山丹縣城關小學“青年教師大比武”教學設計平均數復習課學 校： 山丹縣城關小學 姓 名： 靳 盆 舉 2015-6-16平均數復習課教學設計 教學目標 根據上述教材結構和內容簡析以及課程標準的具體要求，考慮到學生已有的知識結構和心理特征，我特制定以下教學目標：1. 加深學生對平均數意義的理解。2. 掌握求平均數的方法，能解決一些簡單平均數數學問題。 教學重點：平均數的應用。 教學難點：引導學生進一步理解平均數的意義。教學過程教學時，我安排了復習整理與提升練習兩大環節。 （一）復習整理 1. 采用淡話導入，我們已經學習了平均數，請同學們以小組為單位，說一說自己對平均數的認識？ 學生經過獨立思考，討論交流，大膽發言，互相補充，說出對平均數的認識。教師做一個簡單的整理，寫到黑板上。學生有可能說到移多補少，在一組數據最大值與最小值之間，不代表一個具體的量；總和個數=平均數；反映一組數據的整體情況等。2. 根據學生的發言，先后出示五道習題：（1） 小明班的同學平均身高是140厘米，所以他的身高一定是140厘米。對嗎？（2） 小明班同學的平均身高是140厘米，小強班同學的平均身高是137厘米，可以說小明一定比小強高嗎？學 號123456身高（cm）131136138140141142（3） 四（5）班第一小組同學身高情況統計表淘氣算了他們的平均身高是143厘米，不計算，你能不能知道他算得對不對？（4） 22名男同學平均身高135.8厘米，18名女同學平均身高134.2厘米。全班平均身高（ ） A.大于135.8cm B.小于134.2cm C.在134.2厘米于135.8厘米之間（5） 在1分投籃比賽中，笑笑前后6次投中的個數分別為4個、7個、5個、3個、4個、1個。笑笑平均投中多少個？邊練習邊引導學生對剛才的發言進行修正和完善。使得學生進一步加深對平均數意義的理解，同時，總結歸納出平均數的計算方法。 （二）提升練習想一想共有兩道題：1 . 下表是一只母雞六個月產蛋的統計表。根據題目中給的數據，算出這只母雞平均每月產多少蛋。月 份一月二月三月四月五月六月個 數202326283029（20+23+26+28+30+29）6（20+23+26+28+30+29） 5（20+23+26+28+30）6以上哪個列式是正確的？第一題引導學生如何正確列式。只有在弄清楚總數量和總份數的前提下才能正確列式。2 . 游泳池的平均水深是120厘米，小明身高140厘米，他在游泳池中學游泳，會不會有危險？為什么？第二題結全實際，讓學生明白平均數反映的是一組數據的整體情況，其大小在最大數與最小數之間，用這個量來代替最大數或最小數都是盲目的，不科學的。算一算共有四道：1 . 一本故事書，小明第一天讀了12頁，第二天讀了20頁，他平均每天讀了多少頁？2 . 小麗從家到學校步行共810米，需要9分鐘，她平均每分鐘走多少米？3 . 一個組有7個同學，他們的體重分別是：39千克、36千克、38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。這個小組的平均體重是多少千克？ 4 . 有五個數，平均數為138，把他們從小到大排列起來，前面三個數的平均數為127，末尾三個數的平均數是148，這五個數中間的那個數是多少？ 所選的四道題目，都是以應用題的方式呈現，學生用“總數份數平均數”的方法即可解決。對于四年級學生來說，解決此類問題不是很難的。在學生現在的認知水平和已有的知識基礎上，由淺入深，由易到難，題目富有層次感且梯度分明，從而達到能力培養和思想教育相統一的目的。板書設計板書就是一