《統計和平均數》第一課時.doc_第1頁
《統計和平均數》第一課時.doc_第2頁
《統計和平均數》第一課時.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

統計和平均數 教學預案主備人：白色小耗子 施教日期: 2013 年 月 日教學內容書本P9294頁的例題、想想做做第14題。共幾課時1課型新授第幾課時1三維目標1在豐富的具體問題情境中，感受求平均數是解決一些實際問題的需要，并通過進一步的操作和思考體會平均數的意義，學會計算簡單數據的平均數。 2在運用平均數的知識解釋簡單生活現象、解決簡單實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數據的方法，發展統計觀念。 3進一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學過的統計知識解決問題的樂趣，樹立學習數學的信心。教學重點難 點重點：理解平均數的意義，學會求簡單數據的平均數。難點：理解平均數的意義，學會求簡單數據的平均數。教學資源學生經驗：學生已經掌握了統計中的一些簡單知識、配套掛圖。預習設計預習教科書P92-94頁。學 程 設 計導 航 策 略調整與反 思一、揭示課題，認定目標 （預設5分鐘）1.學生認定學習內容和學習目標。 二、自主學習，建構模型 （預設15分鐘）1根據提供的學習材料，理解題意。 2探究求簡單數據的平均數的方法。 學習菜單： (1)獨立思考問題，嘗試獨立列式計算。 (2)看書本P92-94頁，完善自己的探究過程。 (3)如有困難，可以直接看書本第92-94頁，在不懂的地方做上記號。 3.小組交流學習收獲，完善認知結構。 4.圍繞探究提綱進行全班交流。 5.清晰求簡單數據的平均數的方法。 三、分層練習，完善認知。（ 預設10分鐘）1完成想想做做第1題。學生獨立解答，集體交流。2完成想想做做第2題。學生獨立解答，集體交流。3完成想想做做第3題。學生獨立解答，集體交流。4完成想想做做第4題。學生獨立解答，集體交流。 四、當堂檢測，評價反思（預設10分鐘）1.學生獨立完成課堂作業。2.同桌互批。3.獨自反思。4.共性錯例分析糾錯。5.訂正、完善。板塊一教師開門見山引入課題，激起探究欲望。 （板書課題）板塊二學生自學后，進行小組交流，教師巡視，給予指導。 全班交流，通過觀察學生總結出求簡單數據的平均數的方法根據學生解決實際問題中出現的問題，進行進一步的明確指導。板塊三學生獨立解答 。教師多關注學困生，隨時給予指點和幫扶。 板塊四提問：今天這節課你又學會了什么新的知識？1學生獨立解答。 2教師多關注學困生，隨時給予指點和幫扶。 3先做完的同學，可以嘗試做拓展練習，不要求全班做。 4師批改作業，及時反饋作業中存在的問題，一起分析糾正。 作業設計1完成課堂作業：必做題：補充練習第72頁第1、2、3、4題。選做題：王芳期末考試語文、數學的平均成績是86分，英語成績公布后，她的平均成績提高了3分。王芳英語考了多少分？2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論