北師大版思想品德七年級上冊第六課第1站 人際交往要禮貌 說課稿 江西省永豐縣潭頭中學李代發 一 說教材 1 教材分析 本課是七年級上冊第三單元 待人接物須明理 中 禮貌待人 的第1站內容 在學生已有相關知識積累和行為養成的基礎上 對禮貌及其作用作一個正面的梳理與強化 介于整個教材的承上啟下位置 為后一站 如何講禮貌 作一個知識的鋪墊 2 課時安排 一課時 二 說目標 1 知識與技能 本站主要是讓學生理解 什么是禮貌 以及禮貌在現實生活中的作用 2 過程與方法以 通過小組討論 現場模擬 自由發問 讓學生在活動中明白禮貌與自己行為的聯系 感知禮貌在現實生活中的真實價值 采用多媒體展示 3 情感態度與價值觀 領會禮貌是社會生活中應遵循的行為規范 禮貌有利于交往和減少誤會 為達到這一目標 課堂上應可能展示情境 把學生的情感傾向吸引到課文知識的建構中 三 說學情 1 學生已有知識的經驗 針對七年級學生剛入中學 在小學對禮貌有具體感知的基礎上 有必要對禮貌是什么作個系統認識 提升學生的理解力 達到知行合一 在前一課 積極融入社會 中 已經明白人必須經過社會化 成為社會的人 才能體現個人的價值 而要融入社會 待人接物 禮貌就顯得必不可少 2 學生已有的學習方法 思想品德課應做到有情趣 有意境 有道理 七年級學生對活動的參與是有比較濃厚的興趣 采用學生易為接受的小組討論 用活動探究的形式較為適用 本站也重在學生的行為體驗 3 個性發展和群體提高 安排的活動多為四人一小組的討論 要求四人合作 選擇一個組長 一個記錄 四人共同發言 表達自己的見解 討論內容要作記錄 中心發言人作主旨發言 其余三人補充 在共識中 充分表達個人意見 把鍛煉學生膽量與提高認識相結合 每一部分知識都讓學生充分討論 暢所欲言 四 說教法 針對合作學習這一前提 本站采用討論式教學法 為的是充分激發學生的表達意愿 積極主動地把課本知識與生活實際聯系起來 最終實現知行合一 選擇這一教法 首先是這一教法與思想品德課的特點相吻合 利于析事說理 其次是符合七年級學生表現欲望較為強烈的年齡特點 最后也適合本站知識 禮貌 的可實踐性 讓學生在討論中實現知識說透 行為修正 思想境界提高的目標 五 說教學程序 1 導課采用兒歌導入的方式 選用兒歌 上學歌 作為導課內容 從兒歌中明白些基本的禮貌行為 如 問好 敬禮 招手等 2 安排自學 用約8分鐘的時間 安排合作學習 解決以下幾個問題 什么是禮貌 禮貌的作用 列舉生活中的不禮貌行為 并說說它的危害 在學生自學的過程中 教師給予適當的指導 3 組內交流討論組長主持 其余在人回答 并在課本上勾畫 簡單的問題獨立完成 有難度的集體合作 全班統一活動時 再形成本組的規范答案 4 全班活動檢測自學效果 針對自學題中的問題全班活動 采用各組自由舉牌 討論組牌號 搶答形式 主答學生在回答不對時 其余各人可作補充 然后集體評議 完成自學題中的重點題 5 教師點拔知識點拔 什么是禮貌及禮貌的作用 行為點拔 觀看人生AB劇 引導學生討