10000以內(nèi)數(shù)的認識教學設計(二)教學目標 1、掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(包括萬); 2、通過學習中間或末尾有0的四位數(shù)的讀、寫方法，加深對位置值的認識和理解; 3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣的自信心，發(fā)展學生的數(shù)感。教學重難點 中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。教學工具 計數(shù)器、多媒體課件。教學過程一、回顧舊知，激活基礎 1、前面我們已經(jīng)學習了數(shù)位順序表，你還會填嗎?(板書黑板，指名學生回答) 在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是( )，第二位是( )，第三位是( )，第四位是( )，第五位是( )。 口問：一個數(shù)是四位數(shù)，那么這個數(shù)的最高位是什么? 一個數(shù)的最高位是百位，這個數(shù)是幾位數(shù)? (同學們回答的真不錯，接著請同學看大屏幕，老師還想繼續(xù)考考大家) 2、你會讀嗎?并說一說數(shù)的組成。(課件展示，直接找學生讀) 368 222 409 500 3、寫出下面各數(shù)。(學生自己在課堂練習本上寫，寫完后集體訂正) 一百二十三 寫作 六百寫作 四百五十 寫作 三百零六 寫作 (你們都寫對了嗎?) 4、談話導入：看來啊，同學們對“千以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”掌握的非常牢固，今天我們就來共同學習“萬以內(nèi)數(shù)的讀寫”。(板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫) 二、學習新知，探究規(guī)律 1、教學例7。 同學們，老師借用計數(shù)器任意撥一個數(shù)(745)，相信你們一定會讀出來，(這個數(shù)怎么讀?全班一起讀數(shù))。如果我在前面再撥3顆珠子呢?現(xiàn)在這個數(shù)是幾位數(shù)?最高位是?(誰能說說這個數(shù)的組成，師板書，再讀) 這個數(shù)怎么讀?請你來讀一讀!(指名學生讀，教師板書)，你們同意嗎?(同意)。教師點撥：讀的真對!一般我們從高位讀起，千位上是3，就讀作三千;百位上是7，就讀七百 2、(1)師撥2080 問：這個數(shù)是幾位數(shù)?最高位是什么位?誰能說出這個數(shù)的組成?(指名學生說組成，教師板書：2080)，誰能試著讀一讀?(指名學生試讀)，你們同意嗎? 師點撥：從高位讀起，千位上是2就讀做兩千，百位上是0在中間我們就讀做零，十位上是8就讀做八十，個位上的零在末尾我們一般不讀(邊讀邊板書)。 你們會讀了嗎?一起讀一讀 (2)師撥6009 問：這個數(shù)是幾位數(shù)?最高位是什么位?誰能說出這個數(shù)的組成?(指名學生說組成，教師板書：6009)，誰能試著讀一讀?(指名學生試讀)，讀的對不對呢? 師點撥：從高位讀起，千位上是6就讀做兩千，百位和十位都是0在中間，兩個零我們只讀一個零，個位上是9就直接讀作九(邊讀邊板書)。所以這個數(shù)讀作：六千零九 （3） 0的讀法點撥 請同學們觀察這兩組數(shù)據(jù)(2080和6009)，他們有什么相同點和不同點呢?(都有兩個0，但位置不同：上面一個零在中間一個零在末尾，下面的兩個零都在中間)。中間的0怎么讀?末尾的呢?(學生試答)師點撥：0在中間，不管是一個還是兩個，都只讀一個零，末尾的0不讀。 你們會讀嗎?那老師想考考你們了。請同學們看看大屏幕：讀出下面的數(shù)，再說說它們的組成?，F(xiàn)在開始同桌互相讀一讀、說一說!(集體訂正：指名學生讀，注意“0”的讀法) (總結數(shù)的讀法)讀了這么多數(shù)，誰能說說萬以內(nèi)的數(shù)怎么讀?從哪位開始讀?引出。怎么讀?引出。有0怎么讀?引出。(邊問邊出示PPT內(nèi)容) 3、教學例8 (1)同學們，如果老師任意讀出一個數(shù)，你們會寫嗎?比如：一千三百四十二(邊說邊板書)，請大家試著寫出這個數(shù)，如果不會寫請大家借助你們的好朋友計數(shù)器來幫幫忙，自己動手先在計數(shù)器上撥一撥，再寫出來。(學生撥數(shù)、寫數(shù)) 寫出來嗎?誰來告訴老師你是怎么寫的?(千位上寫學生說，教師板書)恩，謝謝你!你們覺得他寫的對嗎?請全班同學跟老師一起先撥數(shù)再寫數(shù)。(教師帶領大家撥數(shù))師點撥：我們寫數(shù)和讀書一樣都從高位開始，這里是幾千?(一千)，那么我們就在千位上寫1，三百就在百位上寫3，四十就在十位上寫4，二就直接在個位上寫2. (2)你們會寫嗎?大屏幕出示：三千零六十九、七千零一、二千七百、一萬。接下來老師請學生上臺撥數(shù)、寫數(shù)。第一個誰來試一試? 三千零六十九：他是這樣撥的，對嗎?(對)，請你在黑板上寫出這個數(shù)，其他同學寫在自己的練習本上。全班訂正。(師點撥零：百位上沒有，寫的時候這個0能不能不寫?不能，0是用來占位的) 七千零一：請看他撥的正確嗎?(正確)，請你在黑板上寫出這個數(shù)，其他同學寫在自己的練習本上。全班訂正。(跟第二個數(shù)一樣，不能省略，0是用來占位的) 二千七百：他撥對了嗎?(對)，請你在黑板上寫出這個數(shù)，其他同學寫在自己的練習本上。全班訂正。(師點撥零：末尾上的0能省略嗎?不能，0是用來占位的，哪一位上沒有就在那位上寫0) 一萬：你們覺得他撥的正確嗎?(正確)，請你在黑板上寫出這個數(shù)，其他同學寫在自己的練習本上。全班訂正。(師點撥零：末尾上的0能省略嗎?不能，0是用來占位的，哪一位上沒有就在那位上寫0) 課后小結 (0的寫法點撥)請大家比較這四組數(shù)據(jù)，有什么相同點和不同點呢?(都有0，個數(shù)不一樣：，0是用來占位的，哪一位上沒有就在那位上寫0) (總結數(shù)的讀法)讀了這么多數(shù)，誰能說說萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫?從哪位開始寫?引出。怎么寫?引出。有零怎么寫?引出。(邊問邊出示PPT內(nèi)容) 三、 課后習題 歡迎大家來到卡通數(shù)學樂園!在我們的樂園里有許許多多的小動物，這些小動物都喜歡和愛動腦筋的小朋友做朋友，你們想成為它們的好朋友嗎?唐老鴨想考考大家，你們愿意接受她的挑戰(zhàn)嗎? 1、讀出下面各數(shù)，你們會讀嗎?(喜羊羊說so easy，太簡單了，你們覺得呢?) 誰來讀讀第一個?請你來試一試。讀的正確嗎? 第二個請你來讀一讀。你們同意嗎? 第三個誰來讀一讀?你來?讀對了嗎? 同學們順利地通過了唐老鴨的考驗，歡迎大家再次回到卡通數(shù)學樂園!這里還有許多小動物，米老鼠也想問大家問題了，你們想看看嗎? 2、寫出下面各數(shù)，你們會寫嗎?(喜羊羊也說so easy，太簡單了) 指名學生上黑板寫，其他同學寫在自己的課堂練習本上。集體訂正。 看來呀，米老鼠的問題對大家來說真的是so easy，太簡單了!可是卡通樂園里還有小動物想考考大家呢?我們一起來看看小熊維尼的問題吧。 3、