第一單元 鼓樂傳情 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生在欣賞將軍令、滾核桃、黃河留下為風(fēng)鼓、非洲鼓魂的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力：體驗(yàn)到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。進(jìn)一步開闊音樂視野，對文化的多樣性有初步的感受和了解。 2.學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱敲起我的小木鼓和伊唷鰳拉。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能夠關(guān)注反復(fù)記號，準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱順序。 3.學(xué)生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通過感受與體驗(yàn)，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識；節(jié)奏感與動作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異；能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。教時(shí)安排：4教時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)：前十六分音符與后十六分音符動：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)聽：將軍令教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同。教學(xué)過程：1.師生問好：2.明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。3.復(fù)習(xí)必唱歌曲：國歌雄壯地、堅(jiān)定地、進(jìn)行曲風(fēng)格。4.復(fù)習(xí)四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符 X X- X X5.節(jié)奏訓(xùn)練（1）. XXX XXXX |XX XX |（2）. XXX XXXX |XX XX |a.學(xué)生指出節(jié)奏中包含的音符，并說出其名稱；b.教師示范，讓學(xué)生指出哪個(gè)是前十六音符節(jié)奏，哪個(gè)是后十六音符節(jié)奏；c.學(xué)生練習(xí)，教師指出需要改正的地方；d.齊奏。6.欣賞蘇南吹打樂將軍令這是一首粗吹鑼鼓曲，用大嗩吶和全套大擊樂器演奏，是蘇南吹打樂隊(duì)組合的一種。要求：a.聽完說說你對樂曲情緒的感受。 b.隨著老師彈奏的主旋律，念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。（見書） c.生練習(xí) d.齊練鑼鼓節(jié)奏7.再次欣賞8.總結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：敲起我的小木鼓教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。教學(xué)過程：1.師生問好：2.明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。3.復(fù)習(xí)必唱歌曲：國歌雄壯地、堅(jiān)定地、進(jìn)行曲風(fēng)格。4.中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌精神飽滿地、有朝氣地。5.學(xué)唱歌曲：敲起我的小木鼓6.聽范唱：讓學(xué)生感受少數(shù)民族佤族的鼓樂風(fēng)情。7.再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。節(jié)奏多變，附點(diǎn)節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快并富有動感。襯詞“羊買啊塞羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了歌曲的民族特色。8.用”lu”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。9.有感情地朗讀歌詞。10.輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。11.一起學(xué)唱第二段歌詞。12.總結(jié)下課 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：滾核桃唱：歌曲伊唷勒啦動:以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景.教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動和歌唱結(jié)合起來。教學(xué)過程：1.師生問好：2.復(fù)習(xí)歌曲：a.用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。b.唱歌譜兩邊。C.唱歌曲并在有關(guān)地方加上節(jié)奏用手敲擊d.請一組同學(xué)以結(jié)束句的四小節(jié)為歌曲的前十六小節(jié)伴唱，感受“do,re,mi”三個(gè)音在歌曲中起的重要作用。e、結(jié)合錄音范唱進(jìn)行歌表演。3.欣賞滾核桃a.聽音樂，感受音樂情緒；b.說說演奏者運(yùn)用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。4.學(xué)唱剛果民歌伊唷勒啦a.聽范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂的風(fēng)格。b.再聽，學(xué)生輕聲跟唱，反復(fù)模唱歌曲。c.再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)“跺腳、“擊掌”然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。d.分組進(jìn)行歌表演。e.鞏固歌曲演唱5.總結(jié)下課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：鞏固歌曲演唱聽：非洲民間音樂非洲鼓魂，鼓樂滾核桃，合唱黃河留下威風(fēng)鼓教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：了解蘇南吹打、粗吹、細(xì)吹、絳州鼓樂、威風(fēng)鑼鼓、非洲鼓。教學(xué)過程：1.師生問好：2.歌表演：敲起我的小木鼓，伊唷勒啦3.聽：非洲鼓魂鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。4.再聽：滾核桃（鼓樂）集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收時(shí)節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場面。表演時(shí)演員們的擊鼓運(yùn)用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戲”。擊奏法變化多變，聽來情趣盎然，饒有風(fēng)味，將農(nóng)民歡慶豐收時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。要求：a.說說演奏者運(yùn)用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。b.想一想，你還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做。5.聽：黃河留下威風(fēng)鼓這是一首氣勢宏偉、振奮人心的歌曲。歌曲采用了有黃土高原風(fēng)味的高亢音調(diào)，插入說唱音樂中常用的數(shù)板，使作品既表現(xiàn)了中華民族的古老神韻，又展示出當(dāng)代中國人激情彭拜的精神風(fēng)貌。要求：a.聽完全曲，老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳說，年年歲歲打下去，日子越打 越紅火”這一段;b.跟著錄音唱一唱，體會歌曲那振奮人心的氣勢。6.總結(jié)下課教學(xué)后記：通過學(xué)唱歌曲、聽音樂，使學(xué)生感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力；體驗(yàn)到中國鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。學(xué)生邊唱邊動（跺腳、擊鼓等）課堂氣氛熱烈。第二單元 溯流探源教學(xué)目標(biāo)： 1.在欣賞歌劇北風(fēng)吹、鋼琴獨(dú)奏曲向陽花、小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺、越劇選段樓臺會，演唱河北民歌小白菜以及蘇北民歌李玉蓮調(diào)等音樂活動中，感受民歌特點(diǎn)。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。 2.通過聽賞對比和演唱俄羅斯民歌夜歌、蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍(lán)鈴花，聽賞弦樂四重奏如歌的行板和管弦樂作品在鐘表店里，了解外國音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀 3.民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情景。 4.能在聆聽、演奏作品以及識讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運(yùn)用已有的知識進(jìn)行辯別，找出旋律異同之處。 5.能較流暢地演奏口琴曲快樂的流浪者。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解民歌的特點(diǎn)，感受民歌特點(diǎn)。了解音樂知識“夜歌” 、越劇、歌劇教時(shí)安排：四教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：北風(fēng)吹 唱：小白菜動：聽一聽，比一比教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)了解民歌的特點(diǎn)，感受民族風(fēng)情，并有感情地演唱民歌教學(xué)過程1.師生問好2.發(fā)聲練習(xí)3.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲4.復(fù)習(xí)民歌的特點(diǎn)：。 民歌起源于勞動，產(chǎn)生在勞動人民的社會實(shí)踐中，它經(jīng)過廣大人民群眾口頭傳唱、廣泛流傳和集體加工而形成，是人民群眾集體智慧的結(jié)晶。民歌的特點(diǎn)是用樸實(shí)洗煉的語言、生動形象的比喻，塑造出鮮明的藝術(shù)形象，深刻地表達(dá)人民群眾的思想感情和愿望，反映著時(shí)代的面貌。音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多樣。有多種體裁和形式，主要為勞動號子、山歌、小調(diào)、長調(diào)和多聲部歌曲。5.學(xué)唱河北民歌小白菜a.聽：先感知歌曲小白菜、北風(fēng)吹青羊傳的旋律特點(diǎn)，再找出歌劇作品中的相似旋律。唱一唱b.聽歌曲北風(fēng)吹，學(xué)生輕聲跟唱。c.聽歌曲小白菜，感受旋律的憂傷、凄涼的。d.唱歌譜體會一下，然后唱歌詞e.分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。6.完成作業(yè)，在樂譜相似的地方畫上記號。7.總結(jié)下課第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：向陽花唱：李玉蓮調(diào)夜歌教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)旋律的特點(diǎn)來判斷是哪個(gè)地域的民歌，了解三種不同的變換拍子，以整體艇長發(fā)學(xué)唱歌曲讓學(xué)生喝著旋律的流動體會那種思鄉(xiāng)與離愁之情。教學(xué)過程1.師生問好2.發(fā)聲練習(xí)3.復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲4.聽歌曲李玉蓮調(diào)的錄音，讓學(xué)生觀察找出旋律的骨干音及進(jìn)行特點(diǎn)。再聽，用整體聽唱法學(xué)唱歌曲，分組練唱5.聽唱歌曲夜歌了解歌曲采用了三種不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。頻繁的拍子變換，使歌曲更具搖曳、動蕩的感覺。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞，然后以整體聽唱法學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生和著旋律的流動體會那種思鄉(xiāng)與離愁。分組鞏固練唱。6.聽向陽花鋼琴獨(dú)奏a.找出與歌曲李玉蓮調(diào)相似的旋律;b.再聽，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感受其旋律、節(jié)奏、緒等方面的微妙變化。感受樂曲輕快、活潑的情緒。7.總結(jié)下課第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：梁山伯與祝英臺唱：蘇格蘭的藍(lán)鈴花教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)弱起節(jié)奏、一音多字的演唱是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)過程1.師生問好2.發(fā)聲練習(xí)3.鞏固上節(jié)課歌曲4.聽：梁山伯與祝英臺作品從遠(yuǎn)古始終擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié)，分別作為音樂情景逐步展開的線索。最后化蝶的描寫富于浪漫主義色彩，反映了人民的愿望與理想。a.在聆聽主題時(shí)，學(xué)生可輕聲哼唱，著重感受旋律富有起伏性的特點(diǎn)，感受樂句之間的銜接及語句的特點(diǎn)。b.哼唱主題音樂，進(jìn)一步感受樂曲委婉、清麗的特色，相像音樂旋律的變化與動人故事情節(jié)發(fā)展之間的聯(lián)系。5.學(xué)唱歌曲蘇格蘭的藍(lán)鈴花a.聽范唱：感受蘇格蘭民歌的清麗流暢，語氣輕柔婉轉(zhuǎn)，深受世界各地人民的喜愛。b.再聽，學(xué)生可輕聲哼唱，重點(diǎn)練唱一音多字的演唱。6.分組練唱，互相點(diǎn)評。7.總結(jié)下課教學(xué)后記：通過歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生了解不同風(fēng)格的中外民歌，通過比較演唱，加深學(xué)生對我國民歌藝術(shù)的了解，弘揚(yáng)民族精神，使中華民族的燦爛文化代代相傳。第三單元 滔滔多瑙河教學(xué)目標(biāo)1.通過演唱幽靜的山谷、我的小提琴、土撥鼠，唱準(zhǔn)弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特魅力。2.通過欣賞瑞士山歌、愛爾蘭風(fēng)笛、孤獨(dú)的牧羊人等作品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。3.欣賞愛爾蘭風(fēng)笛水上音樂、戲謔曲小提琴協(xié)奏曲，感受西洋管弦樂隊(duì)中弦樂、木管樂和銅管樂、打擊樂家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點(diǎn)，并能聽辯主要樂器的音色，能用簡單的樂器和著水上音樂伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德爾、貝多分、門德爾松生平及代表作。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、1.唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏，掌握八三拍、八六拍的韻律感2.能聽辯主要樂器的音色教時(shí)安排：四教時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：瑞士山歌、孤獨(dú)的牧羊人唱：幽靜的山谷教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍教學(xué)過程1.師生問好2.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲3.聽：瑞士山歌在瑞士山區(qū)，牧人們常常用號角或叫喊聲來呼喚他們的羊群、牛群，也用歌聲向?qū)γ嫔缴匣蛏焦戎械呐笥选⑶槿藖韨鬟f各種信息。久而九之，他們竟發(fā)展出一種十分有趣而又令人驚嘆的真假聲交替的約德爾法。要求：讓學(xué)生跟著音樂輕聲模唱。這種唱法的特點(diǎn)是：演唱開始時(shí)在中、低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進(jìn)入高音區(qū)，并且用這兩種方法迅速地交替演唱，形成了奇特的效果。再聽：孤獨(dú)的牧羊人敘述了一個(gè)人牧羊人與老山羊、小山羊的對話，曲調(diào)生動活潑。歌曲的第一部分節(jié)奏緊湊歡快，旋律活潑跳躍，大跳音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。要求：說說歌曲中有哪些角色？歌曲帶給你怎樣的感受？最吸引你的是哪一句？再聽，學(xué)生可輕聲哼唱4.學(xué)唱幽靜的山谷a.聽范唱，歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏較大的旋律表現(xiàn)出什么？b.再聽，學(xué)生可哼唱旋律，再唱歌譜c.輕聲學(xué)唱歌詞，注意一音多字的演唱，聽唱結(jié)合唱準(zhǔn)歌曲d.分組鞏固歌曲的演唱。5.總結(jié)下課 第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：愛爾蘭風(fēng)笛唱：我和小提琴教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握八三拍的韻律感，唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍教學(xué)過程1、 師生問好2、 復(fù)習(xí)歌曲3、 聽：愛爾蘭風(fēng)笛是一種民族樂器的名稱。是凱爾特音樂的一個(gè)重要組成部分。愛爾蘭風(fēng)笛的皮囊的另一端連著一根細(xì)管，這根細(xì)管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手通過控制那根細(xì)管上的氣孔改變音高。要求：a.先讓學(xué)生觀察圖片，了解相關(guān)文化; b.再聽賞曲例音響，交流聽賞的感受; c.教師加以歸納總結(jié)，再補(bǔ)充聽賞其他用愛爾蘭風(fēng)笛演奏的作品。 4、 學(xué)唱：我和小提琴a.聽范唱，感受歌曲運(yùn)用附點(diǎn)節(jié)奏帶來的情緒變化。b.再聽，學(xué)生哼唱旋律，再唱譜c.學(xué)唱歌詞，分段練唱，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍d.分三組進(jìn)行表演唱5.小結(jié)下課第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：戲虐曲唱:土撥鼠教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏教學(xué)過程 1.師生問好 2.發(fā)聲練習(xí) 3.復(fù)習(xí)歌曲聽；戲謔曲選自巴赫管弦樂組曲第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如煙海，他本人比較喜歡這首戲謔曲。初聽，要求學(xué)生說出主奏樂器的名稱。再聽樂曲，要求學(xué)生說出弦樂器在哪一音區(qū)演奏，樂曲采用了怎樣的速度。 4.學(xué)唱：土撥鼠a.聽：學(xué)生一面熟悉歌曲，一面跟著音樂拍一拍。b.再聽，讓學(xué)生找出相同的樂句，并說說共分幾句c.學(xué)生唱譜，師生接龍演唱歌曲旋律。d.看譜，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮所在。分組練唱。e.加上力度記號，如何來表現(xiàn)歌曲，在討論中對學(xué)生提出不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較、選擇。f.有表情地演唱這首歌曲，評價(jià)。5.總結(jié)下課 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽： 水上音樂 e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲（第一樂章）動：采集與分享教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)感受樂曲的情緒，能聽說吹奏樂器的名稱。教學(xué)過程：1.師生問好。2.復(fù)習(xí)歌曲3.欣賞水上音樂 水上音樂又稱水樂船樂，是一部管弦樂組曲，據(jù)說是在英國倫敦泰晤士河上為新即位的英皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂”的美名。要求：a.學(xué)生在老師提示下聽賞樂曲，對不同的片段，作出不同的情緒反應(yīng)，b.交流自己的想象和感受。c.可跟著音樂踏步，感受節(jié)奏和速度的變化。 4.欣賞e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲（第一樂章）管弦樂a.初聽歌曲，感受歌曲的情緒b.再聽，完成書上作業(yè)第一主題：熱情奔放，充滿活力。第二主題： 。5.采集與分享在音響資料中，選擇合適圖片意境的音樂片段，并為其命名。與同學(xué)交流。6.小結(jié)下課。第四單元 動感拉丁舞教學(xué)目標(biāo) 1.在歌唱、聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。 2.能對學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡單的曲試分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識進(jìn)行簡單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。 3.感受拉丁美洲特有樂器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)能進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。歌唱時(shí)注意控制音量，在努力唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)注意傾聽另一個(gè)聲部。教學(xué)安排：四教時(shí) 第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：美麗的塞林托唱：拉庫卡拉查創(chuàng)編：完成旋律教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受墨西哥民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感。并能演唱熱情奔放的墨西哥歌曲。教學(xué)過程1、 師生問好2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲3、 聽：美麗的塞林托這首民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動感，表現(xiàn)了明朗愉快的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、幽默之感。旋律進(jìn)行多為級進(jìn)式，樂句間的連接均為大跳音程，熱烈而奔放。要求：a.聽聽、唱唱樂曲主旋律，體驗(yàn)樂曲的情緒;b.引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型;c.借助歌詞進(jìn)一步了解器樂作品在塑造形象時(shí)常用的手法。 4.學(xué)唱歌曲：卡拉庫拉查a.聽范唱，使學(xué)生感受歌曲情緒活躍、歡快。具有舞蹈之動感。b.再聽，學(xué)生可跟音樂律動，自由表演。c.輕聲哼唱旋律，在哼唱歌譜d.學(xué)唱歌詞，注意反復(fù)跨越記號的運(yùn)用。e.分組練唱5.完成旋律a.比一比書上的兩句旋律有什么不同？b.完成書上旋律的創(chuàng)編。c.教師巡視指導(dǎo)d.交流完成作品。 6.小結(jié)下課。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：安第斯排簫唱：故鄉(xiāng)的月亮我的創(chuàng)造教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲的準(zhǔn)確演唱；能創(chuàng)編出書上的練習(xí)。教學(xué)過程：1.師生問好2.復(fù)習(xí)歌曲 3.聽：安第斯排簫排簫是高原最古老的樂器之一。其演奏手法多樣：有時(shí)用來演奏旋律，有時(shí)像低聲吟唱，有時(shí)又像在模仿風(fēng)聲。 要求： a.先聽賞作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器;b.然后再了解樂器的歷史及其風(fēng)格。4.故鄉(xiāng)的月亮a.聽老師范唱，學(xué)生感受樂曲情緒；b.復(fù)習(xí)弱起唱法。c.用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲d.生齊唱，師指出不足之處，學(xué)生加以改正e.有感情的演唱歌曲5.我的創(chuàng)造完成書上33頁創(chuàng)編a.了解什么是變節(jié)奏、變拍子？b.師做一定講解，學(xué)生找規(guī)律；c.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，老師巡視，并進(jìn)行講解d.交流學(xué)生作品，指出優(yōu)缺點(diǎn)。 6.總結(jié)下課。 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：鋼鼓音樂唱：鳥兒多美麗教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)樂曲聽賞重點(diǎn)是聆聽樂器音色掌握三拍子的韻律特點(diǎn)教學(xué)過程 1.師生問好 2.復(fù)習(xí)歌曲3.聽：鋼鼓音樂鋼鼓是一種具有獨(dú)特音色的打擊樂器，它由與西方音價(jià)相同的十二個(gè)音所構(gòu)成。然后它與一般樂器不同的是，它并非以音價(jià)順次排列，而是依據(jù)音響原理而排列。要求：先聽賞作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器，然后再了解樂器的歷史及其風(fēng)格。 4.學(xué)唱：鳥兒多美麗a.聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲三拍子的韻律感，并可進(jìn)行律動表演b.再聽，學(xué)生輕聲哼唱旋律，唱歌曲兩邊c.學(xué)唱高聲部，分組練唱，再唱低聲部，分組練唱d.有條件的班級進(jìn)行二聲部合唱，結(jié)合錄音范唱有感情地演唱歌曲。e.設(shè)計(jì)多種表演方案，在交流中相互評價(jià)。5.總結(jié)下課 第四教時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：感受拉丁舞唱：第一天去上學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)教學(xué)過程1、 師生問好2、 發(fā)聲練習(xí)3、 復(fù)習(xí)歌曲4、 感受拉丁舞；探戈舞曲，夏夜桑巴舞曲欣賞5、 學(xué)唱歌曲：第一天去上學(xué)聽，感受歌曲活潑，歡快的情緒再聽，讓學(xué)生找出難的樂句，或自己最喜歡的樂句進(jìn)行練唱采用分句教 唱和整體教唱相結(jié)合的方式學(xué)唱歌曲，對歌曲中較難把握的節(jié)奏重點(diǎn)練唱分組進(jìn)行練唱歌曲再引導(dǎo)學(xué)生通過視唱歌譜，學(xué)習(xí)分析旋律的構(gòu)成，為我的創(chuàng)造練習(xí)中的創(chuàng)編旋律作鋪墊和技法指導(dǎo)。 教學(xué)后記：通過欣賞、歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受到外國音樂的獨(dú)特魅力，了解到了什么是動感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，開闊了學(xué)生的視野。第五單元 燦爛陽光下教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。 2.用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)自己快樂童年的幸福之情。 3.有思考地聆聽本單元的曲目，分辨作品在表現(xiàn)形式、情緒、風(fēng)格等方面存在的差異。 4.自信地參與本單元“我的創(chuàng)造”“露一手”等音樂實(shí)踐活動，從活動中得到成功的體驗(yàn)，以增強(qiáng)旋律創(chuàng)編和隨樂演唱的自信心與表現(xiàn)力。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握頓音的演唱 。能創(chuàng)編簡單的旋律教學(xué)安排：四教時(shí) 第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽；在燦爛陽光下唱：金色的童年是一首歌教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握歌曲中的頓音記號，切分節(jié)奏教學(xué)過程 1.師生問好 2.復(fù)習(xí)歌曲 3.聽歌曲：金色童年是一首歌，讓學(xué)生感受歌曲中快樂的氣氛。我們每個(gè)人都有自己難忘的童年！在童年的歌聲中，我們漫漫張大了。那你們還記得自己小時(shí)侯的樣子嗎？請你說說小時(shí)侯的一件趣事。童年的回憶是美好的，童年是最富詩意的，童年的門夢是金色的，童年是一首歌，歌聲愉快、悅耳。童年，就像一陣風(fēng)兒輕輕地吹過，金色的童年就像那首永遠(yuǎn)唱不完的快樂歌。再聽歌曲，這是一首歡快、活潑、高興的。a.學(xué)生輕聲哼唱旋律，加上歌詞學(xué)唱，分組練唱b.加上跳音記號以后的效果，使歌曲更加活潑、歡快。一起有表情地演唱。c.鞏固演唱，男女生接口唱或獨(dú)唱，想表演的可以加人動作進(jìn)行表演。 4.欣賞在燦爛陽光下a.聽，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？b.邊說邊和同學(xué)示范拍手游戲，讓我們一邊聽一邊做這個(gè)游戲吧。c.學(xué)生們可選擇小時(shí)侯玩的游戲選一個(gè)進(jìn)行表演，分成兩組，邊玩邊唱歌。5.總結(jié)下課第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：聽媽媽講那過去的事情唱：花季雨季教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)掌握歌曲中的切分節(jié)奏，唱準(zhǔn)大跳音程教學(xué)過程 1.師生問好 2.發(fā)聲練習(xí) 3.復(fù)習(xí)前面學(xué)過的歌曲 4.聽:聽媽媽講那過去的事情這是一首敘事性強(qiáng)，旋律優(yōu)美，對比鮮明，表達(dá)了對社會主義新生活的熱愛。第一部分描寫新社會農(nóng)村的夜景，明月當(dāng)空，孩子們圍坐在豐收的谷堆旁聽媽媽講故事。第二部分?jǐn)⑹雠f社會的痛苦生活，曲調(diào)起伏較大表現(xiàn)了一種悲憤控訴的情緒。第三部分是第一部分的完全再現(xiàn)，音樂把人們又帶回了現(xiàn)在，夜晚還是那么寧靜，但媽媽講的過去的事情卻讓孩子們深思。 5.學(xué)唱歌曲：花季雨季a.聽范唱，讓學(xué)生感受旋律的輕快、活潑b.再聽學(xué)生帶著歡快的心情哼唱旋律，唱準(zhǔn)大跳音程的音準(zhǔn)c.分段學(xué)唱歌詞，分組練唱d.有感情地演唱歌曲，唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。6.總結(jié)下課第三教時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：初升的太陽唱：七色光之歌，歌聲與微笑教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)唱出波音記號的效果，唱準(zhǔn)二聲部教學(xué)過程 1.師生問好 2.復(fù)習(xí)歌曲 3.聽：初升的太陽草原上的人們渴望美好生活就像渴望出身初升的太陽一樣，它歌頌自由、陽光，是一首優(yōu)美抒情的樂曲。馬頭琴獨(dú)奏要求：a.學(xué)生聽辯樂曲的段落結(jié)構(gòu)，嘗試以自己喜歡的方式表現(xiàn)對不同音樂段落的內(nèi)心感受。b.了解馬頭琴的知識。 4.學(xué)唱歌曲：七色光之歌a.聽范唱，感受歌曲的歡快、活潑，充分展現(xiàn)了少先隊(duì)員對未來充滿希望和信心的思想感情。b.再聽，學(xué)生輕唱第一聲部歌曲，分組練唱，再唱第二聲部歌曲。c.有條件的班級二聲部合起來，完整地演唱全曲 5.聽唱：歌聲與微笑讓學(xué)生欣賞感受，通過畫面，語言等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生心中產(chǎn)生幸福感，從而更好地領(lǐng)會歌曲的內(nèi)涵。可采用請個(gè)別學(xué)生表演、小組演唱、領(lǐng)唱合唱等多種形式鞏固練習(xí)。6.總結(jié)下課第六單元 同一首歌教學(xué)目標(biāo) 一、通過聽、唱、奏等多種形式感受本單元作品所表現(xiàn)的情緒、風(fēng)格，感悟音樂的時(shí)代特點(diǎn)及思想內(nèi)涵。 二、能分別用歡快、抒情優(yōu)美和充滿激情的聲音演唱幸福快車、同一首歌，比較準(zhǔn)確地演唱好二聲部旋律。 三、積極參與“我的評說”、“我的創(chuàng)造”、“采集與分享”等綜合性表現(xiàn)活動，并在這些活動中加深與同學(xué)、老師的友情，加深對“和平、友誼”意義的認(rèn)識，提高自身的音樂表現(xiàn)力，增強(qiáng)合作意識。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)唱準(zhǔn)二聲部，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識。感悟音樂的時(shí)代特點(diǎn)和思想內(nèi)涵。教學(xué)安排：四教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：讓世界充滿和平唱：幸福快車教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)節(jié)奏明快，旋律起伏較大，不易唱準(zhǔn)教學(xué)過程 1.師生問好 2.復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲 3