專題三運用辯證思維的方法1要注意把握辯證思維兩大特征的區別與聯系整體性思維動態性思維區別含義整體性的辯證思維是從認識事物的整體角度思考問題的一種思維方法動態性的辯證思維是從認識對象的產生、發展過程上來思考問題的一種思維方法原因事物以絕對運動和相對靜止相結合的方式存在，由多要素構成，有多層次、多方面的屬性客觀事物是變化、發展的，任何事物都有一個產生、發展的過程，都是矛盾的統一體要求辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性、多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題用動態性的辯證思維看問題，就是用變化、發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。不僅要考察事物的現狀和歷史，還要想到事物的未來，把認識對象看成不斷變化著的開放系統作用一是整體性的辯證思維能科學地處理“此”與“彼”之間的關系。二是辯證思維能科學地處理整體與部分之間的關系。側重于從空間上來認識事物動態性的辯證思維能科學地把握事物的發生、發展的過程，把握事物變化發展的規律。側重于從時間上來認識事物聯系整體性思維和動態性思維都是辯證思維的重要特征，二者是統一的、不可分割的。辯證思維強調整體性，但并不排斥局部的獨立性；強調動態性，也不排斥相對的靜態性。辯證思維是在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物的2要弄清分析與綜合的辯證關系分析綜合區別含義不同分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜發展過程分解為若干階段，分別地加以認識的一種思維方法綜合是一種把認識對象的各個部分、側面、因素和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法特征分析是從事物整體走向部分的認識，精確性是其優點綜合是從事物部分走向整體的認識，整體性是其重要特征常用方法不同在科學研究中，人們常常運用定性分析和定量分析等多種方法，考察被研究的對象在科學研究中，人們常常運用結構綜合和功能綜合等多種方法，獲得關于研究對象整體結構、所具功能、演化過程的認識，進而把握其本質和規律聯系分析與綜合是相互依存、互為前提的。一方面，綜合離不開分析，分析是綜合的基礎，沒有分析就沒有綜合。另一方面，分析也離不開綜合，綜合是分析的先導，沒有綜合也就沒有分析。分析與綜合是相互滲透的。由于客觀世界的一切事物都有多層次的結構，整體和部分的區分在一定意義上也是相對的。因此，在現實的思維過程中，并不存在純粹的分析或綜合。在總的分析過程中包含有綜合的因素，同樣在總的綜合過程中也存在分析的成分。分析與綜合是相互轉化的。在認識過程中，當分析進行到一定程度，揭示了事物整體的各個部分和方面，把握了事物的本質和規律時，思維活動就由分析轉化為綜合。隨著認識的發展，當思維經過綜合，把握了事物的整體后，思維活動又會轉化為更深層次的分析。人們認識事物從現象到本質，從不太深刻的本質到更為深刻的本質的過程，就表現為分析綜合再分析再綜合這樣相互轉化、無限循環往復的發展過程，而每一次新的分析與綜合都使人們的認識進一步擴展和深化，由此構成了認識的螺旋式上升運動1全面把握科學思維的特點(1)科學思維追求認識的客觀性科學思維總是從實際出發，力圖如實地反映認識對象。科學思維不盲目崇拜權威，不盲目相信書本結論，它尊重實踐檢驗的結果，注重實事求是的推證，堅持以理服人，努力把握客觀規律，遵循客觀規律的要求。(2)科學思維追求認識的定量化科學思維不僅重視對認識對象進行定性分析，即“是不是”、“有沒有”的性質分析，還特別重視對認識對象進行定量分析，即分析“是多少”、“有多少”。今天的科學家可以用復雜的數學工具來描述認識對象。過去很少使用數學工具的社會科學，現在也大量使用數學分析的手段來提高認識的量化程度。(3)科學思維的結論具有可檢驗性思維的結果必須接受實踐的檢驗。越是復雜的事物，對它的認識越要經過實踐的反復檢驗。科學思維能夠以實事求是的態度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。(4)科學思維的結果具有預見性科學思維總是通過對事物歷史與現實材料的分析，找出事物發展的規律，然后對事物的發展趨勢、發展前景提出合乎邏輯的推斷。由于科學思維能夠把握事物發展的規律，因而它的結果具有超前性。(5)科學思維的結果具有普適性科學思維的結果(如科學定律、科學原理等)，是對認識對象本質和規律的反映，具有普遍的適用性。只要是在某一科學定律或科學原理適用的范圍內，只要它起作用的條件得到滿足，都可以顯現其效果。2全面把握辯證思維的特征(1)整體性是辯證思維的重要特征任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯系構成的有機整體。辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性、多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題。(2)動態性是辯證思維的又一重要特征客觀事物是變化發展的，人們的思維要正確地反映事物的實際存在過程，就必須以動態的方式去思考認識對象。用動態性的辯證思維看問題，就是用變化、發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。它要求我們不僅要考察事物的現狀和歷史，還要想到事物的未來，把認識對象看成不斷變化著的開放系統。1(經典題)毛澤東在論持久戰中指出：中日戰爭是半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本在20世紀30年代進行的一場決死戰爭。這是對中日戰爭矛盾總體的分析。具體而言，“敵強我弱、敵退步我進步、敵小我大，敵寡助我多助”，所以，這場戰爭會經歷防御、相持、反攻三個階段。在不同的階段，我們應該采取不同的戰略方針。經過持久戰，最后的勝利一定是中國的。(1)上述材料體現的思維方法是()。a分析法b綜合法c分析與綜合法(2)我們應該如何自覺有效地運用該方法認識事物？解析(1)毛澤東從具體和總體兩方面分析中日戰爭，運用了分析與綜合法，故選c。(2)本題考查運用分析與綜合法認識事物的方法。應主要從分析和綜合的辯證關系以及分析和綜合必須具備的條件等角度分析。答案(1)c(2)正確地運用分析與綜合法，應該注意以下兩點：第一，要準確地理解分析和綜合的辯證關系。辯證的分析是揭示事物整體的基礎，所以，應該在對整體的認識指導下進行分析。辯證的綜合不是把各個部分簡單地相加，而是在了解各部分內在聯系的基礎上把握事物的有機整體。第二，分析和綜合必須是客觀的和全面的。2中醫診治的依據是臨床望、聞、問、切四診后獲得的病情信息，是一種從不同角度檢查病情和收集臨床資料的整體審察。中醫學強調對疾病發展和病情衍變的過程在機體上的反映等各種癥狀信息的獲取，通過綜合分析進行癥候確定，具有因時調整治療方案的優越性。 (1)上述材料說明中醫所運用的辯證思維方法是()。a思維聚合 b具體思維c抽象思維 d分析綜合法(2)上述材料是如何體現這種辯證思維方法的？解析(1)本題考查考生對分析綜合法內涵的理解。中醫診治先通過四診從不同的角度檢查病情，從而收集臨床資料，然后對病情進行綜合的把握，運用了分析綜合法，選d。(2)本題考查考生對分析綜合相關知識的理解。組織答案時，要運用課本知識并結合材料進行簡明扼要的分析。答案(1)d(2)中醫診治通過望、聞、問、切從不同角度檢查病情和收集臨床資料，體現了分析的方法。中醫學強調對疾病發展和病情衍變的過程在機體上的反映等各種癥狀信息的獲取，通過綜合分析進行癥候確定，體現了綜合的方法。中醫整個診治過程都是分析中有綜合、綜合中有分析，是分析與綜合的統一。3馬克思從分析商品開始，認識到商品的價值是由勞動創造的，是其本質屬性，進而分析貨幣，研究了資本主義的生產過程、流通過程和資本主義的生產總過程，寫出了資本論一書，從而建立起一個再現資本主義社會的嚴密的科學體系。上述材料對我們實現從思維抽象上升到思維具體有什么啟發？解析做好本題首先要根據課本知識，明確如何實現從思維抽象上升到思維具體，然后根據材料中的做法能夠體現哪些必經步驟，最后據此回答即可。答案實現從思維抽象上升到思維具體，要選擇正確的環節。(1)要選擇一個合適的上升起點。這樣的起點是這類事物中最基本的概念，它包含著研究對象整個發展過程的一切矛盾。(2)確定邏輯中介。這一中介能把最抽象的起點和作為思維具體的邏輯終點連接起來。(3)運用從思維抽象上升到思維具體的方法，達到從思維抽象上升到思維具體的邏輯終點，把握客觀對象的整體及其發展規律。4在地球大氣層的自然狀態下，自由落體運動受著空氣阻力因素的干擾，人們直觀看到的現象是重物比輕物先落地，因此，亞里士多德作出了重物體比輕物體先落地的結論，人們也因此沒有認識清楚落體運動規律。在伽利略時代，人們還無法用物質手段創設真空環境來從事落體試驗，伽利略就依靠思維抽象，在思想上撇開空氣阻力的因素，設想在純粹狀態下的落體運動，從而得出了自由落體運動定律，認為如果不計空氣阻力，輕、重物體的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，推翻了亞里士多德的結論。結合上述材料，說明在自由落體運動定律的發現中是如何進行思維抽象的。解析根據材料可以看出，在自由落體運動定律的發現中運用了分離、提純、簡略化、理想化思維抽象方法。答案(1)分離是思維抽象的初始環節。在這一發現中，撇開了化學現象、生物現象