2014年新版二年級數學下冊第二單元表內除法一除法教案教學內容：教材P13頁，例4及下面的“做一做”和練習三的第13小題。教學目標：1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。2、通過教學活動，使學生理解除法的意義。3、讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。教學重點：1、理解掌握除法算式表示的意義。2、培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：理解掌握除法算式表示的意義。教學準備：課件、學具。教學過程：一、設置問題，引導參與。1、談話，出示情景圖。同學們喜歡小動物嗎？那我們國家的國寶是什么呢？大熊貓最喜歡吃的食物就是竹筍了。下面請同學們和老師來解決跟竹筍相關的問題。【出示例4】2、學習例4。大熊貓想把12個竹筍平均放在4個盤子里。每盤應放幾個？（1）理解題意。（2）開展活動，解決問題。指名請學生上臺演示。鼓勵學生有多種分法：可以是一個一個分的，也可以是兩個兩個分的或三個三個分的。但無論怎樣分，結果都是一樣的，每個盤子里放（3）個竹筍。（3）、學生回答教師板書?！驹O計意圖】：在學生已有的知識和經驗的基礎上，設置問題，讓學生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應用平均分的意識，溫故知新，為引入除法運算奠定基礎。二、學習新知1、引入除法談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學習這種方法?！窘沂菊n題除法】問：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個，每盤放得同樣多，是平均分嗎？像這種，把12平均分成4份，求每份是多少的問題我們可以用除法來計算。2、介紹除法算式的讀寫。（1）、以前我們學過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老是再給你們介紹一個符號，它就是“”，讀作：除號。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。（2）、學生練習書寫除號。（3）、解決熊貓分竹筍的算式寫法、讀法。12表示被平均分的竹筍總數，寫在除號前，4表示平均分的份數，寫在除號后，3表示每份分得的個數，寫在等號后面。熊貓分竹筍的算式寫法就是：1243，這個除法算式讀作：12除以4等于3。3、分一分，寫一寫，讀一讀讓學生把12個竹筍分別平均分成2份，平均分成3份，并一一寫出除法算式，再讀一讀?！驹O計意圖】：在引導學生靈活應用平均分的基礎上，提供“能不能用一種方法直接計算呢？”激發學生強烈的求知欲。在引入除法的基礎上讓學生參與“分一分，寫一寫，讀一讀”學習活動，給學生提供做中學的機會。讓學生通過操作進一步感受解決問題的過程，領悟除法意義。三、應用新知，加深理解。1、教材第13頁的下面的“做一做”的第1小題。把15條魚平均放在5個盤里，每個盤里放（）條。（1）明確要求。（2）學生動手操作，教師巡視。（3）交流匯報。（4）小結。2、教材第13頁的下面的“做一做”的第2小題。分一分、填一填。把10根小棒平均分成2份，每份（）根。10（）（）把10根小棒平均分成5份，每份（）根。10（）（）（1）明確要求。（2）學生動手操作，教師巡視。（3）交流匯報，說說除法算式表示的含義。（4）小結。3、教材第15頁練習三的第13小題。（1）、第一關（練習三第1題）：“魔法卡片”出示算式卡片背面，請8名學生來抽卡，誰抽到哪一張就讀哪一張，讀得對的老師獎勵聰明星。（2）、第二關（練習三第2題）“小幫手”。學生動手擺學具并填寫算式，教師巡視。（3）、第三關（練習三第3題）“分西瓜”。學生先獨立思考并解決，然后交流?！驹O計意圖】：結合學生追求快樂的天性，好勝的心理，設計形式多樣，富有挑戰性的