廟街鎮中學教師教學質量評價方案為了客觀、公正、公平地肯定教師的工作實績，充分調動廣大教師的工作熱情，全面提高我鎮教育教學質量，經鎮中心學校研究，決定制訂廟街鎮中學教師教學質量評價方案，作為各學?？己私處煹囊罁?。一、分值分配：總分100分，其中教學過程40分，教學效果60分。二、教學過程考核辦法：評價內容分為教學常規、教研教改等共七條，總分為40分進行考核。沒有明確加分扣分的每條按優、良、中、差進行評價，有明確加分、扣分條款的上不封頂，下不保底，但總分40分封頂。1、學期教學計劃和總結（2分）：計劃、總結內容周全、具體、重點突出、結構合理；對教材、授課內容及學生情況有簡要的分析總結；有改進教學、提高教學質量的主要措施；有課時分配及教學過程執行情況的總結；計劃、總結每缺少一個扣1分。2、按要求備課（3分）：每節課有完整的教案；教學目標明確，重點突出，教學進程安排有序，并有實施的具體措施；有作業布置、課后評價或小結；缺少教案每節扣0.2分（包括復習）。3、作業量及作業批改（5分）：作業適量，一課一練，分層訓練，兼顧全體學生；作業針對性強，利于鞏固基礎知識，強化基本技能；作業批改和反饋及時并有記錄，批語客觀，能激勵學生；作業批閱量每缺少一次扣0.2分。4、學生成績管理及分類指導（3分）：學生成績實行跟蹤管理（包括平時測驗、競賽、期中考、期末考等）；考試結果按班級進行分類統計，作出質量分析；抓實分類指導，有針對性地安排輔導內容，轉化后進生，優化中等生，強化尖子生，使學生得到整體提高；各種競賽獲獎鎮校級每人次記0.2分、縣級記0.3分、縣級以上記0.4分。5、課堂教學評價（20分）：按時上下課，科學地利用教學時間，合理安排教學過程；教態從容自然、親切和藹，穿著得體，對學生一視同仁，嚴格要求；教學方法恰當，運用靈活，教學效率高；使用普通話教學，按課時計劃授課，抓好基礎，突出重點，突破難點，優化課堂教學；落實素質教育，面向全體學生，充分調動學生的積極性和主動性；依法執教，出現體罰或變相體罰學生每次扣2分，造成不良影響的，該項記0分。6、教研教改（4分）：積極參加教研活動，主動完成活動任務；認真學習課程標準，鉆研教材，改進教法；大膽實踐和創新教學方法，努力提高執教水平；每學年撰寫一篇以上教學論文或教學質量分析；教學論文、教學經驗總結或教學設計等參加系統內評獎，每獲獎一次記1分，未完成每次扣2分，在教育部門創辦的刊物上刊載一篇論文或教學設計等記2分（不分級別）。報道鎮內教研教改信息的每則記1分（不分級別）。7、按要求聽課和交流總結（3分）：聽課次數達到要求，有教學過程的記錄及優缺點評價，評課時積極發言；聽課次數達不到要求每節扣0.5分。三、教學效果考核細則：教學效果考核由平均分36分、學科單科優秀率14分、學科綜合優秀率10分共計60分構成進行考核，即教學效果得分=平均分得分+學科單科優秀率得分+學科總分優秀率得分。每項單項上不封頂下不保底，但總分60分封頂。1、平均分考核： 考核分=+ 其中：為所任教班級學期初單科平均分； 為所任教班級學期末單科平均分； 為鎮內同級同科學期初平均分； 為鎮內同級同科學期末平均分。2、學科單科優秀率考核：優秀率得分其中：為學期末任教班級學科單科優秀率 ； 為學期末鎮內同級同學科單科優秀率；3、學科總分優秀率考核：總分優秀率得分=其中：Y4為學期末任教班級學科總分優秀率；W4為學期末鎮內同級同學科總分優秀率。四、指標說明：1、教師學年教學質量評價成績=上學期教學質量評價成績30%+下學期教學質量評價成績70%； 2、平均分學期末統測實考總分應考人數（學年初人數 正常變動人數）。3、單科優秀人數的確定：取應考總人數的30%作為單科優秀人數的名額，即單科成績從高到低排列進入優秀人數范圍的為學科單科優秀學生；4、總分優秀人數的確定：取應考總人數的30%作為總分優秀人數的名額，即所有統測科目的成績之和從高到低排列進入優秀人數范圍的為學科總分優秀學生； 5、單科學科優秀率所任教班級單科優秀學生人數應考人數（學年初人數 正常變動人數）100；6、總分優秀率=所任教班級總分優秀人數應考人數（學年初人數 正常變動人數）100；7、新開考科目： 8、所有考核以班為單位，平均分以百分制計算并保留兩位小數，其他計算保留一位小數，實行四舍五入。教不同科目、不同班級的教師考核以所教班級的平均分作為該教師的考核實得分；11、教學過程考核辦法包括所有教學科目，兼職的教師按工作量分類考核，按比例以合成成績計算，教考察科目以及兼職工作的教師考核方案由學校結合實