一年級上冊人有兩個寶 教案(第一課時) 教材說明本課是根據陶行知的手腦相長歌改編的一首兒歌。共三行六句話，語言樸實無華，內容通俗易懂，符合兒童口語習慣，便于熟讀背誦。本課的訓練重點是識字、寫字、朗讀和背誦。設計理念這首兒歌被選入低年級教材，并不僅僅在于它淺顯易懂，更在于它能使學生認識到手和腦的作用，從小養成用手用腦的習慣。在教學中，應充分利用教材，激發學生學習的興趣和自主探究的欲望，鼓勵學生自主識字、讀書，培養學生自主識字、讀書的能力，聯系實際，引導學生走出文本，拓展文本內容、空間，體現大語文教學觀。教學目標1. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學會本課8個生字，其中7個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3了解雙手和大腦是人的兩個寶，從小培養動手和動腦的良好習慣。第一課時一、猜謎語導入：1、猜字謎：一撇一捺，支撐天下。板書：“人” （指名認讀）2、你知道有哪些人？“人”是指所有的人，包括大人、小孩、男人、女人；中國人、外國人。3、今天我們就學習一篇有關寫人的一首兒歌。板書課題: 人有兩個寶 齊讀課題。二、指導讀課題出示課題：人rn 有yu兩ling（邊音）個ge 輕聲寶bo寶：就是寶貝的意思。個：是第四聲，在這個詞語里讀輕聲。讀一讀課題。要讀出誰有什么？三、借助拼音自讀課文1.下面請小朋友借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，可以圈出文中的生字，多讀幾遍，并想一想怎樣才能記住它們？開始吧2.學生自由朗讀課文，教師巡視指導四、學習生字小朋友讀得很認真，要讀好課文呀，先得和文中的生字寶寶交上朋友，老師呀把它們單獨請出來了，誰來讀讀看1.展示生字卡片：兩個寶 雙手 大腦 會 做工 思考 才能 創造學生開火車認讀，2剛才讀的是詞語，下面單個字你會讀嗎？這些字呀是三會生字要求我們會正確書寫，請你在讀的時候認真觀察。多媒體展示生字：人 個 手 大 工 用 又 才給人 大找找好朋友。3去掉拼音你還會讀嗎？五、了解逗號句號下面我們先來學習課文，怎么學呢，小朋友先借助拼音來一句一句地把課文的字音讀準，把句子讀通。點名讀課文齊讀課文什么一句話呢？我們已經學過了小蝌蚪叫逗號表示一個分句，一句話還沒有說完要停頓用逗號。小圓圈教句號表示一句話說完了，所以句號的停頓時間比逗號長一些。那么文章有幾句話呢？小朋友找找看。對了有三個句號，所以這篇文章有三句話。六、學習課文（一）學習第一句掌握了生字詞，我們來讀讀課文。誰來讀讀第一句。課件展示“人有兩個寶，雙手和大腦”1理解“雙”量詞的含義，雙就是指兩只或者兩個的意思。除了一雙手，你還能想想生活中有哪些詞可以用一雙嗎？課件展示：一雙鞋，一雙襪子，一雙眼睛，一雙腳，一雙筷子。2“和”在這里是一個連接詞，把兩個詞語連接在一起。練習用和說話課件展示:我和（ ）是好朋友動物園里有（ ）和（ ）學校里有（ ）和（ ）3.教師范讀，引導學生要讀出自豪的語氣。（二）學習第二句為什么說雙手和大腦是人的兩個寶貝呢，雙手和大腦各有什么本領呢？課件展示“雙手會做工，大腦會思考”理解做工的含義：在這里就是指工作、做事情，干活。展示情境圖練習說話：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？看看圖說一說我們的雙手會（ ）比如說我們的雙手會種樹！3.理解“思考”我們在用雙手做事的時候，大腦在干什么？人們用雙手做事時，大腦同時也在想這件事，在動腦筋想問題想辦法，也就是“思考”。只有思考這樣才能把事做好，所以雙手和大腦是人的兩個寶。指導朗讀，讀的時候要讓別人聽明白雙手和大腦的用處（三）學習第三句小朋友想一想，怎么樣用好這兩個寶貝？如果做這些事時候光動手不動腦行嗎？那一定是什么事情都做不好。如果是光用腦不用手呢？那就什么事情都做不了。1.出示句子“動手又動腦，才能有創造” 請大家讀一讀，這句話中哪個詞能夠看出手、腦都得用？點紅“又”對，手和腦兩個都得一起用才行。2.理解“創造”什么叫創造知道嗎？原來沒有的現在我把它做出來了，叫創造，別人沒有想到的，你想到了！ 這就是創造！比如，在很久很久以前，我們沒有電燈，美國一位著名的科學家愛迪生經過用心思考，一次次實驗，終于發明了電燈，給大家帶來了光明，這就是創造！小朋友們，我們從小也要愛動腦筋，做一個動手又動腦，會思考、會創造的孩子！。3.指導朗讀第3句七、朗讀全文1.這么棒的兩個寶，老師忍不住也要讀一讀。下面呀請小朋友跟老師一起讀一讀，通過你的朗讀，要讓大家聽明白：人有哪兩個寶？它們有什么用？怎樣用好這兩個寶？請跟老師讀。2.還有哪位小朋友也想來讀一讀。（讀出喜愛、高興）學生點評：他哪里讀的好，哪個字或者哪個詞讀得特別棒？哪個還需要改進？八、課間操手指歌我有一雙小小手，一只左來一只右。一雙小小手，十個手指頭。初次見面握握手，握握手。成為朋友勾勾手，勾勾手。一起游戲拉拉手，拉拉手。夸夸朋友翹翹手，翹翹手。我有一雙神奇的小小手。下面呀我們就要用這雙神奇的小手來寫字了。九、識字教學用熟字來幫助我們記生字是最好的方法1、（出示生字：）人 個 大這三個生字寶寶是兄弟，所以呀他們長得特別的像，小朋友們來找找看，他們哪里長得像？（都有“人”）這些“人”在寫時有沒有不一樣的地方？（指名說）(2) 指導說筆順：人：第一筆是什么？（撇）第二筆是什么？（捺）我們剛書寫課題的時候就已經寫過了。師范寫，并指導筆畫在田字格中的位置。（“撇”，從豎中線上部起筆，收筆時輕一點，讓撇帶有小尖刀。“捺”，從撇的起筆往下一點處起筆。起筆要輕，捺要有腳，寫到腳時停一停，輕輕提起寫腳尖。）個：上面是什么？下面是什么