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文檔簡介

幼兒園大班美術教案評析侏羅紀公園活動目標1、感受恐龍在運動中的身體形態，嘗試用肢體動作來模仿。2、借助欣賞、模仿及已有經驗，大膽表現恐龍的不同動態。3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。活動準備1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習性、環境，已聽過關于恐龍的故事。2、恐龍圖片多幅，繪本你看起來好像很好吃、 你很特別。3、水粉筆，顏料，英文報紙(或牛皮紙)。活動過程1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。教師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰愿意來講一講? (有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍;有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的)2、觀察圖片，感受恐龍在動態中的外形特征。(1)出示“走路”恐龍的圖片。教師：這是什么恐龍? (霸王龍)看它現在的樣子，你覺得它在干什么?你是怎么看出來的?(引導幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子)請幼兒學一學它的動作。(2)出示“彎腰”恐龍的圖片。教師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的? (觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫?(3)出示“對打”恐龍的圖片。教師：這兩只恐龍它們在干什么?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發現遮擋關系)你們發現沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡單到復雜，層層遞進。3、幼兒大膽作畫，教師進行指導，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態。教師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。4、展示作品，師幼互評。請幼兒說說自己畫的恐龍在做什么。活動建議活動廷伸 將幼兒的作品陳列在班級展示區中，讓幼兒進行經驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進行講述。【評析】恐龍的神秘和神奇，吸引了許多孩子對之探求的興趣。在了解了恐龍的種類、恐龍生活的時代及其生活習性等一系列活動之后，教師特選了幾本關于恐龍的優秀繪本我是霸王龍、 你看起來好像很好吃、 你很特別給幼兒欣賞。幼兒除了對故事內容感興趣外，還對繪本中恐龍的繪畫手法感興趣。他們發現繪本中恐龍身體的線條流暢、粗獷，就會給人兇猛的感覺;幾

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