第十七章第二節 歐姆定律教學目標1.通過實驗探究電流和電壓 電阻的定量關系，分析歸納得到歐姆定律。2理解歐姆定律，能應用歐姆定律分析解決簡單的電路問題。3通過計算，學會解答電學計算題的一般方法，培養學生邏輯思維能力，培養學生解答電學問題的良好習慣。學情分析九年級學生對電學非常感興趣,電學基礎較好,在已經完成探究實驗的基礎上來組織這堂課效果應該較好。3重點難點1、教學重點理解、掌握歐姆定律的內容和表達式。2、教學難點運用歐姆定律進行的簡單計算。4教學過程4.1 第一學時4.1.1教學活動導入：歐姆定律回顧并思考上節課實驗探究電流與電壓、電阻的關系的實驗結論。講授：歐姆定律(一)、歐姆定律的內容1、閱讀教材第78頁2-5段的內容,思考回答以下問題:(1)歐姆定律的內容: 導體中的電流,( ).(2)公式: ( ) ,公式中符號的意義及單位:U( )( ), R( )( ) , I( ) ( ) 說明:歐姆定律中的 I、U、R是指同一導體、同一時刻、同一段電路上對應的物理量。各 物理量的單位必須統一成國際主單位。(3)歐姆定律的變形式:求電壓:U = ( ) ,求電阻: R = ( ) 2、例 由歐姆定律公式I=U/R變形得R=U/I,下列說法中正確的是( )A.導體兩端電壓越大,則導體的電阻越大B.通過導體的電流越大,則導體的電阻越小C.當導體兩端的電壓為零時,導體的電阻也為零D.導體的電阻跟導體兩端的電壓和通過導體的電流無關 對R=U/I,能否說導體的電阻與導體兩端的電壓成正比,與通過導體的電流成反比? 對U=IR,能否說導體兩端的電壓與導體的電阻和通過導體的電流成正比?大家討論教師進一步引導學生明確,對物理公式不能單純從數學的角度去理解。提醒：公式R=U/I,它表示導體的電阻在數值上等于導體兩端的電壓跟通過導體的電流的比值.這里要注意的是,導體的電阻是由導體本身的性質決定的,它跟導體兩端是否有電壓或電壓的大小,導體中是否有電流或電流的大小無關.所以,我們不能認為電阻R跟電壓U成正比,跟電流I成反比。(二)、歐姆定律的的應用下面我們看看歐姆定律能解決什么問題.,如果要利用歐姆定律得出電路的電壓或電阻,各需要什么條件?一. 求電流I例1 一輛汽車的車燈,燈絲電阻為30,接在12 V的電源兩端,求通過這盞電燈的電流。 二 . 求電阻R例2 如圖所示,閉合開關后,電壓表的示數為6V,電流表的示數為0.3 A,求電阻R的阻值。反思:通過例2我們可以得出一種測量電阻的方法,即:可以利用電流表測出通過電阻的( ) ,電壓表測出電阻兩端的( ) ,應用歐姆定律的的變形式( ), 計算出電阻的大小。三. 求電壓 U例3 一個電烙鐵的電阻是0.1 K ,使用時流過的電流是2.1A ,加在電烙鐵上的電壓是多少?注意： 公式U=IR,表示導體兩端的電壓在數值上等于通過導體的電流和該導體電阻的乘積.但要注意,電壓是電路中產生電流的原因.導體兩端不加電壓時,電流為零,但導體電阻依然存在.因此不能認為電壓跟電流成正比,跟電阻也成正比?！居脠D像處理物理問題】在探究通過電阻的電流跟電阻兩端的電壓的關系時,小東選用了兩個定值電阻R1、R2分別做實驗,他根據實驗數據畫出了如圖所示的圖象,請你根據圖象比較電阻R1與R2的大小,R1 ( ) R2。(選填“大于”、“等于” 或“小于”) 練習(三)、課堂練習1、某導體兩端的電壓為4V時,通過它的電流為0.2A,它的電阻是( ) ;當它兩端的電壓為6V時,它的電阻是( ),通過它的電流為( ) ;當它兩端的電壓為0V時,通過導體的電流是( ),它的電阻是( )。2、如圖所示,將兩電阻串聯接入電路中,R1=5,R1兩端的電壓U1=2V,R2兩端的電壓U2=4V。求R2的阻值。3. 如圖所示,R1=4,R2=8,將它們并聯后接在電源兩端。如果說經過電阻R2的電流為2A。求流過R1的電流大小。作業教材p79動手動腦學物理1、2、3 低十六章第三節 電阻一、教學目標1、 認識電阻的概念、知道電阻是導體本身的一種性質。2、 能畫出電阻在電路圖中的符合，知道電阻的單位及單位換算。3、 能在實驗研究的基礎上理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積及溫度有關。4、 體會用控制變量法探究電阻與那些因素有關，積極動手進行實驗。二、重點難點(1)電阻概念的建立(2)實驗探究影響電阻大小的因素有哪些。四、教學過程3.1 第一學時3.1.1教學活動活動1【導入】一、新課引入提問: 導線多是用銅、鋁做的,特別重要的電器設備的導線還要用昂貴的銀來做。鐵也是導體,既多又便宜,想想看,為什么不用鐵來做導線呢?活動2【活動】二、新課學習按上圖連接電路。將鐵絲和鉛筆芯接入電路,合上開關,觀察小燈泡的明亮程度,得出:導體能導電,但同時對電流又有阻礙作用。相同電壓下,導線中電流不同,說明兩條導線對電流的阻礙作用不同。在物理學中用電阻這個物理量來表示導體對電流阻礙作用的大小。不同導體,電阻一般不同,電阻是導體本身的一種屬性?；顒?【講授】（一）電阻1、電阻表示導體對電流阻礙作用的大小 2、電阻的單位 請同學們閱讀教材P64,了解下述內容。 電阻的符號: R 電阻的單位: 歐姆 簡稱歐 符號 常用單位: 千歐(k) 兆歐(M) 1 k=103 1 M=106 在電子技術中,我們常用到有一定電阻值的元件-電阻器,也叫做定值電阻,簡稱電阻。電路圖中用符號“ ”表示。說明:這些電阻,無論它們是否被連入電路,通過它們電流是多少,其阻值一般是不變的?；顒?【活動】（二）影響電阻大小因素的探究評論提出問題:導體的電阻既然是導體本身的一種屬性,猜一猜它跟哪些因素有關?你能不能設計一組實驗來證明你的猜想是否正確?猜想假設:通過觀察物體在不同材料 、長度、粗細塑料管中運動情況,啟發引導學生進行合理有效地猜想。同理,導體的導電性能越弱、導體越長、越細,自由電子定向移動受到碰撞的機會就會越多。很自然想到電阻可能跟導體的材料、長度、粗細有關,在學生提出猜想的基礎上加以歸納,用前面所示裝置做下面四組演示實驗。演示實驗：在如圖16.3-3所示的電路中，保持電源的電壓不變1.在BC間接入不同材料（銅 鎳鉻合金）制成的粗細相同，長度相同的導線現象：接入銅導線電流大，鎳鉻合金電阻絲電流小。實驗表明：粗細相同，長度相同的導線，導電性能好的材料電阻小。2. BC間接入同種材料制成的粗細相同，但長度不相同的導線?，F 象：導線越長，電路中電流越小。實驗表明：對同種材料制成的橫截面積相同的導線，電阻大小跟導線的長度成正比。3. BC間接入同種材料制成的長度相同，但粗細不相同的導線。現 象：導線越粗，電路中的電流越大實驗表明：對同種材料制成的長度相同的導線，電阻大小跟導線的橫截面種成反比4. BC間接鎳鉻合金線或玻璃并加熱現象：加熱后，電流變大實驗表明：導體的電阻受溫度影響活動5【講授】(三).簡介超導和半導體材料某些材料的溫度降低到一定程度時,電阻會突然消失.這就是超導現象.具有超導現象的導體叫做超導體。如果把超導現象應用于實際,會給人類帶來很大的好處。導電性能介于導體和半導體之間的材料叫做半導體?；顒?【練習】三、達標測試1.導體的電阻是導體本身的一種性質,它的大小決定于導體的 _、_ 、_、_ 。2.在研究決定電阻的大小與哪些因素有關的實驗中,某實驗小組記錄了實驗材料相關的數據(如下表)。(1)為檢驗“導體電阻跟長度有關”的猜想,應選用_、_、_ 三種導體;(2)為檢驗“導體電阻