信息技術課堂教學設計課堂教學案例摘要教學題目多彩的藝術字教者姓名呂美娜單位所屬章節第四單元第十三課課時1年級4年所選教材版本黑龍江省編教材一、學習目標與任務學習目標描述掌握插入藝術字的方法，并能對藝術字格式進行簡單的設定知識與技能激發學生學習興趣和合作意識，使學生在實踐中體會樂趣過程與方法培養學生自主欣賞他人作品以及評價他人作品的能力情感態度與價值觀培養信息技術課的實踐動手能力，提高學生的審美意識學習內容選擇掌握插入藝術字的方法，并能對藝術字格式進行簡單的設定學習形式確定探究式、自主式學習結果描述教學任務完成得比較好學習重點分析掌握插入藝術字的方法學習難點分析恰當地設置藝術字的形狀二、學習者特征分析說明學習特點以教師組織教學為主、以學生自主學習為輔學習習慣特點主動學習學習交往特點互幫互助三、學習環境選擇與學習資源設計學習環境選擇多媒體教室 校園網 因特網 其他學習資源類型課件 工具 專題學習網站 多媒體資源庫 案例庫題庫 網絡課程 其他四、學習情境創設學習情境類型真實情境 問題性情境 虛擬情境 其他學習情境設計出示有藝術字和無藝術字的兩篇文章，讓學生對比。五、學習活動組織自主學習設計拋錨式 支架式 隨機進入式 其他協作學習設計競爭 伙伴 協同 辯論 角色扮演 其他六、學習評價設計測試形式與工具課堂提問 書面練習 達標測試 學生自主網上測試 合作完成作品 其他測試內容學生學習活動的評價：學習目標、學習任務、學習態度、交流程度、資源利用和學習效果的評價；學生學習效果的評價：目標達到、任務完成、達標測試、創新精神、實踐作品和信息素養的評價；教師指導活動的評價：對教學活動組織、學習資源利用和教學過程指導的評價；學習資源質量的評價：目標與內容、結構與功能、超鏈接與導航、多媒體、素材質量和技術規范的評價；支撐服務系統的評價：針對技術水平、教學功能、資源提供和咨詢服務的評價。七、教學結構流程的設計教學環節內容及時間分配教師活動學生活動設計意圖一、創設情境，對比導入（3分鐘） 師：出示有藝術字和無藝術字的兩篇文章，讓學生對比，哪一篇好？為什么？師小結：在一篇文章中插入藝術字，能夠使文章更加生動、美觀，今天我們就來學習多彩的藝術字（板書課題）討論回答利用對比的方法揭示本節課的教學任務，為下面更好的自主練習作好鋪墊，這樣能更好的引導學生探究下面的內容二、自主探究，落實任務（21分鐘）（一）插入藝術字的方法師：同學們，你們打開老師提供的五彩池文件，試著把標題變成漂亮的藝術字嗎？師：現在大家試著尋找插入藝術字的方法？如果你有困難，可以打開老師提供的幫助課件看一看師：剛才我發現有的同學找到了方法，誰能當小老師上前面來給大家演示一下嗎？邊演示邊講解方法。師：你真聰明，老師沒講，自己就找到了方法。誰能再演示一下呢？教師板書：插入圖片藝術字學生操作，教師巡視學生演示并講解讓學生自主學習，學會學習。 讓學生在上機操作中自練自悟，這樣可以張揚個性，有利于學生的思考。另外教師可少講，讓學生多學師：現在同學們把五彩池標題用藝術字來進行修飾。（二）藝術字的簡單調整1、選定藝術字（教師示范）師：Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。2、調整藝術字位置和大小（1）移動藝術字、改變藝術字大小師：以前畫圖中學過移動圖形和改變圖形區域大小，同學們試試怎樣可以調整藝術字位置和大小（將指針指向藝術字，當指針呈“”形時拖動，可以移動藝術字將指針移到任何一個控制點上，當指針變成雙箭頭時拖動，改變藝術字大小（2）改變藝術字的字體、字號、及內容師：1、剛才插入藝術字“兒童節”時，只使用“藝術字”工具欄最左邊一個按鈕。“藝術字”工具欄其它按鈕有什么作用呢？2、提出任務：請同學們使用“藝術字”工具欄左邊第二個按鈕, 改變剛才插入的藝術字（字體、字號、及內容）效果如課件所展示。（3）改變藝術字的樣式，調整傾斜或扭曲、旋轉藝術字師：1、同學們已經會使用“藝術字”工具欄最左邊兩個按鈕。“藝術字”工具欄其它按學生操作A、學生二人一組，嘗試練習，教師巡視指導。B、學生匯報學習情況，教師相機點評。學生操作為后面學生的嘗試操作打好基礎引導學生從畫圖中學過的移動圖形和改變圖形區域大小，進行學習遷移，培養學生的知識與技能的遷移能力鈕有什么作用呢？2、提出任務：藝術字使用的范圍很廣，形式內容多種多樣，課件展示游戲“找朋友”， 這幾種效果分別使用哪個按鈕設置出來的？你能找到它的“好朋友”嗎？請同學們試著找一找，做一做（A）旋轉藝術字（B）形狀改變以及豎排：（C）樣式的變化：師：請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。師：你們的任務完成得真好！看看下面的問題，你會回答哪個問題，就請你來當小老師告訴其他同學，還可以邊演示邊講解。請你當老師：1、這幾種效果分別使用哪個按鈕設置出來的？你能找到它的“好朋友”嗎？請同學們試著找一找，做一做（A）旋轉藝術字（B）形狀改變以及豎排：（C）樣式的變化：師：請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。師：你們的任務完成得真好！看看下面的問題，你會回答哪個問題，就請你來當小老師告訴其他同學，還可以邊演示邊講解。請你當老師：1、這幾種效果分別使用哪個按鈕設置出來的？分組利用藝術字工具欄其他按鈕嘗試操作自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。學生初步完成任務，體驗成功。組織交流討論，培養合作精神，三、整體合成，綜合運用（5分鐘）四、實踐運用，提高發展（5分鐘）五、鞏固知識，體驗樂趣（8分鐘）你找到它的“好朋友”了嗎？2、你使用了“藝術字”工具欄哪幾個按鈕，你能演示你的操作過程嗎？（一）練習一師：（出示節約用水漫畫）同學們看這個漫畫，你有什么想說的嗎？師：你說的真好。同學們就為這個漫畫的四幅圖加上用藝術字設計的文字。師：誰能展示一下你設計的呢？你能說說你的設計思路嗎？（二）練習二師：在你們的電腦里有4個電子小報，但是不夠美觀，現在同學們就選擇自己喜歡的電子小報，把刊頭和版塊標題設計成藝術字，一旦你設計的作品被我們選中，你將獲得最佳設計獎，你們有興趣參與嗎？師：下面同學們動手開始操作。通過多媒體教學系統展示學生作品師：同學們，你們認為誰設計的好呢？誰能獲得最佳設計獎呢？下面我們把獲獎證書發給她。師：同學們，你們有自我激勵的名言嗎？師：下面大家就把自己的個人名言用藝術字表現出來。在全班評選出最好的三幅，放在學校的網站上。自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的稱贊與鼓舞。生答自己設計展示并說設計思路說創作思路、特殊技巧學生在民主、和諧、寬松和愉快的氛圍中自由地遨游在知識的海洋里提供展示和表現的機會，增強學生成就感，培養學生使用計算機的興趣和意識。另一方面提高審美情趣，訓練口語表達能力。鼓勵學生將自己探索到的通過自學得到的知識，運用到解決實際問題中來創設情景，激發學生參