歌手大賽教學(xué)內(nèi)容 教材16、17頁教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問題；能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題，在解決問題的過程中，培養(yǎng)估算意識。3、在通過分類活動程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動手操作的能力。教學(xué)重點： 1、探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學(xué)難點：探索加減法的計算方法，正確計算兩位小數(shù)的加減法。能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：前置作業(yè)1、比大小2.03 2.3 3.06 3.60 2.71 2.17 4.40 4.04 2、 計算 1.13+2.45 7.88-5.46 3.14+1.05 3.54-2.11一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)歌手大獎賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比較好”的問題。教學(xué)時首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進行判斷的。二、探索計算方法1、根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。學(xué)生列出加法算式后，先估算結(jié)果。2、探索計算方法可以用不同的方法，鼓勵學(xué)生用豎式計算，并討論“為什么小數(shù)點要對齊”，通過討論使學(xué)生體會到只要小數(shù)點對齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。3、研究問題2，探索減法的計算方法。讓學(xué)生獨立解決，可以有多種解決方法。三、鞏固練習(xí)（一）火眼金睛辨對錯。（10分）1、0.3與0.300大小相同，計數(shù)單位也相同。 （ ）2、小數(shù)點的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。 （ ）3、4.4時=4時40分。 （ ）4、整數(shù)加法的運算定律同樣適用于小數(shù)加法。 （ ）5、2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。 ( )（二）獨立完成練一練1、2題。教師集體訂正答案。四、全課小結(jié) 寫出本節(jié)課你的感想吧。5、 作業(yè)布置： 完成練一練6、 板書設(shè)計：歌手大賽8.65+0.40=9.05 9.43-9.05=0.38 8.05 9.43 +0.40 -9.05 9.05 0.387、 課后反思 教學(xué)反思初讀教材，給人的感覺是很簡單。因本節(jié)教材是承接了三年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由于教師對知識點的滲透，很多同學(xué)對于數(shù)位知識已經(jīng)有了認(rèn)識，加減計算就很簡單了！但真正走進課堂并非想象中那么輕松。 首先，計算細(xì)節(jié)學(xué)生難于把握。主要體現(xiàn)在以下三個方面：1、小數(shù)點對齊；2、數(shù)位對齊；3、進退位。其中第三點是同學(xué)們最易犯錯誤的地方。根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀，我及時地調(diào)整了教學(xué)進度，用一節(jié)課的時間進行專項的計算訓(xùn)練，強化學(xué)生細(xì)心計算的習(xí)慣。其次，加減混合計算的簡便計算是難點。本章節(jié)的簡便計算不同于以前的簡便計算，其形式主要是a-b-c=a-(