第四課:民間藝術教學目標： 1、知識目標：了解民間藝術色彩搭配的主要特點，學習運用對比的手法進行創作。了解民間藝術常運用豐富的寓意、夸張的手法來抒發人們心中美好的祝愿。 2、 能力目標：學會初步欣賞民間藝術的能力。通過對問題的研究，培養學生自主學習的能力。 3、情感目標：理解民間藝術的文化內涵，增強愛國主義和民族自豪感。教學重點：明確民間藝術色彩搭配的主要特點教學難點：了解民間美術作品是怎樣運用色彩的強烈對比手法的，分析不同的色彩搭配體現的文化內涵。教具準備：民間工藝品、多媒體課件等學具準備：水彩筆、油畫棒等涂色工具教學過程：一、組織教學常規：目光巡視學具準備，穩定學生學習興趣。二、導入新課同學們，你們好。很高興認識大家，希望我們共處的這一節課愉快而又難忘。首先，我想問同學們一個問題？老師：同學們喜歡旅游嗎？學生：（）老師：同學們喜歡旅游，老師也非常喜歡。在旅游的時候，我除了飽覽祖國的秀美河山，還會帶一些當地的民間工藝品回來留作紀念。今天，我把這些工藝品帶來了，想和同學們一起欣賞欣賞，同學們樂意嗎？老師：介紹民間藝術品（虎枕、蠟染、掛飾、服飾、套娃等）掛件：這是民間的福字掛件，具有辟邪的功能，可保一生平安。虎枕：這是民間小寶寶用的老虎枕頭。拖鞋：這是帶有吉祥圖案的拖鞋。馬夾：這是一件小馬夾。蠟染：這是一幅蠟染的裝飾畫 老師： 同學們看這些工藝品漂亮嗎？漂亮在什么地方？老師：同學們說得很好，這些工藝品最吸引我們的地方就是鮮艷奪目的色彩。這節課，我們就一起來學習民間藝術的色彩搭配。課件出示板書：民間藝術的色彩搭配三、講授新課民間藝術是中華民族文化中的重要組成部分。它運用最自發、最鄉俗的藝術語言，完美地體現了民間意識形態中最美好的理想和愿望。我國的民間藝術有廣義和狹義兩種說法：1、課件出示：廣義民間藝術和狹義民間藝術廣義的民間藝術泛指活躍于民間的美術、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝術形式。狹義的民間藝術特指民間美術與工藝。我們這節課要學習的民間藝術就是特指的民間美術與工藝。現在請同學們打開課本，書上為我們展示了一些典型而且常見的民間藝術作品，請同學們告訴老師有哪些種類的民間藝術作品？2、討論回答：常見的民間藝術有哪些種類？學生：討論、發言老師：我國民間藝術種類很多，典型而且常見的形式有民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風箏、織綿、面具等。3、民間藝術種類繁多，特色鮮明，蘊含著濃濃的鄉情，健康、率真而質樸，而民間藝術的色彩搭配更是形成其藝術特征的重要方面。下面我想請同學們一邊欣賞民間藝術作品，一邊思考以下問題； （1） 民間藝術作品中常出現什么形象？為什么？ （2）民間藝術作品中常用哪些色彩？色彩搭配特點如何？下面請同學們一邊欣賞、一邊思考。課件展示：欣賞民間藝術作品，配播音樂。 民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風箏、織綿、面具等。老師：現在我給同學們一分鐘的時間討論思考問題。同學們以小組為單位，大家互相交流一下自己的看法。學生：分組討論問題老師引導，學生答題，老師總結（1）民間藝術作品中常出現哪些形象？為什么？學生： 討論、發言老師：民間藝術中所表現的植物、動物都有深刻的內涵。 老虎鎮宅辟邪、護生立子 鯉魚年年有余 龜鶴延年益壽 雄雞吉祥如意 牡丹雍容富貴 石榴多子多福另外還有許多老百姓喜聞樂見的、固定的語言結構模式瓶插牡丹 平安富貴娃坐蓮花 連生貴子蝙蝠和桃子福壽雙全猴子騎大馬馬上封侯蓮花和魚 連年有余玉蘭和海棠玉棠富貴在民間，逢年過節時，在門上貼上兇神惡煞的門神，在家里貼上年年有余的年畫；結婚的時候在窗戶上貼上“喜鵲登梅”的窗花；這些不只是為了喜慶、好看，而是寄托著勞動人民對生活的美好向往，具有吉慶有余、福祿壽喜、益壽延年、祛病避邪的重要意義。如果說民間藝術的形象代表著中華民族博大精深的思想，那么民間藝術的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。下面我們就一起探討一下民間藝術究竟使用哪些顏色？又是如何進行搭配的？（2）民間藝術作品中常用哪些色彩？色彩搭配特點如何？課件出示：真虎和布老虎比較這是生活中的老虎，這是民間的玩具布老虎請同學們比較一下布老虎和真老虎有什么不同？學生：（）老師：布老虎和真老虎的顏色雖然都以黃色為主，但是布老虎使用的黃色不是老虎身上的固有顏色，而是純度高的原色，顯得更鮮艷。布老虎身上又添加了紅、藍、綠色，由于對老虎的色彩進行了大膽的取舍、添加，因而產生了鮮艷奪目的藝術效果。 實驗分析：下面我們來分析一下山西民間玩具布老虎的色彩搭配。課件出示：山西玩具布老虎（提取主要顏色進行色相、色調、純度、對比、 冷暖 方面的分析 ） 提問：布老虎身上主要選用了哪幾種顏色？ 布老虎身上主色調是什么？ 這幾種顏色的純度如何？ 這幾種顏色的對比怎樣？ 這幾種顏色的冷暖如何？ 結論：色相：紅、黃、藍、綠 （四種顏色） 色調：以黃色為主色調，添加紅綠藍 純度：紅、黃、藍 （ 三種原色，純度高） 對比：黃與藍、 紅與綠 （ 兩種互補色對比） 但是表現各不相同，一組為大面積的黃和小面積的藍，另一組為大面積但分散的紅和小面積但集中的綠。 冷暖：暖色 多，冷色少 （以暖色為主）布老虎的色彩搭配特點：布老虎身上主要選用了四種顏色，以黃色為主色調，采用純度較高的原色進行搭配，使用互補對比色進行搭配，色彩鮮艷，對比強烈。下面，我們再看看其它民間藝術的色彩搭配特點，是否有異曲同工之妙呢？ 風箏 以藍色為主色調，運用純度很高的黃、藍、紅、綠兩組互補色進行對比搭配，顯得格外醒目。 面具：以黃色為主色調，與藍色、紅色進行對比搭配，色彩鮮明、對比強烈。 刺繡：繡片以藍緞作底，以大紅為主色調，配以黃、綠、玫瑰紅等色，并在花紋的空間釘以金色亮片，鮮艷的色彩交相輝映、富麗堂皇。 蜻蜓：以 綠色為主色調，和紅色、黑色進行搭配，清新亮麗、對比鮮明，令人賞心悅目。這四件民間藝術作品主要使用紅、黃、藍、綠四種顏色，由于主色調不同，使用比例不同，因而效果各異，精彩紛呈。通過對這些民間藝術作品的觀察、分析，我們發現民間藝術的色彩搭配有很多相同之處。現在，同學們能不能總結出民間藝術色彩搭配的主要特點是什么？ 結論： 民間藝術作品主要選用紅、黃、藍、綠四種； 民間藝術作品大多運用純度較高的三原色進行搭配，純度高，色 彩鮮艷；民間藝術作品大多使用互補色對比進行搭配，色彩對比強烈。 四、學生作業；我們了解了民間藝術的色彩搭配特點，今天，我們也可以做一回民間藝人，用所學的民間色彩搭配的方法彩繪圖形。同學們有興趣嗎？希望同學們團結合作，涂出有濃郁民間色彩的作品。（老師發稿，小組合作）學生彩繪圖形，老師巡視輔導。課件展示知識窗（同學們可以自學一下，也許對你有所幫助）知識窗： 民間美術中的“五彩”：青、赤、黃、白、黑 年畫“點套“口訣： 紅靠黃，亮晃晃； 分青綠，人品細； 要想俏，帶點孝； 要想精，帶點青； 紅忌紫，紫怕黃； 黃喜綠，綠愛紅。五、作業展示：展示優秀作業，自評互評，給學生提供學習與交流的平臺。六、小結同學們，在今天這節課的學習中，我們發現在民間藝術中經常使用的色彩只有少數的幾種，但在勞動人民靈巧智慧的手中卻變得千姿百態，異彩紛呈，不