張娟總結范文 工作總結咸陽中學張娟時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一學期又結束了。 再回首這一學年的時候，心中有很多感慨，對自己的教育教學工作也有很多的認識和理解。 現就對這一學期的工作情況做以總結。 一、思想品德方面在這一學年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師的職責，愛學校、愛學生。 作為一名教師，我始終嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想、學識水平、教育教學能力。 使自己不斷成長，為學校的發展，為培養優秀人才，打下堅實的基礎。 二、教育教學方面這一學年我擔任高三七班和十一班的語文教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高教學水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高學生的成績。 具體做法如下 1、在教學中，我深刻體會到要以學生為主體的教育理念，在教學中，學會尊重學生。 尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生的探究精神，尊重學生的思維成果。 做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究，才能真正把課堂還給學生，達到有效教學的目的。 2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式的必由之路。 學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。 教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。 要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。 激發了學生學習的熱情，提高了學生的學習成績。 3、規范作業。 學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。 通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。 養成良好的學習習慣。 這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。 養成學生良好的學習習慣。 所以本學期在作業方面我下了很大的功夫。 4、多開展語文實踐活動。 利用課堂課余時間，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學的一個重要方面。 比如開展古詩文背誦比賽，進行課前三分鐘演講等一系列活動，鍛煉了學生的膽量和表達能力。 5、對個別的差生，悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。 對臨界生利用課余時間，單獨輔導，有針對性地制定幫教計劃，在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高他們的成績。 同時，多給學生做思想工作，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。 6、在備課上課方面 （1）提高備課的有效性。 我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。 提高學生預習的有效性。 一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。 （2）對課堂操作的有效性的研究。 教學目標首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。 師生角色學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。 沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。 課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。 教學結構課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。 我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。 比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。 7、對課后反思有效性的研究。 一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。 另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取