Unit2 B Lets learn（教案） 王 翎知識與能力目標：1. 能聽說讀寫詞組：go on a picnic go swimming pick apples make a snowman2. 能按照季節，氣候和喜好的不同，描述自己可以做的事。情感目標：讓學生熱愛生活，熱愛大自然。教案重難點：重點：能聽說讀寫詞組。難點：能靈活地運用句型。教具準備：PPT 圖片 教學過程：Step1.Warm-up1. 學生欣賞圖片，師生間進行簡單交流。T:Do you like the flowers?Ss:Yes,I like./.T:Yes, theyre beautiful.T:Do you like the snow?Ss:.T:Look, the snowman is lovely.2. Review.Free talk:T:Which season do you like best?Ss:I like.T:What can you do in spring/.?Ss:I can.（設計意圖：通過讓學生欣賞圖片，給他們營造一個輕松的學習氛圍。師生間以談話的方式以舊帶新，引出學習的新知。從而激發孩子們的學習興趣。）Step2.Presentation1. 通過剛才的交流，教師也可告訴學生自己喜歡的季節其原因從而引 出新知。T:I like spring.Because I often go on a picnic with my family.(出示圖片，引出新詞 go on a picnic)2. 教師展示圖片問學生，并引導學生回答，從而引出新知go swimming并教讀。T:Which season do you like best?S1:Summer.T:Why?S1:Because I can go swimming in summer.3. 學生看圖，引出新知pick applesT:Look.In autumn, we can pick pears/pick apples/pick grapes.T:Autumn is the harvest season.4. T:In winter, we can play in the snow. We can make a snowman.Its fun.So do you like make a snowman?(引出新知make a snowman)(設計意圖：在教授新知時，我以多種方式呈現出來，并在教讀時也采用了多種多樣的方式進行教讀，讓孩子們不覺得枯燥無味，反而更好地激發他們學習的熱情。)Step3.Practice1. Play a gameWhich one is missing?（設計意圖：通過游戲讓全體學生動起來，避免了機械單調的讀，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，同時也鍛煉了學生觀察，記憶和快速反應的能力。）2. Lets do（看圖選詞）go on a picnic 堆雪人pick apples 游泳make a snowman 去野餐go swimming 摘蘋果（設計意圖：進一步鞏固新學詞組）3. Pair work(小組合作，完成表格）Look, this is a questionnaire. Ask your friend. Then finish it.Name Season WhyA:Which season do you like best?B:.A:Why?B:Because I often.（設計意圖：培養學生實際運用語言的能力，使學生切實感到身邊有英語，從而增強學生運用英語的意識，培養學生的自主創新能力。）Step4.學生觀看圖片，教師進行情感教育。In different seasons, we can do different things. So we love nature, love life.（設計意圖：通過對本節課的學習，讓學生能有樂觀，積極向上的