蝶戀花（庭院深深深幾許）學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會(huì)本詩(shī)的情感2體會(huì)本詩(shī)的寫作手法學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1運(yùn)用疊詞的寫作手法的作用2情景交融、借景抒情的寫作手法3用環(huán)境來暗示和烘托人物思緒的筆法學(xué)習(xí)流程一、導(dǎo)入（在上節(jié)課我們已經(jīng)了解了一些有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識(shí)，下面我們來復(fù)習(xí)一下：）歐陽修（10071072），字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋文學(xué)家、史學(xué)家，廬陵（今江西吉安）人。宋仁宗天圣八年（1030）進(jìn)士，累擢知制誥、翰林學(xué)士。英宗時(shí)，官至樞密副使、參知政事。神宗朝，遷兵部尚書，以太子少師致仕。卒謚文忠。他在政治與文學(xué)方面都主張革新，既是范仲淹慶歷新政的支持者，也是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。創(chuàng)作實(shí)績(jī)亦燦然可觀，詩(shī)、詞、散文均為一時(shí)之冠。又喜獎(jiǎng)掖后進(jìn)，蘇軾父子及曾鞏、王安石皆出其門下。詞集有六一詞、歐陽文忠公近體樂府、醉翁琴趣外編。著有歐陽文忠公文集。（今天，我們就來學(xué)習(xí)他的另一首詞蝶戀花）二、整體感知（一）總體把握：1朗讀全詞，說說這首詞的題材。明確：此詞寫暮春閨怨，是閨怨詞。2這首詞上下片在表達(dá)方式上是如何分工的，上下片所寫時(shí)間有何變化。明確：上片重在寫景，寫早晨；下片重在抒情，寫黃昏。（二）誦讀指導(dǎo)這首詞以生動(dòng)的形象、清淺的語言含蓄委婉、深沉細(xì)膩地表現(xiàn)了閨中思婦復(fù)雜的內(nèi)心感受。主要內(nèi)容：此詞原為唐教坊曲，調(diào)名取義簡(jiǎn)文帝“翻階蛺蝶戀花情”句。又名鵲踏枝、鳳棲梧等。雙調(diào)，六十字，仄韻。（1）字詞解析：幾許：多少。楊柳堆煙：煙霧籠罩著楊柳。堆煙,形容楊柳濃密。玉勒雕鞍：代指華美的車騎。玉勒，玉制的馬銜。雕鞍，精雕的馬鞍。亂紅：零亂的落花。章臺(tái)路：代指歌妓聚居的煙花柳巷。雨橫（hng）風(fēng)狂：形容風(fēng)雨猛烈。橫，放縱，兇暴。（2）翻譯：庭院深深，到底深多少？叢叢楊柳籠煙霧，簾幕重重沒法數(shù)。金車玉馬停在游樂處，獨(dú)處高樓凝望，怎么也，看不見那章臺(tái)路。風(fēng)兒狂雨驟，三月將了，黃昏時(shí)悄悄地門掩上，無計(jì)把春留住。眼含清淚問花兒，花兒緘默不言，紛紛飛過秋千去。（3）簡(jiǎn)要介紹：詞的上片著重寫景，但“一切景語，皆情語也”（王國(guó)維人間詞話），在深深庭院中，已宛然見到一顆被禁錮的與世隔絕的心靈。詞的下片著重寫情，雨橫風(fēng)狂，催送著殘春，也催送著女主人公的芳年。她想挽留住春天，但風(fēng)雨無情，留春不住。三、具體鑒賞蝶戀花歐陽修庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。1.這首詞表達(dá)了詞人什么情感？可以是閨怨，也可以有所寄寓，自圓其說即可。2.過片三句婉曲幽深，耐人尋味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。“三月暮”點(diǎn)明季節(jié)，“風(fēng)雨”點(diǎn)明氣候，“黃昏”點(diǎn)明時(shí)刻，三層渲染，流露出無法挽留春天的感傷。3.清人毛先舒評(píng)曰：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去，此可謂層深而渾成。”（王又華古今詞論引）意思是說語言渾成與情意層深往往是難以兼具的，但歐詞這兩句卻把它統(tǒng)一起來。試作簡(jiǎn)要分析這兩句話中抒情主人公的情感層次。第一層寫女主人公因花而有淚。此刻女子正在憶念走馬章臺(tái)的丈夫，可是望而不可見，眼中唯有在狂風(fēng)暴雨中橫遭摧殘的花兒，聯(lián)想到自己的命運(yùn)，不禁傷心淚下。第二層是寫因淚而問花。淚因愁苦而致，勢(shì)必要找個(gè)發(fā)泄的對(duì)象。這個(gè)對(duì)象此刻已幻化為花，或者說花已幻化為人。于是女主人公向著花兒癡情地發(fā)問。第三層是花兒在一旁緘默，無言以對(duì)。緊接著詞人寫第四層：花兒不但不語，反而象故意拋舍她似地紛紛飛過秋千而去。有情之人、無情之物對(duì)她都報(bào)以冷漠，怎能不讓人傷心！詞人一層一層深挖感情，并非刻意雕琢，而是自然生成，逐次展開，蘊(yùn)藏著深摯真切的感情。六.拓展閱讀踏莎行歐陽修候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。1.這首詞上下片的描寫的抒情主人公是否一致？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。這首詞上片寫行者的離愁，下片寫行者的遙想即思婦的別恨，從游子和思婦兩個(gè)不同的角度深化了離別的主題。2.上片起三句為描繪了一幅什么樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合下文說說這樣寫的好處。起三句，描繪了一幅清新的郊外游子圖，于梅殘柳細(xì)、草薰風(fēng)暖之時(shí)，信馬徐行，何等自在。而緊接兩句卻寫了離愁，其景愈樂，其情愈哀。3.下片最后兩句“平蕪盡處是春山，行人更在春山外”是傳唱久遠(yuǎn)的名句，試作簡(jiǎn)要賞析。斜陽已遠(yuǎn)，而芳草更在斜陽之外；春山已遠(yuǎn)，而行人更在春山之外。情景交融，在想象中將懷人之情更進(jìn)一層。七.文科附加題有有我之境，有無我之境。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”，有我之境也。“采菊東籬下，悠然見南山”，“寒波淡淡起，白鳥悠悠下”，無我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為 詞 寫 有 我 之 境 者 為 多 然 未 始 不 能 寫 無 我 之 境 此 在 豪 杰 之 士 能 自 樹 立 耳 。 (王國(guó)維人間詞話)注釋：可堪：那堪。1.請(qǐng)給劃線部分文字?jǐn)嗑洌?處）古人為詞/寫有我之境者為多/然未始不能寫無我之境/此在豪杰之士能自樹立耳。2.請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析為什么說“采菊東籬下，悠然見南山”為“無我之境”。從“無我之境”看，實(shí)際上就是觸景生情。由于這種感情是從外物引起的，好像是從外物那里傳過來的，所以說“不知何者為我，何者為物”。“采菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還。”說“采菊”，說“悠然”，“見南山”，顯然有個(gè)“我”在，可見“無我之境”還是有“我”的。只是當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心情是平靜的，在東籬下采菊時(shí)，偶然抬頭看到南山的氣象很好，看到飛鳥一塊回去。飛鳥回去有什么好呢？詩(shī)人在歸去來兮辭里把自己的辭官歸隱比做“鳥倦飛而知還”，所以看到“飛鳥相與還”，引起了自己的感觸，覺得氣象很好，是觸景生情。八詞