記敘文閱讀訓練題與答案目錄1、站直嘍2、大年初一沒下雪3、選擇陽光4、天上有云姓白5、默讀父親6、讓他說完吧7、沒有一種給予是理所當然的8、治印9、掌心娃娃10、蝴蝶的勇氣11、懷念一種聲音12、丁香賦13、最后的麥穗14、雪中情15、十一支康乃馨一、 站直嘍新年的腳步越走越近，候車室里人潮涌動，男的女的、老的少的嘰嘰喳喳個不停，好似一口煮沸了的鍋。檢票口，排了一長溜兒的隊伍，人們慢慢地向前蠕動。我抱著兒子擠在隊伍中，焦急地等著檢票。隊伍蝸牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞞天過海的把戲能否成功就在此一舉了。我輕聲對兒子說：“把脖子縮起來，靠到我的肩膀上。”兒子忽閃著眼睛，不知其意，卻也乖乖地照著做。“成人全票，兒童半票，請出示車票。”檢票員動聽的聲音傳入了每個人的耳朵，也撞擊著我的心，撲通撲通地跳。站在我前面不遠處有一個健碩的中年人，黝黑的臉龐，濃眉大眼，大大小小的包裹，扛著的、背著的，身邊還帶著一個纖弱的小男孩向前走去。檢票員毫不猶豫地攔住小男孩，領他向測身高的1.2米線走去。小男孩站在那里，惶恐地看著中年人。也許是天氣太冷了，小男孩寒戰戰地站著，緊縮著脖子。“1米18，半票。”檢票員高聲說。中年人盯著小男孩，面露慍色，轉而笑呵呵地遞給檢票員兩張車票。檢票員接過車票，仔細地看了看，驚訝地問：“你怎么買了兩張成人票？”中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后轉過頭對著小男孩嚴肅地說道：“站直嘍，兒子！”聲音清晰有力。小男孩仿佛一個戰士接到命令一樣，立刻抖擻精神，把身子一挺，頭一昂。“1米23，全票。好孩子！”檢票員贊嘆道。小男孩銀鈴般的笑聲響起來，感染了大家，笑容也在中年人臉上漾開，燦若春天。乘客們都把尊敬的目光投向魁梧結實的中年人。此刻，我的心一陣悸動，身子似乎矮了半截，不敢向前移動。“爸爸，我也要上去站直身子。”兒子掙脫我的懷抱，說著就要跑過去。我猛地抱住兒子，偷偷地溜出了隊伍，轉身向售票處走去，毫不猶豫地補買了一張兒童票。隊伍長龍一般，蜿蜒向前，兒子牽著我的手，排在隊伍的后面，好久才移動到測身高的1.2米線處。兒子興高采烈地走去，紋絲不動地站在那里，昂首挺胸像一個凱旋的將軍。高聲道：“爸爸，我已經站直了。”檢票員撫摸著兒子的頭，笑了。我看著兒子的神氣也忍不住笑了。小小的檢票口又是笑聲一片。1、文章題目“站直嘍”擬得好，請根據你的理解說說好在哪里？ 2、文章第段“自己瞞天過海的把戲”中的“把戲”是指什么？ 3、文章第段“我”為什么最后去“毫不猶豫地補買了一張兒童票”？ 4、文章中多次寫到“我”的心理活動，請你梳理一下“我”心理活動的變化過程。 5、文章第段“此刻，我的心一陣悸動”，請你品味一下這里“悸動”的含義。 6、你怎樣評價文章中“我”這個人物？ 二、 大年初一沒下雪去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下來。時間還早，我買了份報紙，走向車廂。車廂里沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。不知到了哪個小站，上來一個農民模樣的人，牽著個小女孩，對著車票仔細核對座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈著腰，發出一聲短促的笑聲，好象說：打攪了！這一路肯定無聊透了，你別想找一個志同道合的在火車上玩牌了，我繼續看我的書。晚上，餐車送了一次面條，黏糊糊的，看著都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，準備湊合著吃一頓年夜飯。我請對面的一起吃。男人連擺著手，說不吃，不吃。小女孩看著面包，咽了一下口水。我遞過去一塊面包，又撕了一只大鴨翅，笑著說：“吃吧，都過年了，客氣啥！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個痛快。我邊吃邊問：“你們回家過年？”“嗯不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪。”“喔。”我嘴里應著，心想中國還有這么浪漫的農民。沒怎么說話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：“叔叔，你看見過雪嗎？”我很舒適地斜倚在椅背上，笑著說：“見過，白的，有的人說像糖，有的人說像鹽”說著話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個男人抱著頭，蹲在地上哭泣。在男人斷斷續續的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病，醫生說今年可能是她最后一個春節了。爸爸問她想要啥，她說只想看看雪，生長在廣東偏僻的山區，她從來沒有見過雪。濟南的冬天那篇文章激起了她看雪的愿望，在她的腦海中不斷想象著真正冬天的模樣。這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準備看雪。坐著這趟車去，坐著當晚的車回，再也沒有多余的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預報，說杭州今夜有一場大雪。我無法想象在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心。我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼里的火星，一閃一閃的到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拼命地搖著手。在回鄉的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。一天無雪，一夜無雪。初三的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然說了聲：“下雪了。”1、文章標題“大年初一沒下雪”有什么含義？ 2、文中插入了一段“男人哭訴”的情節，這段插敘有什么作用？ 3、請梳理“我”對父女倆的情感變化過程？ 、 、 、 。4、對小說理解賞析不正確的一項是（ ）。 A、下雪時的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗爭的勇氣和信心，也給了她父親為女兒治好病的希望。B、小說雖然沒有一波三折、跌宕起伏的情節，沒有華麗的詞藻，卻能感染讀者。C、父女倆送“我”上中巴，并拼命搖著手，表明他們對“我”的留戀和感激。D、文中所描寫的男人是一個非常自尊、質樸、慈愛的父親形象。5、“在回鄉的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。”作者為什么要這樣說？談談你的理解。 三、 選擇陽光那一天，我去城里拜訪一位朋友。在下午返回時，乘上一輛往鄉下的大巴。汽車只行出幾站，便上來一位盲人，看上去他有60多歲。因為我距離車門較近，便幫忙他將背包放好。他嘴里一邊說著謝謝，一邊在我的身邊的座位上坐下。然后，他微笑著問我家住哪里。我告訴他住在海西村時，他竟興奮地說：“你們那里，我可去過很多次。在你們村子東南不遠就是大海，村前有一條小路，路旁有一座龍王廟”盡管這已是很多年前的情境，但老人說得很準確。我瞅了瞅他失明的雙目，感到有些詫異，在猶豫了一會之后，仍忍不住問：“老伯，你這眼怎么會知道我們村子以前的情境呢？”老人毫不在意地微笑著說：“你懷疑我在說瞎話？年輕的時候，我這兩只眼并沒有瞎。我還當過兵哩，在青海開過車。復員后，我被分配到一家化工廠里工作。后來，因為工傷，我這兩只眼才不行了。”在說這話的時候，老人臉上的神情非常輕松。我繼續問：“城里的道路這么復雜，你出來不擔心迷路嗎？”聽了，老人笑了起來，說：“如果沒有膽量邁出一步，那我只能一直呆在家里了。現在，我每個星期都要從鄉下到城里往返兩趟，一點都不擔心會迷路。”說到這兒時，老人話題一轉，說：“剛開始，我也很絕望，感覺自己就像一下子從這個世界上消失似的。但后來，我就想已經這樣了，再怎么后悔也無濟于事了。于是，我就對自己說，走出去吧，只要抓準目標，走一步就近一步，這有什么好擔心和害怕的呢？”此時，我被老人的話語深深地打動了。我又問他：“老伯，你到城里來做什么呢？”他頗有些自豪地說：“是一家大醫院，聘我給病人做推拿”我驚訝地問：“你還會做推拿？”老人平靜地說：“是呀，既然活著，就應該學習一門手藝，我研究推拿已經幾十年了。”到站后，在我起身下車的時候，聊興正濃的老人看上去有些不舍，竟然關切地對我說：“走好啊”很長時間以來，那位雙目失明老人的樂觀和坦然的神情，一直縈繞在的腦海之中。一個人，陡然間從光明的生活跌入一個黑暗的世界，這是一個多么巨大的打擊和痛苦啊！但是，那一位失明的老者卻用堅強的信念和勇氣，坦然地面對所有痛苦，并將這一份痛苦融化為更大的信念，使自己活得更有尊嚴。1、閱讀文章，說說題目“選擇陽光”的含義。 2、文章中間多次出現“微笑”“神情非常輕松”之類的詞語，有什么作用。請談談你的理解。 3、請給文章補個結尾。要求：上下連貫；點題；20字左右。 4、假設老人被評為“感動中國”人物，在頒獎晚會上，你給他的頒獎辭是什么？請寫在下面。 5、讀罷本文，你一定被老人“坦然面對災難”的精神所感動。下邊，請你用飽含感情和具有詩意的文字，以“坦然面對挫折”為內容寫一段話，鼓勵你的一位遭受挫折后失意的朋友。（50字左右） 四、 天上有云姓白 他不是我們的正式老師，不過是個高中畢業生，還跛著一條腿。那時我們讀初二，教我們的英語老師突然生了一場大病，需臥床兩個月。沒有老師能頂上這個缺，于是他來了。據說他是校長的親戚。不然憑他一個高中畢業生，怎么能來代我們的課？而他來代課總有好處的，有不菲的代課費。這是消息靈通的同學說的。 他第一天來給我們上課，在我們的灼灼目光中，跛著一條腿，很費勁地邁上講臺，羞赧地看著我們愣是半天沒說一句話。有學生在底下憋不住，“撲”一聲笑出來。這一笑，讓他“騰”地紅了臉，終于開口說了話。他說，天上有云姓白，我叫白云。自此以后，有學生課間遠遠看見他，就白云白云地叫。等他答應一聲，一跛一跛地回轉過來，殷殷地問，什么事啊？那叫著的學生會“啊”一聲，抬頭對著天說，我看天上的白云呢。他并不惱，呵呵笑一聲，也陪著仰頭看天。他的課備得極認真，書上密密麻麻全是紅筆注的補充。只是那時我們不懂事，并不知他的艱辛，私下里竟有些瞧不起他，認為他不過是個代課的。所以上課總是不好好上，不時打岔，跟他耍貧嘴，甚至有的同學高興了還吹口哨。每每這時，他都漲紅著臉，站在前面看著我們，等我們鬧夠了，他可憐巴巴地問，聽講好嗎？然后彎腰跟我們道歉：“對不起，對不起，都怪我課講得不好，讓你們沒興趣聽。”教室里突然安靜下來，那一瞬，我們有些無地自容。再上課，都聽話起來，乖巧起來。他很高興。課上完了，他說，我要獎勵你們。大伙以為他是說著玩的，再來上課，他卻提一袋子糖，一人發兩塊。 課后他喜歡扎在學生中間聊天。有學生好奇地問，你腿咋的啦？他并不避諱，說，小兒麻痹癥落下的。又說起他很想讀大學，但家貧，上大學成了夢想。“所以呀，你們要珍惜呀，珍惜這樣的好時光。”他變得像長者。兩個月的時光一晃即過，在他要走之前，班上發生一件事，一個成績不錯的女生，父親突然暴病身亡，女生的家一下子塌了，女生提出退學。他聽后，很著急，跛著一條腿，走十來里的鄉村路，到女生家里去。女生的寡母領著四個孩子哭倒在他面前。他的心一下子揪緊了，他說，我會幫你們的。他掏出身上所有的錢，又許諾，女生以后上學的錢，他會幫襯著。一定要讓她讀高中，讀大學，她有這個潛力。他再三懇求，直到女生的母親答應，一定會讓女生去上學。 我們讀初三的時候，他來學校兩次，來看我們，來看那個女生。他瘦了，精神卻出奇的好。他說：“好好讀書，我很想你們。”這一句話，惹哭了我們很多人。后來在我高中要畢業的時候，卻聽說他得了白血病，不久便去世了。當年他教的學生，因分散在四面八方，竟沒有一人能見上一面。他資助過的那個女生，一說起他，就哭得不能自制。 很多年過去了，當年同學每相遇，都會談到他。末了大家會嘆一聲，他是個好人哪。天上每天都有白云飄過，不知有沒有一朵云上有他。1、“我”與白云老師結識的起因是什么？請從第段中抽取原文回答。 2、對于白云老師，最初“我們”并不友好。你從文章至段中哪些事情可以看出這一點？最少要歸納出兩件。 3、文中所敘的關于白云老師的事情中，哪些事最讓你感動？請用自己的語言最少概述出兩件。 4、“天上有云姓白”是文章第段中老師的自我介紹。你認為以此為題有何妙處？ 5、“天上每天都有白云飄過，不知有沒有一朵云上有他。”這句話表達了作者怎樣的情感？ 五、 默讀父親我是父親最小的兒子。“天下老向著小”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜而搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我十歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發奇想讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不到賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁、滿頭大汗跑來，一進屋，便忙不迭地解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！” 初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎。這在小鎮上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光。等到去學校參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。可當父親已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張惶而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了片刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。”父親已經破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯得蒼老的父親丟我的人啊！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學校。可是頒獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光坐在講臺上接受校領導授獎和全校師生欽羨的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然。心里漫上一陣痛楚父親最讓我感動的是我十七歲初入大學的那年。我剛入大學的時候，寢室里住了四個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節目學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是出于對別人的羨慕，還不如說是為了維護自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我，將我叫到一片樹林里面，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后才知道父親是抽了五百毫升血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出一個男人的偉岸。 父親沒能活到六十歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送著我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來我的生命只不過是父親生命的另一種延續。1、請以“父親”為主語，用簡潔的語言概括文章寫的三件事。（1） （2） （3） 2、第段中畫橫線的句子表現了父親怎樣的心情。 3、第段結尾說：“我的生命只不過是父親生命的另一種延續。”這句話的含義是什么？ 4、作者從父親身上究竟“讀”到了什么？ 5、讀了這篇文章，你感觸最深的是什么？ 六、 讓他說完吧 男孩穿一身校服，胸前抱著一只碩大的書包，車下一位老人隔著車窗絮絮叨叨地交待著一些諸如“一個人在外邊，要吃飽，要睡好，冷了要加衣，熱了要洗澡”之類的“出門須知”。有的乘客開始催促司機了，那男孩也露出了不耐煩的神色：“回去吧，爸，知道了，總說這些沒用的做啥？”又抱歉地對乘客說：“不好意思，每次我爸總是沒完沒了地說這些沒用的話，耽誤大家的時間了。”但是，汽車仍穩穩地趴在那里，司機仍及其耐心地扶著方向盤，扭過頭對大家說：“讓他說完吧，不讓他說完，他會不放心的。”他笑了笑，“我每天都在制造著別離，把車上的人和車下的人分開，就是大人也都有說不完的囑咐，別說他對一個孩子啊。”你不讓他說完，他會不放心的！我不禁一驚，這句話竟是一個和說者沒關系的人說出來的！我們總是相信自己的判斷，在生活中過濾并選擇著有用和無用，甚至對親人的幾句囑咐也要用這樣的原則加以區分，從而因為沒有實際用處而失去讓他說完的耐心，卻完全沒有想到老人的內心。我們試圖屏蔽那些沒用的語句，卻不小心把那一腔愛意忽略了，擋在了我們心靈之外。對老人的關心漠不關心，像這個孩子。如果，那位老人有可能的話，肯定會毫不猶豫的陪著孩子，那樣，他就可以用自己的雙手而不是幾句囑咐來表示他的惦念，他實在是想讓自己的那幾句話來替代他伴著兒子啊，于是，用喋喋不休為兒子做一頂密不透風的保護傘。遺憾的是，很少有人懂得這其中的謎底，因為這種愛意是一些讓人厭煩的“廢話”，從而令人拒絕。 連朱自清不也是在父親送別時，從心里嘲笑過父親的迂腐嗎？ 對于老人無數次重復的嘮叨，我們何曾耐心著讓他們放心的說完呢？如此沉甸甸的愛，我們卻因為包裝簡陋視而不見，充耳不聞。剛才出門時，母親顛著小腳追出來，說：“過馬路要小心啊！”讓女兒好一陣大笑，她對我說：“你四十多歲了，奶奶還當你是小孩呢。”那時我所表示的孝順也只是輕描淡寫的“誰讓你又出來了啊？”絲毫沒有讓她說完的意思。在車上車下的分別之際，我實在想不出來還有什么東西能代替這樣的廢話。“吃飽，睡好，冷了加衣，熱了洗澡”， 這些人人皆知的生活常識的確不須多言，但誰又能否認這不是老人內心的最深沉的表達呢？ 正在胡思亂想，從后視鏡里看到老人慌慌張張地跑過來，一邊招手一邊喊著。司機“吱”地剎了車，探出頭去：“你還忘了什么事？”“咋了？”男孩也問。“沒事。慢點啊，師傅注意安全！”老人氣喘吁吁著。“嘩”車上的人全笑了，我卻分明眼里有一絲溫暖的濕潤，對著他大聲喊了一聲“謝謝了！” 1、“沒讓他說完”之類的事，本文寫了三件。請你概括其中的兩件。 （1）男孩 （2）朱自清在心里嘲笑父親的迂腐（3）“我” 2、倒數第三段寫到“這些人人皆知的生活常識的確不須多言，但誰又能否認這不是老人內心的最深沉的表達呢？”結合全文，說說老人內心深處要表達的是什么？（最少要用上文中的兩個詞語來回答） 3、根據自己對文章的理解提煉詞語填空。文中最后一段寫到了“我”和“車上其他的人”對老人的態度，這態度是不一樣的：“我”對老人的態度是 和 的，因為他讓“我”明白了父母的愛是 和 的；“車上其他的人”對老人的態度是 的，因為他們不懂得這是至愛的表達，所以認為老人的行為幼稚，廢話連篇。4、下邊句中畫線的詞語用了什么修辭手法？其含義是什么？于是，用喋喋不休為兒子做一頂密不透風的保護傘。 七、 沒有一種給予是理所當然的老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半身。幾經浮沉，衣錦還鄉的他萌生了濟世助人、造福梓里的念頭。于是，老人分別給家鄉幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助的對象。家人嗔怪他的愚昧，既是捐贈，何必把程序搞得這么復雜？不如來個快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。名單很快到了老人手里，老人讓家人買來了很多書，有泰戈爾詩集十萬個為什么等，分門別類的包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒酸了？大家斷定書中藏有紙鈔，可翻來覆去也沒有找到。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優的學生某某。家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿只好替他一一寄出那些書。光陰荏苒，老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮得大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子悶悶不樂的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養會變得荒蕪。”不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關愛別人的人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。想來也是。沒有一種給予是理所應當的，沒有什么是必須和應該的；所以，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。1、選文第段中老人說“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？請用第段中原句回答。 2、第段中：他寄出去的書原來是塊“試金石”句中加點詞語在語境中的含義可理解為“測試物”，根據你的理解請說說老人要測試什么？ 3、選文第段說“老人常常對著電話發呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，根據你的理解，你認為老人此時在想些什么？最少答出兩點。 4、聯系全文主旨，根據你的理解，說說第段中“縱使給他陽光，日后也不會放出自身的溫暖”的含義？ 5、選文題目說“沒有一種給予是理所當然的”聯系生活實際，談談你對這句話的認識。 八、 治印著名的老篆刻家厲刃，一早起來，心情特別好。因為，他昨夜一口氣為本城評選出來的五名優秀的清潔工人，各刻了一方印。是總工會的同志交下的任務，酬金當然是按他的潤格，每印四千元。但他說：“為他們治印，我分文不取，而且要刻好。”這幾方印確實刻得既有氣勢又有韻味，下刀雄渾奇肆，但細部卻又婀娜多姿。他覺得這些身處底層的工人正直樸厚，情感豐富，有一種值得人欽佩的奉獻精神。老伴忽然走進來，說：“有個年輕人要見你，他是市政府辦公室主任，叫任之。”厲刃說“我并不認識他，不見！”老伴說：“也許人家有急事呢，我去叫他進來吧。”厲刃勉強點點頭。走進書房來的任之很年輕也很英俊，他微一彎腰說“厲老先生，冒昧打擾，請您原諒。”說著遞過一張介紹信，上面寫著“茲有任之主任前往拜訪，求請為市長華陽同志刻一名章。”落款為“政府辦”。厲刃笑了笑：“我給任何領導刻印，都是要收取潤金的。這是我的規矩。”“能不能破個例？”任之說。“不能！”厲刃很堅決。任之猶豫了一陣，說“我知道老先生是每印四千，能不能少一點？”“分文不少！”厲刃有些不高興了。這樣的事他見得多了，頭頭愛風雅，下屬要討上司的歡心，送個字畫、印章，卻又不想花錢。厲刃從不讓人占這樣的便宜。“好吧，都依老先生。”任之付了潤金，悻悻地走了。任之走后，厲刃覺得心里憋得難受，便找了塊印石，操刀刻上“華陽之印”，筆畫端莊質樸。刻完后覺得還是該給這位市長留點什么，又刻邊款為“治印必端方，做人亦如此。華陽先生雅正。厲刃奏刀。”不久，市長華陽親自主持了一個本地著名文學家、藝術家的座談會，厲刃應邀參加了。在開會之前，華陽特地走到厲刃面前，誠懇地說：“厲老，謝謝你贈我的印，刻得真是太好了。”厲刃微笑道：“華市長，您不必客氣，這印您是化了四千元定刻的。”華陽愣了一下，隨即說：“當然要謝您的，藝術是無價的。”幾天后，厲刃收到了華陽的一封親筆信。信的大致內容是“厲老：我真誠地向您道歉，辦公室主任任之未經我的應允，擅自上門求印，多有打擾。謝謝您的提醒，我特意去財務室查了帳，小任竟然用的是四千元公款付的潤金。我除補交這筆款子外，還特意在機關黨員大會上做了檢討。任之主任雖然年輕有為，但此種行為卻不可姑息，已暫調離辦公室，去一個鄉鎮鍛煉，以觀后效。”厲刃讀完這封信，久久說不出話來。他忽然問老伴：“捐獻給希望工程的五萬元寄了嗎？”1、根據小說內容，請用自己的話概括體現厲刃性格特點的事例。（1）為人正直，不畏權、不媚上。如： （2）淳樸善良、有社會責任感。如： 2、這篇小說篇幅雖小，但情節卻起伏曲折。請按提示回答相關問題。（1）厲刃為五名優秀的清潔工人刻印分文不收，卻分文不少的收取任之主任的潤金，造成了一次情節曲折。這里運用了什么寫法？小說設置曲折的情節有什么好處？ （2）任之主任拿著介紹信去給華陽市長刻印，但市長卻不知道，又造成了一次情節曲折。座談會上，華陽市長話中的哪個字說明他不知道？從這個字你猜想任之主任可能是怎樣告訴華陽市長的？ 3、厲刃給華陽市長的印的邊款刻的是“治印必端方，做人亦如此。”聯系本文和實際，說說你對這句話的理解？ 九、 掌心娃娃注意到那個小男孩以前，他一直躺在病床上發呆。大夫一再告訴他這只是一個良性腫瘤的切除手術，沒有多大的危險，也不會影響他的將來。可是，大夫并不知道他在擔憂什么。為了準備這次手術，他打了兩個月的工，又向一位遠房親戚借了一筆錢，他不想讓為了供他上大學已經受盡委屈的父親再操心。這時，病房里走進一個約五六歲的小男孩，那雙黑眼睛仔細地向他打量：“為什么就你自己呢？”他笑笑：“我是大人了嘛。”“好多大人也有人陪。”“你是陪誰呢？”男孩的黑眼睛一轉，“嗯陪爸爸。”男孩又問：“你得的是什么病？”他指了指自己的胸腹，“這里面長了個小東西，下午要開刀把它拿出來。”“你剛才在這兒發呆，是不是害怕開刀疼了？”男孩又問。他笑了。他沒法向這樣一個小男孩解釋他的苦衷，“可能是吧。”男孩偏著頭向他望，像是在費勁地想什么主意，好一會才說：“那你等我一下。”沒等他反應，轉身就跑出了病房，牽來了他的父親。那男人對他微笑：“龍龍說你下午要做手術，是嗎？”他點點頭，不明白這父子倆要做什么。“是這樣的，”父親向兒子看了一眼，眼中的愛憐不加掩飾地流露出來，“他要我幫你在手上畫一個娃娃。他做手術的時候，我常在他手上畫個娃娃，手術后他看著娃娃玩，就忘了疼。他說這樣很管用，讓我幫你畫一個。”他一怔。怎么也沒有想到，這父子兩人中，得病的原來是兒子男孩毫不在意地笑著，伸手拉起他的左手給父親。父親從衣袋里摸出一支圓珠筆，對他稍帶歉意地苦笑了一下。他點點頭，任他在手上一筆一畫地畫出流暢的線條，卻吃驚地注意到，那年輕的父親背向兒子的眼睛濕潤了，一滴淚滾下來，落在他手里。他和那父親始終沒有交談。他的手掌上，那笑眉笑眼的娃娃被那滴眼淚浸得微微模糊，他把手張開再合攏，那娃娃就隨著皺起鼻子或是翹翹眉頭，憨態可掬，惹人憐愛，那父親的畫畫技巧顯然不低。他看著手上笑著做鬼臉的娃娃，鼻子有點發酸。父子倆離去時，男孩蹦蹦跳跳著。手術很順利。他堅持不讓照顧他的護士為他擦那畫著娃娃的手，并試探著打聽男孩的消息。護士看了眼他手上的娃娃，神色卻有點黯然：“是個乖孩子，挺可惜，得的是腦瘤，惡性的，做了幾次手術，可癌細胞還是擴散了。他父母離婚了，只父親一個人照顧他。”他聽著，心里就漸漸涌起一陣苦澀。他想，等自己能動了，一定要去看看那個男孩。第三天早晨，護士帶來了一個讓他震驚的消息。那個名叫龍龍的小男孩昨夜病危，醫院搶救了好幾個小時，還是沒能留住那條小生命。他心里一痛，忍不住低頭看自己的手，手上娃娃的面孔早已淡得難以辨認了，卻還隱隱留著一抹笑容。他不顧護士的勸阻，扶著墻出了門，慢慢地順著走廊找到了男孩所在的病房。門開了，他一眼看見了那位年輕的父親，靜靜地坐在中間那張空蕩蕩的病床邊，身邊是已經整理好的幾個包裹。他站在門口，發現自己怎么也無法挪動腳步那父親坐在那兒，低著頭，表情沉靜，正用筆一絲不茍地在自己手心上畫著什么，對周圍的一切，包括站在門口發愣的他，都全無反應。那是一個微笑的娃娃，像他手心里已經漸漸模糊了的娃娃一樣。1、本文的敘事線索是什么？ 2、文中主要寫了三個人物：“他”、龍龍及龍龍的父親。請根據文章內容對這三個人的有關情況略作介紹。“他”：_ 龍龍：_ 龍龍的父親：_ 3、小男孩要他的父親幫“他”（將要進行手術的大學生）在手上畫一個娃娃，表現了小男孩怎樣的品德？ 4、“那年輕的父親背向兒子的眼睛濕潤了，一滴淚滾下來，落在他手里。”試根據上下文理解那位年輕的父親當時落淚的原因。 5、文章結尾寫那父親坐在那兒用筆一絲不茍地在自己手心上畫一個微笑的娃娃。試說說你對他的這一行為的理解，也請談談這一情節在文章表達上的作用。 十、 蝴蝶的勇氣那是在2007年的一天，當時羅杰斯走在喬治亞州某個森林里的小路上，看見前面的路當中有個小水坑，他只好略微改變一下方向從側翼繞過去。就在接近水坑時，他遭遇到突然襲擊！這次襲擊是多么出乎意料！而且攻擊者也是那么出人意外。盡管他受到四五次的攻擊還沒有受傷，但他還是大為震驚。他往后退了一步，攻擊者隨即停止了進攻。那是一只蝴蝶，它正憑借自己優美的翅膀在他面前作空中盤旋。羅杰斯要是受了傷的話，他就不會發現個中情趣；但他沒有受傷，所以反倒覺得好玩，于是他笑了起來。他遭到的攻擊畢竟是來自一只小小的蝴蝶。羅杰斯收住笑，又向前跨了一步。攻擊者又向他俯沖過來。它用頭和身體撞擊他的胸脯，用盡全部力量一遍又一遍的擊打他。羅杰斯再一次退后一步，他的攻擊者因此也再一次延緩了攻擊。當他試圖再次前進的時候，他的攻擊者又一次投入了戰斗。他一次又一次