真情表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生真切感受到體驗(yàn)與感悟是寫作與生活的契合點(diǎn)，寫作的最佳時(shí)機(jī)是情感受到觸動(dòng)時(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握真情表達(dá)的方法，學(xué)會(huì)在作文中恰到好處地表達(dá)自己的真摯感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】在文章中表達(dá)出自己的真情實(shí)感?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)候，往往誤以為華麗辭藻、歌詞俚語(yǔ)、俗話土話、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等引入其中文章就顯出文采。其實(shí)，寫作是心靈的對(duì)話，是從心里流出來(lái)的真摯情感。只有用心體察生活，寫實(shí)事，訴真情，有創(chuàng)意的自主表達(dá)，才能撥動(dòng)讀者的心弦，真正達(dá)到情與情的交流，心與心的撞擊。那么，怎樣就算是真情表達(dá)，如何做到真情表達(dá)呢？今天，我們就解決這兩個(gè)問(wèn)題。2.教師板書(shū)課題。(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確體驗(yàn)與感悟是寫作與生活的契合點(diǎn)，寫作的最佳時(shí)機(jī)是情感受到觸動(dòng)時(shí)。2.掌握真情表達(dá)的方法，學(xué)會(huì)在作文中恰到好處地表達(dá)自己的真摯感情。過(guò)渡語(yǔ)：讓我們帶著目標(biāo)，根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求，完成自學(xué)任務(wù)。二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）（一）出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀下面的材料，勾畫(huà)并理解真情表達(dá)的方法。1.什么樣的文章才算是真情表達(dá)呢？首先，文中要有“我”的真情。真情從“實(shí)感”中產(chǎn)生，而“我”是“實(shí)感”的載體。文章不見(jiàn)“我”切實(shí)被感動(dòng)著的“我”，“真情”自然是空中樓閣，文章也會(huì)空乏。如下面滿分作文：給班主任的一封信敬愛(ài)的王老師：相信學(xué)生在考場(chǎng)上給您寫信，您一定很吃驚吧!但在這靜謐的考場(chǎng)，在蟬鳴與風(fēng)聲的陪伴下，我真想吐一吐心中的話，與您交流。高考在即，憂慮與緊張總陪伴在我的左右。畢竟我不是個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，在您的眼里、心里，怎么排座，也輪不上我，但您的氣度、語(yǔ)言，甚至您的聲音都散發(fā)著一種活力，我覺(jué)得與您交流是一大快事。就在昨天，我興奮地與同學(xué)們來(lái)到學(xué)校拿準(zhǔn)考證。要走時(shí)，您叫一個(gè)同學(xué)留下電話號(hào)碼，并說(shuō)晚上打電話給他。雖然他極不情愿，但還是留下了。而后，您又允許愿意留下電話號(hào)碼的同學(xué)留下號(hào)碼，我也高興地加入了。您說(shuō)一定會(huì)打電話給我們。懷著緊張、激動(dòng)的心情，我一洗完澡便拿起書(shū)本坐在了電話機(jī)旁，我心里“怦怦”地緊張直跳。我在想，老師會(huì)說(shuō)些什么呢!“李莉，不要緊張，拿出自信，雖然平時(shí)成績(jī)不是很好，但只要努力，還是會(huì)有收獲的。李莉，復(fù)習(xí)得怎么樣，把疏漏的知識(shí)再重復(fù)一下，記一遍，不要睡得太晚”想著這些親切、安慰的話語(yǔ)，我心里甭提有多帶勁。啊!我恨不得立刻就說(shuō)：“謝謝老師，老師您真好!”七點(diǎn)，七點(diǎn)半，八點(diǎn)半我問(wèn)媽媽，老師怎么還不來(lái)電話。媽媽說(shuō)：“老師是騙你的，他不會(huì)給你來(lái)電話，你成績(jī)又不是很好。”雖然媽媽說(shuō)的話我不信，但媽媽說(shuō)的還是有道理的。一晚上始終無(wú)電話鈴響。第二天，我?guī)еo張與不安來(lái)到了考場(chǎng)看到了您的身影，您臉上還是充滿了笑意。當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們交談昨晚老師幾點(diǎn)幾點(diǎn)打來(lái)的電話時(shí)，我悄然離去了。老師，您說(shuō)您要來(lái)電話的呀!為什么不來(lái)?您說(shuō)過(guò)的話難道不算數(shù)嗎?如果您的老師也如此對(duì)您，您覺(jué)得公平嗎?覺(jué)得守信用嗎?不。一個(gè)不守信用、不誠(chéng)信的人是得不到尊重的。我說(shuō)了這么多，無(wú)非希望您在以后的工作中，不要忘了誠(chéng)信。永遠(yuǎn)愛(ài)您的學(xué)生：年月日點(diǎn)評(píng)本文獲得滿分，不是靠巧妙的構(gòu)思、精美的語(yǔ)言，也不是靠曲折的故事、生動(dòng)的場(chǎng)景，而是靠作者的那支無(wú)矯情、不造作的筆，靠那份真真切切、實(shí)實(shí)在在折服人的情感。其次，文章應(yīng)該事真。事真，情才真，理才真。親情、友情、愛(ài)情、人情都是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平常小事中體現(xiàn)出來(lái)的。正是生活中一些平凡的小人小事，能讓人深深領(lǐng)略生活的況味。如朱自清的背影：父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。點(diǎn)撥作者用簡(jiǎn)練的筆法，寫了父親的體態(tài)、穿著、步履，最后將情感聚焦于父親為買橘子而翻越車站月臺(tái)時(shí)的浮雕式“背影”上。雖是片斷性動(dòng)作的外部勾畫(huà)，沒(méi)一句直白抒情，卻展示出父親對(duì)兒子的骨肉至情和依依惜別的內(nèi)心活動(dòng)，含而不露卻情蘊(yùn)豐厚。2.怎樣才能做到真情表達(dá)？從中考作文命脈題材趨勢(shì)分析，緊扣生活，突出對(duì)情感的感受與追求，已成為熱點(diǎn)。要讓文章達(dá)到事事述親歷、句句訴衷腸的效果，有三招“神功”： （1）材料求獨(dú)特，情感出新意。 真實(shí)的材料是寫好情感類文章的基礎(chǔ)。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真情的抒發(fā)應(yīng)該建立在敘述自己最熟悉、最了解的新人、朋友、老師等人身上。當(dāng)然，讓我們印象深刻或感動(dòng)的事一定很多，這就要求我們學(xué)會(huì)獨(dú)辟蹊徑，學(xué)會(huì)把獨(dú)特的內(nèi)容選進(jìn)文章。如寫“家里的故事”，一位同學(xué)以家庭“一把手”之爭(zhēng)為題，寫的是媽媽不服爸爸這位家庭“一把手”，決定一顯身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一種濃濃的家庭氛圍，也有一種讓人忍俊不禁的幽默情趣。作文一碗面條在取材上就大有突破，作者緊緊抓住“一碗面條”，寫出了自己對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特感悟，有滴水生輝之效。例如下文：長(zhǎng)不大的媽媽媽媽已經(jīng)35歲了，是家里有名的“老頑童”，用爸爸的話說(shuō)就是長(zhǎng)不大。媽媽也因此吃了不少苦頭。春節(jié)前，爸爸買回10只螃蟹，倒在桶里。螃蟹們總是爬來(lái)爬去，媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天沒(méi)什么事，我們來(lái)馴螃蟹好不好？”我看著螃蟹們一個(gè)個(gè)伸著老虎鉗般的爪子，連連后退，說(shuō)：“我不敢，要馴，你自己來(lái)?！眿寢尣恍嫉卣f(shuō)：“膽小鬼，站一邊兒，看我的！”她拿起一根筷子，敲敲這只，打打那只，嘿，螃蟹們?cè)趮寢尩那么蛳乱粋€(gè)個(gè)真的不敢動(dòng)了。媽媽得意地說(shuō)：“怎么樣！”我不服氣：“有本事，不用筷子用手?！眿寢屨f(shuō)：“不用就不用。”說(shuō)完把筷子扔在地上，看哪只動(dòng)了，就用拇指和中指捏著它的殼拎起來(lái)，再狠狠扔下，還不忘送上一句：“看你老不老實(shí)。”好幾只螃蟹領(lǐng)教了她的厲害，漸漸安靜了下來(lái)，我真有點(diǎn)佩服媽媽了。媽媽一邊搖頭晃腦地觀察，一邊說(shuō)：“動(dòng)啊，有本事動(dòng)??！”一只螃蟹剛剛抬腿，媽媽眼疾手快，伸手就要抓，沒(méi)想到那只螃蟹忽地伸出左鉗，鉗住了媽媽右手食指，同時(shí)右鉗緊跟上，雙鉗死死地鉗住媽媽的指頭。媽媽一邊“啊啊”地大叫，一邊使勁甩手。爸爸聞聲趕來(lái)，使勁一拉，螃蟹才松開(kāi)。我嚇呆了，怯怯地走過(guò)去一看，媽媽的手指有兩道深深的紅印，還破皮了。媽媽的眼里淚光閃爍，爸爸一邊看著媽媽的手指，一邊搖頭：“唉長(zhǎng)不大啊！”媽媽抽回手，一抹眼睛，撅著嘴出去了。前不久，我好不容易從舅舅那里得到了夢(mèng)寐以求的滑板。在朋友的指點(diǎn)下，不一會(huì)兒，我就能輕松自如地滑行了。媽媽下班回來(lái)，看見(jiàn)我在院子里踩著滑板時(shí)而快速前行，時(shí)而靈巧轉(zhuǎn)彎，就叫住我，迫不及待地說(shuō)：“讓我試試，好不好？”我停下來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“媽，這是有技巧的，要是摔壞了，可不是玩的?！眿寢屇男盼业脑?，拿起滑板踩在腳下，說(shuō)：“你告訴我技巧，我就不信學(xué)不會(huì)。”看著媽媽的固執(zhí)勁兒，我知道她是不到黃河心不死，只好說(shuō)：“行，我示范一遍，你看仔細(xì)了。”我踩上滑板，邊滑邊講解：“左腳在前控制方向，右腳在后使勁擺動(dòng)，產(chǎn)生動(dòng)力，身體略微向前傾?！眿寢尲辈豢赡偷卣f(shuō)：“這么簡(jiǎn)單啊，讓我來(lái)！”還沒(méi)等我站穩(wěn)，媽媽的腳已經(jīng)踩上滑板，我怕她摔倒，就扶著她。嗬！她還真有靈性，沒(méi)一會(huì)兒就會(huì)了。媽媽得意地說(shuō)：“你松手，我自己能行。”我不放心地松開(kāi)了手，媽媽先是小心翼翼地滑了幾步，可能是覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，就加快了速度，眼看著就要撞上院墻了，可她既沒(méi)減速也沒(méi)有轉(zhuǎn)彎的意思。我看她就要摔倒了，趕緊跑過(guò)去扶她，可哪里來(lái)得及??！只聽(tīng)媽媽尖叫著，兩手在空中亂抓，接著重重地摔坐在了地上，滑板撞到院墻上，反彈回來(lái)，翻了過(guò)去剛進(jìn)院子的爸爸看著坐在地上呻吟的媽媽，再看看一邊輪子還在轉(zhuǎn)的滑板，全明白了，哭笑不得地說(shuō)：“什么時(shí)候才能長(zhǎng)大啊！ ”長(zhǎng)不大的媽媽，雖然為不老的童心付出了很多代價(jià)，但真的是家里名副其實(shí)的開(kāi)心果?。?）角度求小、巧，語(yǔ)言要細(xì)致。攝像時(shí)，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，則越可以把人物的性情或景物的特征在細(xì)微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，我們所說(shuō)的“于細(xì)微處見(jiàn)真情”就是這個(gè)道理。角度為何還要“巧”呢？因?yàn)橐粋€(gè)題材，可供立意的角度有很多，但并不一定每一個(gè)角度都能寫好文章，只有選取最能撥動(dòng)讀者心弦的角度，才能讓人心頭一亮，看到事物精彩、引人的一面。一碗面條采用細(xì)節(jié)描寫，將一碗面條里蘊(yùn)含的情感展現(xiàn)得淋漓盡致。 一碗面條進(jìn)入初三后，我的生活驟然緊張了許多，肩上的擔(dān)子也在不斷加重。每天忙完晚自習(xí)，總是那么疲勞。不過(guò)，我沒(méi)怨言，因?yàn)樵诩依铮客矶加幸煌霟釟怛v騰的面條在等著我。 每次回家，鑰匙剛插進(jìn)鎖孔，媽媽的身影總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在門口，她利索地幫我打開(kāi)門，拿出拖鞋，臉上永遠(yuǎn)充滿著淡淡的微笑。 我把目光移向餐桌，準(zhǔn)會(huì)見(jiàn)到一碗熱氣騰騰的面條，那一顆顆的蒜瓣，切得細(xì)細(xì)的蔥葉。總之，飯菜是天天變換著花樣。每次，我總要用手輕輕端起，細(xì)細(xì)地看上片刻，再猛地聞上幾下，聽(tīng)著媽媽的催促，品嘗著碗里的面條，戶外帶來(lái)的寒氣頓時(shí)溜得無(wú)影無(wú)蹤。幾口熱湯下肚，一種家的溫馨便漸漸從心頭升起。此時(shí)，媽媽也總會(huì)露出會(huì)意的笑容。 星期四晚自習(xí)后，我像平時(shí)一樣騎著車，風(fēng)馳電掣般地往家趕。到了家門口，周圍一片燈火通明，我家卻一團(tuán)漆黑?！霸趺戳耍ｋU(xiǎn)絲斷了嗎？”我邊想邊去開(kāi)門，屋內(nèi)卻沒(méi)有一絲動(dòng)靜，悄悄地推開(kāi)門，沒(méi)有看見(jiàn)媽媽，家里一團(tuán)漆黑，冷冷清清。桌上擺著兩碟剩菜，不知怎么的，我開(kāi)始有點(diǎn)兒不高興了，我一邊埋怨媽媽，一邊喊媽媽，還是不見(jiàn)媽媽的身影。她到哪里去了呢？我心里不由又有些擔(dān)心。這時(shí)門外響起了“咚咚”的敲門聲。鄰居告訴我，媽媽患重感冒，剛才去醫(yī)院了。我一聽(tīng)頓時(shí)慌了手腳，穿起鞋子就往外跑。鄰居急忙叫住我，原來(lái)媽媽對(duì)他說(shuō)過(guò)，要我吃完面條早點(diǎn)兒睡，不要上醫(yī)院。 媽媽為我準(zhǔn)備了面條？我快步走進(jìn)廚房，打開(kāi)微波爐，只見(jiàn)里面真的放著那只熟悉的大碗，里面冒著絲絲熱氣，黃澄澄的煎蛋上，還配著幾根綠綠的蔥葉。端起面條，我的眼眶不知什么時(shí)候浸滿了淚水。那天，我整晚都沒(méi)睡著。特色點(diǎn)評(píng)：本文的精巧立意主要表現(xiàn)在兩方面：一、全文無(wú)一“愛(ài)”字，卻處處洋溢著一咱母愛(ài)的溫馨，作者從細(xì)處著筆，把深沉的母愛(ài)傾滬于一碗面條之中，不可謂不巧；二、為了讓這份“愛(ài)”表達(dá)得深刻感人，文章用了較多的筆墨進(jìn)行回憶，并且對(duì)這天回家時(shí)沒(méi)有見(jiàn)到面條的失落、埋怨心理進(jìn)行了大肆渲染，到結(jié)尾收束時(shí)才將一碗熱氣騰騰的面條推到“我”面前，文章的情感頓時(shí)變得充沛起來(lái)，情節(jié)的安排真是妙不可言。本文的成功，充分體現(xiàn)了細(xì)節(jié)和情節(jié)的魅力。（二）自學(xué)檢測(cè)反饋閱讀完材料，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下真情表達(dá)的方法。（三）質(zhì)疑問(wèn)難學(xué)生就自學(xué)和檢測(cè)過(guò)程中的疑惑提出來(lái)，師生共同解答。三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：前面我們總結(jié)出了這幾條方法告訴我們要善于觀察生活、體悟生活。但要寫出好文章，離不開(kāi)生花的“妙筆”。所謂“妙筆”，就是描寫生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)栩栩如生。這就需要我們特別關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫。（一）感受細(xì)節(jié)：閱讀下面兩段敘述內(nèi)容相同、表達(dá)效果不同的文字，談?wù)勥@兩段文字為什么會(huì)給我們留下截然不同的感受。A、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)B、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，邁離了座位摘自林昊脫下自卑的外衣（二）如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫（認(rèn)真觀察、捕捉細(xì)節(jié)、表現(xiàn)細(xì)節(jié)）請(qǐng)你再讀前面的給班主任的一封信長(zhǎng)不大的媽媽一碗面條，結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)所得，思考如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。點(diǎn)撥:總的說(shuō)來(lái)，細(xì)節(jié)描寫就是要學(xué)會(huì)具體形象地寫人、寫事、寫景。寫人做到別人讀了能如見(jiàn)其人，寫景做到別人讀了能如臨其境，寫事做到別人讀了能象看電影一樣真切。1寫人（1）寫人物外貌和習(xí)慣一定要抓住人物的身份和特點(diǎn)。如“小燕梳著兩條又粗又黑的兩條長(zhǎng)辮子，總好扭著頭看人，又黑又亮的一對(duì)眼眸望著你，即使在生氣，臉上也仍然有兩個(gè)淺淺的小酒窩”，讀者一看，就能感受到小燕姑娘的天真活潑和機(jī)靈。這正如魯迅所說(shuō)，寫人如抓不住細(xì)節(jié)，即使從頭寫到腳，也畫(huà)不出一個(gè)人的特點(diǎn)。（2）寫人物的行動(dòng)一定要寫出他做了什么，怎樣做的細(xì)節(jié)。寫得越生動(dòng)，人物的個(gè)性就越鮮明。又如魯迅故鄉(xiāng)中寫楊二嫂“圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，讀到這樣的細(xì)節(jié)，仿佛看到潑悍、愛(ài)占便宜的楊二嫂，一邊為我記不住她的“恩德”憤憤不平，一邊眼睛四周窺視，她慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里，出去了?！弊运?、世俗可憐的性格在細(xì)節(jié)描寫中表現(xiàn)得淋漓盡致。（3）寫人物的語(yǔ)言要抓住合乎人物的身份和性格的細(xì)節(jié)。人都是要說(shuō)話的，說(shuō)什么寫什么，怎么說(shuō)怎么寫，如抓不住關(guān)鍵就不能很好的反映人物的個(gè)性。例如莫泊桑我的叔叔于勒一文中，反復(fù)出現(xiàn)“要是好心的于勒回來(lái)就好了?！边@句話，它是作者精心構(gòu)思的個(gè)性化語(yǔ)言，通過(guò)它把菲利普夫婦的唯利是圖和貪婪和心理表現(xiàn)得非常形象具體。文中人物語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫有許多地方，都把人物的性格刻畫(huà)得入木三分。（4）寫人物的內(nèi)心活動(dòng)更是要從細(xì)小的描寫中才能突出他的個(gè)性格特征。例如魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中有兩處心理刻畫(huà)的細(xì)節(jié)“魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身。”“魯達(dá)尋思，俺只指望痛打這廝一頓，不想打死了他，要吃官司。不如及時(shí)撒開(kāi)?！毙蜗蟮貙懗隽诵约比缁?，但又心細(xì)如發(fā)的一面。2寫事寫事要做到具體形象，首先要能使別人看得明白是什么事，什么人，什么時(shí)候，什么地方，怎樣發(fā)生的，結(jié)果怎樣。其次是寫好重要場(chǎng)面和過(guò)程的細(xì)節(jié)，整個(gè)事才能給讀者真切深刻的印象。要做到這一點(diǎn)，有一種最有效的方法，就是在寫作文的時(shí)候，多問(wèn)自已幾個(gè)“到底怎樣的”。例如學(xué)生寫的是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，他參加長(zhǎng)跑，中途累極了，后來(lái)靠勇氣跑到了終點(diǎn)。他起初這樣寫到“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加長(zhǎng)跑。跑得很快，后來(lái)累極了。可是，我想到要為班級(jí)爭(zhēng)光，就鼓起了勇氣，堅(jiān)持跑到了終點(diǎn)?！边@段話不具體不形象，只是一些空洞的話。指導(dǎo)他修改時(shí)看到“中途累極了”，老師要他問(wèn)自己，“當(dāng)時(shí)我怎樣累的呢？”他回憶：“漸漸感到上氣不接下氣，胸口像要爆炸似的，頭暈?zāi)垦?。腿也像灌了鉛，怎么也邁不動(dòng)，心里只想趴下?！崩蠋熆吹轿闹小拔蚁氲揭獮榘嗉?jí)爭(zhēng)光，就鼓起了勇氣”，又要他問(wèn)自己“我當(dāng)時(shí)是怎樣想的？怎樣鼓起了勇氣的？”那天的情景又浮現(xiàn)在他腦海里：“我快要支撐不住了的時(shí)候，瞥見(jiàn)了班上有的女同學(xué)，揮舞著雙手，臉漲得通紅，在跑道外面，一邊跑，一邊喊明磊，加油！明磊，加油！臉上的汗水粘住頭上的秀發(fā)，裙子濺了不少泥槳。此時(shí)我想如果不跑了，怎對(duì)得起班上的同學(xué)？我能在同學(xué)們眼中成一個(gè)懦夫嗎？想到這兒，渾身好像一下充滿了力量，腳步慚慚又輕快起來(lái)?！苯?jīng)過(guò)這樣的修改，完全變了個(gè)樣子，連學(xué)生自己也驚喜地感到具體形象了。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）請(qǐng)同學(xué)們從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)進(jìn)行寫作。（一）心中的珍藏訓(xùn)練要求：寫自己的情感世界審題點(diǎn)撥：每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)學(xué)校生活，家庭生活，社會(huì)生活。在人們的心目中都會(huì)打下五彩繽紛的生活印記?？傆幸恍┤撕褪轮档媚慊貞?。然而，我心中的珍藏這一命題的目的，是要挖掘你心中珍藏著的美好的生活，審題時(shí)，要緊扣住“珍藏”二字。什么樣的生活才值得珍藏呢？只有美好的生活才會(huì)讓你刻骨銘心，終生難忘。當(dāng)然這“美好的生活”，有其深刻的內(nèi)涵。它包含了自己無(wú)法忘