2016-2017學年度第二學期教學設計Unit2 My favourite season小學英語組王姍 2017.03.08Unit2 My favourite seasonC Story time & Lets wrap it up教學目標 1、知識與技能目標 a. 學生能初步聽懂并在圖片的幫助下理解故事大意，學生在自主閱讀的過程中能主動地獲取信息。 b. 學生能在錄音和教師的引導下朗讀并且模仿課文中的角色。 2、能力目標 a. 通過問題由簡入深地設計，培養學生收集信息、獲取信息的能力。 b. 通過小組合作模仿和表演故事，培養學生模仿和語言運用能力。 3、情感目標 通過故事本身有意識的培養學生出門旅行需要了解的相關事宜，如：學會查看地圖，了解地方天氣，備好衣物。出門旅行要注意自己的行李。 二、教學重點、難點 1、通過閱讀理解故事大意。 2、培養學生的閱讀能力，掌握初步的閱讀方法。3、在理解故事情節的基礎上，模仿和表演。三、教學準備 PPT、單詞卡片、衣物 四、教學過程 1. warm-up Oral practice T: Good morning! Boys and girls. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Whats the weather like today? Ss: Its T: What can you wear in spring? Ss: I can wear T: What can you do in spring? Ss: I can T: My favorite season is winter, because there is snow andlisten and guess.Ss: Christmas!（設計意圖：通過詢問天氣、活動等問題來導入，既整合了舊知，同時也為故事的理解做好鋪墊。）2.Presentation a.Show pictures to teach some new words: sea, never, beach, Australia and cheese. b.Listen to the video and tick or cross.1.Koala usually swims in the lake.2.Christmas is in winter in Australia.3.Koala likes sunny days. 4. Zip and Koala eat cheese together.（設計意圖：初步感知，對故事的大意有所了解） c.Look through the story, read it by yourself and then answer the questions. （設計意圖：自由朗讀課文，進一步深入了解故事）1.Which season does Koala like best?2.Where is Christmas in summer?3.Why does Koala like summer? c.Read after video, try to imitate their voices .（設計意圖：通過跟讀模仿課文，幫助學生理清故事的脈絡，分清角色，了解細節，清晰地展現故事結構） 3. Practice a.Teacher gives one or two sentences and asks students to imitate. (設計意圖：師挑選一兩個有趣的句子示范模仿朗讀調動課堂氣氛，同時，為下個表演環節做好準備。) b. Lets play -Act out this story. （設計意圖：學生有選擇性的進行表演，提高創作和表演能力，同時，培養他們對英語的運用與表達能力，從中體會故事中的樂趣。） 4. Consolidation and Extension.a. Read the wh- words and finish the questions on the book.b.If you are planning a trip, what should you do? 1. Look at map first and know the weather where you are going.(查看地圖，了解地方天氣）2. Be careful about your baggage.（小心你的行李） （設計意圖: 情感教育，有意識的培養學生出門旅行需要了解的相關事宜） 五、家庭作業 1. Listen and read this story.2.Tell the story to parents. 六、板書設計 Unit 2 My favourite seasonStory time sea neverbeach Australiacheese反思：本課是以故事為主線，讓孩子在學習中學會到的句型融入到現實生活中去。在教學過程中,我給學生創造了使用英語進行交際的活動環境，讓學生在趣味活動中逐步學習語言項目。教學時，我打破教材的限制，擺脫教師的空間局限感，留給學生發揮想象的空間，采用多種教學方法來展開教學，如利用圖片，看視頻，找卡片，貼卡片，填空等多種形式來感受學習故事，讓學生動腦、動手、