維也納的音樂鐘教案 一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽 表演歌曲鐘聲叮叮當(dāng)二、教學(xué)目標(biāo)：1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動(dòng)，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲鐘聲叮叮當(dāng)，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂；并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識(shí)譜，唱準(zhǔn)fa、si、do(4、7、i)的音高。3、在聆聽樂曲的過程中能對(duì)音樂的主題曲調(diào)留有印象，并能根據(jù)個(gè)人的認(rèn)識(shí)用自己喜歡的方式作出相應(yīng)的反應(yīng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂。2、演唱歌曲鐘聲叮叮當(dāng)，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘五、教學(xué)過程：（一）、師生問好；（二）、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲；1、初聽樂曲引子師：在音樂中你聽到了什么聲音？生答。師：噢，鐘聲很好，美麗的鐘聲可以喚起我們無限的遐想，那么，你聽一聽，下面這段音樂，她又把我們帶到了什么地方?2、靜聽全曲、生整體感受樂曲師：你仿佛來到了哪里？想到了什么？、師講組曲哈里 亞諾什的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）、復(fù)聽全曲。出示課題，師簡(jiǎn)介作品。、課件出示音樂主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）、復(fù)聽全曲，師：聽一聽我們剛才唱的旋律再音樂中出現(xiàn)了幾次，每聽到它出現(xiàn)的時(shí)候用身體模仿鐘擺。、再次聆聽全曲，引導(dǎo)學(xué)生想象王宮里的情景，在主題音樂出現(xiàn)的地方用自己喜歡的方式來表現(xiàn)（可以哼唱旋律，可以手劃旋律線，可以手臂擺動(dòng)模仿鐘聲。）（三）、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲。1、師：音樂大師們寫出了美妙的音樂來表現(xiàn)鐘聲，那我們能否用我們自己的歌聲來表現(xiàn)鐘聲呢？學(xué)生討論如何模仿鐘聲（用“叮”“當(dāng)”來模仿）、師出示柯爾文手勢(shì)，生復(fù)習(xí)的音階，師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來唱師范唱，生用叮當(dāng)聲唱音階、師：同學(xué)們唱得非常好，還有一群小朋友他們也特別喜歡鐘聲，你聽他們唱著鐘聲響我們走來了生初次靜聽歌曲鐘聲叮叮當(dāng)范唱、師：同學(xué)們打開你們的課本，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲鐘聲叮叮當(dāng)。用你的表情來告訴我你聽到歌曲的感受師：你聽到歌聲中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣把鐘聲表現(xiàn)出來的呢？生答。師：好，那我們來試一試，好不好？、多媒體出示圖形譜，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖形譜認(rèn)唱名、師彈琴，生唱。、師提示音樂中的換氣記號(hào)，生再唱。、師彈琴，生有表情、流暢的完整演唱歌曲。（四）、拓展表現(xiàn)歌曲：、用優(yōu)美的聲音邊唱歌曲邊用身體動(dòng)作擺動(dòng)感受歌曲、樂器演奏（生分組演奏）一組生演唱歌曲，另一組在歌曲強(qiáng)拍處加入打擊樂器碰鐘為歌曲伴奏。（五）、師小結(jié)：同學(xué)們，時(shí)間，象征著生命、生活，全世界的人們對(duì)此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是