法西御史臺(tái)，弼造書數(shù)千言袖謁之。閽卒不為通，弼曰：“若不知關(guān)中有鄧伯翊耶?”連擊踣數(shù)人。聲聞?dòng)谕酰趿铍`人捽入，欲鞭之，弼盛氣曰：“公奈何不禮壯士?” 王曰：“爾自號(hào)壯士，百萬軍中，可刺大將乎?”曰：“能。”“突圍潰陣，得保首領(lǐng)乎?”曰：“能。”王顧左右曰：“姑試之。”問所須，曰：“鐵鎧、良馬各一，雌雄劍二。”王即命給與，陰戒善槊者五十人馳馬出東門外，然后遣弼往。王自臨觀。暨弼至，眾槊并進(jìn)，弼虎吼而奔，人馬辟易五十步，面目無色。已而煙塵漲天，但見雙劍飛舞云霧中，連斫馬首墮地，血涔涔滴。王撫髀歡曰：“誠壯士！誠壯士！”命勺酒勞弼，弼立飲不拜。由是狂名振一時(shí)。 王薦諸天子。會(huì)丞相與王有隙，格其事不下。弼環(huán)視四體，嘆曰：“天生一具銅筋鐵肋，不使立勛萬里外，乃稿死三尺蒿下，命也，亦時(shí)也！尚何言！”遂入王屋山為道士，后十年終。 （選自宋文憲公全集，有刪節(jié)）11、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A能以力雄人 雄人：稱雄于人 B突圍潰陣，得保首領(lǐng)乎 首領(lǐng)：頭目，將帥C兩生雅聞其酒狂 雅：平日，向來D格其事不下 格：阻止12、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）A兩生素賤其人 爾其無忘乃父之志B乃槁死三尺蒿下 于是趙王乃齋戒五日。C閽者不為通 重為鄉(xiāng)黨所笑D若不知關(guān)中有鄧伯翊耶 若入前為壽13、下列句子分成四組，全能表現(xiàn)鄧弼文才武藝的一項(xiàng)是（ ） 鄰牛方斗，不可擘；拳其脊，折仆地。 酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，鏗 然鳴。 歷舉傳疏，不遺一言。 弼造書數(shù)千言袖謁之。 命勺酒勞弼，弼立飲不拜。 虎吼而奔，人馬辟易五十步，面目無色。A B C D 14、下列對(duì)原文的敘述和分析正確的一項(xiàng)是（ ）A 鄧弼強(qiáng)拉兩個(gè)地位低賤的書生一起喝酒，并不是真想邀請(qǐng)他們喝酒，而是想借他們傾吐一下心中的不平之氣。B 鄧弼能文能武，但朝廷不任用他，使他無法馳騁沙場，報(bào)效國家。無奈之下出家到王屋山做道士，終默默無聞而死。這都是命運(yùn)使然。C 本文通過對(duì)鄧弼身懷絕技卻無用武之地、默默無聞而終的敘寫，反映了封建統(tǒng)治者昏庸腐敗造成的對(duì)人才的壓抑，表達(dá)了作者對(duì)鄧弼一生的惋惜和感慨，同時(shí)，對(duì)他的狂放不羈的性格也給予了批評(píng)。D 本文對(duì)鄧弼放蕩不羈的性格、能文能武的才藝、英雄抱負(fù)無法施展的悲憤，無不描繪得栩栩如生，尤其是鄧弼在酒樓上嘲弄兩書生，以及東門外舞劍砍馬的場面，更給人留下了鮮明的印象。題 號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 91011121314答 案題 號(hào)一三四五六七總 分得 分第 卷（共108分）四、（18分）15、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）（1） 君終不我從，必殺君，不能忍君苦也！（3分）譯文： 。（2） 四庫書從君問，即不能答，當(dāng)血是刃。（3分）譯文： 。（3） 弼盛氣曰：“公奈何不禮壯士？”（2分）譯文： 。 16閱讀劉禹錫的秋詞，完成下面的問題。（6分）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 注秋詞共二首，此詩是第一首。這首詩寫于劉禹錫貶官朗州后。（1）一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境?結(jié)合詩歌簡要說明詩人是用什么手法表現(xiàn)這種心境的?（3分）答： 。 （2）劉禹錫在詩中描寫“沖天而上的一鶴”這一景象有什么作用?（3分）答： 。17補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分）（1）故木受繩則直， ， ，則知明而行無過矣。（荀子勸學(xué)）（2）細(xì)草微風(fēng)岸，桅檣獨(dú)夜舟， ， 。（杜甫旅夜書懷）（3）子曰：“默而識(shí)之， ， ，何有于我哉？”（論語述而）五、（18分）閱讀下面的文字，完成1821題。 不知是哪位勤勉的早行人，在鬢發(fā)上，或須眉間，有幸承接了今天絕早的第一朵雪花兒。那小小的結(jié)晶體呢，想必也倏地融進(jìn)他或她的蒸騰著的體溫里了。等我出了家門，只見那街心草坪，護(hù)著草坪的柏墻，柏墻盡頭的立體交叉公路橋，都蒙上了厚厚的一層，那么潔白，醒目。 不知不覺地，一串兒關(guān)聯(lián)著雪的句子，隨著飄落在我襟袖間的雪花兒，潛入了我的心底。 “撒鹽空中”或是“柳絮因風(fēng)”么?那些比喻，名則名矣，卻未免舊了些；“雪滿天山路” 或是“大雪滿弓刀”么？那些描摹，壯則壯矣，又同眼前所見的不怎么對(duì)景兒；“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”么？ 雖然， 這橋頭，這路上，來去匆匆的人們中間，確有“早生華發(fā)”者在，可人家卻未必都肯領(lǐng)受詩人拈出的那個(gè)“悲”字。于是，我不禁又想起了魯迅先生那句“雪，是死掉的雨，是雨的精魂”來了。 呵，雪，純潔的雪，你曾經(jīng)含了人間正氣，乘著天際雄風(fēng)，凝做喜人的豪雨，潤物的甘霖；你曾經(jīng)給大地增添了多少生機(jī)與活力! 可一旦朔氣彌天，你，就在一瞬之間，化做這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的奇異的結(jié)晶體，默默地，輕輕地，飄落了下來 是的，這雪，確是“死掉的雨”呵！ 可我，沿著柏墻前行，雪花兒撲面而至，撫著我的額頭、臉頰，只覺得它涼而不冷，潤而不僵：雪，又似乎跟那個(gè)僵冷的“死”字無關(guān)了。 噢，這時(shí)候，我似乎更傾心于魯迅先生把“雪”比做“雨的精魂”的意境。不是么，如果并非精魂，又怎能化入春泥，幻為那無邊的鮮花芳草呢?這猛然讓我想到，自古以來，人們就慣以“鞠躬盡瘁，死而后已”，作為稱頌無私精神的至高的贊語；如今么，或許有些不足了請(qǐng)看這雪，這死掉的雨：生前，滋潤萬物；死后，更同大地合一，竭力孕育著新的春色，新的豐年這，竟是“死而不已”了。 是的，死而不已，正是雪的使命；死而不已，也是一切生者有幸領(lǐng)略的至高的詩意，人的精神境界的絕項(xiàng) 。 不是么，有多少為人民竭忠盡力的革命家，死后還讓自己的骨灰，撒向祖國大地、江海；又有多少?zèng)_鋒一世的戰(zhàn)斗者，臨終還叮囑親人不但要免去殯儀，而且將遺體獻(xiàn)上醫(yī)學(xué)院的解剖臺(tái)；至于那些為了黨的事業(yè)而奮斗終生的勇士，他們生前的百戰(zhàn)捷報(bào)，萬言諫書，也在他們獻(xiàn)身之后，正編進(jìn)莊嚴(yán)的史冊(cè)，將成為激發(fā)來者、警策后人的精神遺產(chǎn)而永存了。 哦，獻(xiàn)而不惜，死而不已一這可是雪所昭示的人生真諦?而你啊，圣潔的雪，不就是天地間雄風(fēng)正氣所凝聚成的不死的精魂么! (選自韓少華散文選)18給這篇散文加上題目，并說明這樣擬題的理由。（6分） 題目： （2分） 理由： 。（4分）19作者為什么說用“鞠躬盡瘁，死而后已”這稱頌無私精神的至高贊語來贊美雪“或許有些不足了”呢？（4分） 答： 。20有人認(rèn)為此文的第節(jié)有些牽強(qiáng)、生硬，顯得贅余，你的看法如何？（4分） 答： 。21對(duì)這篇散文的析賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）A晶瑩潔白的雪花引起作者賞雪的興致和詩情，于是一連串前人詠雪名句流于作者的筆端，或悲、或壯，或閑、或雅，與作者情緒達(dá)到了統(tǒng)一。B作者對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)是層層深入的，雪在作者心中是由“死掉的雨”升華為“雨的精魂”，雪花的境界也隨之而升華。C作者最終在感情上認(rèn)同“雪是雨的精魂”，這一充滿力度和崇高感的評(píng)價(jià)，為后面感情的全面抒發(fā)奠定了基礎(chǔ)。D本文的主題是對(duì)“獻(xiàn)而不惜，死而后已”這一偉大人格的熱烈贊美和對(duì)人生真諦的深刻思考。E 本文在寫作上對(duì)雪花極盡贊美之能事，最終將這番深情導(dǎo)入了對(duì)人生真諦的理性思考，做到了情、景、理的統(tǒng)一。六、（12分）22閱讀