小學一年級語文上冊5、 k h教學設計一、教學目標（一）知識目標：1、學會 k h三個聲母，讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2、學會 k h和單韻母相拼的音節。3、初步掌握三拼連讀的方法。（二）能力目標 認識5個生字，正確讀詞，會讀兒歌。（三）情感目標：激發學習漢語拼音興趣，培養良好的寫字習慣。二、教學重點：三拼音的拼音方法和認識漢字。三、教學難點：拼音的拼音方法。四、教學媒體：教學掛圖，四線格小黑板，拼音卡片，生字卡片，課件五、教學時間：三課時教學過程第一課時一、導入談話同學們，我們已經學習了一些聲母，記不記得是哪些？（學生說），今天我們繼續聲母。二、學習聲母 k h的認讀 （一）學習聲母 1、看圖，看一看圖上有什么？（一只鴿子，嘴中叼著樹枝）樹枝的形狀，就像聲母 2、板書 3、學習 的發音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀，邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。發時，舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動，就是的音。（2）認清形， 長什么樣？左上半圓加一個豎左彎。（3）教兒歌，教兒歌，記憶 的音和形鴿子，左上半圓豎左彎。4、 學生朗讀：學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（2） 學習聲母k（3） 1、看圖，看一看水里的蝌蚪正在干什么？（在游水）蝌蚪游水，碰到水草組成了一個形狀，就像聲母k2、板書k3、學習k的發音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀k，邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。發k音時，的發音部位、方法跟大體相同，只是吐出的氣流比較強。（2）認清形，k長什么樣？一個豎，張開嘴（3）教兒歌，記憶 k的音和形。蝌蚪kkk，一個豎，張開嘴kkk4、 學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。（三）學習聲母h1、看圖，看一看圖上有什么？（兩個小孩在喝水）他們坐的那個長椅，就像聲母h2、板書h3、學習h的發音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀h，喝水的喝，發h音時，舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶不顫動。（2）認清形， h長什么樣？一個門洞插桿旗。（3）教兒歌，記憶 h的音和形。喝水hhh,一一個門洞插桿旗,hhh4、 學生朗讀：學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。5、指導看書讀。 指導看書：這節課，我們學習的內容在書上什么地方？ 看書，指著讀。（四）聲母 k h鞏固朗讀開火車游戲：第一個學生讀，第二個讀k依次讀下去。3、 書寫聲母 k h（一）書寫指導聲母1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆左半圓，第二筆豎左彎。2、老師邊寫邊講：占上下格，第一筆先寫左半圓，寫在中間格，第二筆在中下格寫豎左彎，下格不頂格，兩筆寫成。3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、描寫5、指名上臺試寫，講評。6、全體書寫。（二）書寫指導聲母k1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆豎，第二筆左斜右斜。2、老師邊寫邊講：k占中上格，第一筆先寫豎，寫在中上格，上格不頂格，第二筆在中間格寫左斜右斜，兩筆寫成。3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、描寫k5、指名上臺試寫，講評。6、全體書寫。（三）書寫指導聲母h1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。第一筆豎，第二筆左彎豎。2、老師邊寫邊講：h占中上格，第一筆在中上格寫豎，上不頂格，第二筆在中間格寫左彎豎。兩筆寫成。3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、描寫h；5、指名上臺試寫，講評。6、全體書寫。四、小結：這節課，我們學習了以下內容1、通過看圖， 學習聲母 k h認讀。2、在四線格中正確書寫書寫聲母 k h第二課時一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？規則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把聲母 k h圖片貼在黑板上。3、老師說拼音。叫學生睜開眼去找。二、教學聲母 k h和單韻母相拼的音節1、看圖老師演示演示聲母和韻母相拼成音節老師舉例演示：老師左手拿一個卡片，右手拿一個卡片,把往旁邊推，碰在一起，表示和要快速連讀，拼讀音節方法是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 k h可以和很多韻母拼在一起，我們看一些。2、板書：- e u k-k ke ku k k k h-h he hu h h h 3、 老師讓學生試讀：4、 學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。5、指導看書讀。 指導看書：這節課，我們學習的內容在書上什么地方？ 看書，指著讀三、掌握三拼連讀的方法（一）老師講解音節的分類我們漢語拼音音節以下幾類第一種：自成音節，有很多標調韻母可以自己成為一個音節，例如我們學過的 、 、 ，我們沒有學過的還有很多，他們自己就可以構成音節，叫做自成音節。第二種:兩拼音節；一個聲母和一個韻母放在一起構成兩拼音節，例如我們學過的d t n l d t n l d t n l d t n l n l n l等，還有很多。第三種：三拼音節，由聲母介母和韻母組成的音節叫三拼音節。一個聲母在前邊，一個單韻母在中間，叫介母，韻母在后邊。第四種：整體認讀音節,例如我們學過的yi 、wu、 yu，y y y y, w w w w , y y y y ,還有很多我們沒有學過的很多整體認讀音節。今天呀老師教你們學習三拼音節（二）在游戲中學習“三拼法”1、出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學生認一認，說一說他們的名稱。2、把u、u、hu、hu幾個音節分別貼在瓜、鍋、花、火圖下，并引導學生發現這幾個音節與以前學過的音節有什么不同(由三個字母組成)。在學生討論的基礎上，3、教師以u為例講解三拼音節：是聲母，叫介母，是一個單韻母，在這里叫介母，是韻母，再出示小女孩猛推、三個卡片的課件，學習三拼法。4、教師示范拼讀：聲母讀得輕短些，介母要快讀，韻母讀得響亮些。5、教歌訣記憶三拼音節方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。6、練習拼讀三拼音節。-u-u -u-ouou ku hu u、hu ku、 hu 7、學生朗讀學生齊讀男生讀女生讀分行讀個別學生讀。四、聲母 k h和單韻母相拼的音節和掌握三拼連讀的方法鞏固摘鮮花游戲：老師畫的一片花園，花園里有很多鮮花，它們上面有很多音節，學生練習拼讀，如果拼對了，摘下來，錯了就不摘。五、小結這節課，我們學習了以下內容1、學會了 k h和單韻母相拼的音節。2、初步掌握三拼連讀的方法。第三課時一、復習檢查玩捉人游戲：游戲規則：老師把拼音卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個拼音，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。二、認識五個生字：花 哥 弟 個 畫（1） 課件出示或者圖片出示美麗的湖邊老師叫學生講一講都有什么？（遠處的山、遠處的河、哥哥、弟弟、媽媽、荷花、小路），一個小哥哥在美麗的湖邊畫荷花，小弟弟拉著媽媽在一邊看。（二）認識五個生字：花 哥 弟 個 畫1、初讀生字（1）聽老師讀。（2）你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的的呦，不要齊讀。一邊讀一邊圈出本課的生字。2、學習生字（1）哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。（2）分析生字：看生字什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。（3）就這樣學完本課生字，3、帶拼音朗讀生字（1）學生齊讀：每一個字組三個詞語。（2）學生領讀 hu d hu h hu e d di花 哥 弟 個 畫 荷 花 哥 哥 弟 弟強調：哥哥弟弟以詞組出現，都是名詞，第二個字是輕聲。4、去掉拼音朗讀生字學生自讀男生讀女生讀分組讀開火車讀5、看書讀詞組和生字6、游戲：找朋友游戲（1）一部分學生拿音節卡片，一部分同學拿生字卡片。（2）拿音節的同學問