淺談怎樣有效開展小學生文明禮儀教育摘要：講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，就成為了我們對學生進行思想教育的重要內容。“教”與“練”相結合，強化文明禮儀知識教育；發揮榜樣作用，營造良好的教育氛圍；加強監督，持之以恒，堅持到底是開展小學生文明禮儀教育的有效措施。關鍵詞：淺談；有效；開展；小學生文明禮儀教育。 中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，是我們對學生進行思想教育的重要內容。開展好小學生文明禮儀教育，有利于提高全民綜合素質，減少不文明行為的出現；開展好小學生文明禮儀教育，對搞好學校文化建設，減輕學生管理的難度；開展好小學生文明禮儀教育，可預防交通等安全事故的發生；開展好小學生文明禮儀教育，可減少未成年人犯罪率。“教”與“練”相結合，強化文明禮儀知識教育；發揮榜樣作用，營造良好的教育氛圍；加強監督，持之以恒，堅持到底是開展小學生文明禮儀教育的有效措施。一、“教”與“練”相結合，強化文明禮儀知識教育。首先要重視對學生開展文明禮儀規范教育，讓他們知道哪些行為是文明的，哪些是不文明的。對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。其次是要開展禮儀訓練，加深對文明禮儀行為規范的認識，既要使學生明白“禮儀”，又要做到“禮儀”，學練結合，以練為主。通過做示范、教表演，使學生知道怎樣去做，讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。在行為方面，通過設置情景，讓學生在情景表演中加深對文明禮儀行為規范的認識。例如教師讓學生扮演老師站在講臺上，教師在講臺下面扮演學生，教師行了一個標準的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺上的小老師就說：“同學們好。”此時教室沸騰了，有的要出來當老師，有的要當學生，教師借此情境讓學生分角色訓練，對每一組都進行評價最后進行全班訓練，人人過關。老師認真的示范，加大力度訓練，學生也引起了重視。每個同學都非常認真的練習，形成了一個良好的禮儀氛圍。接著訓練學生坐、站、走的姿勢，教師在前面擺一套學生桌椅，給學生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿，然后對學生進行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃一、動作迅速，精神面貌好。有了站姿的基礎后，再練一練升國旗儀式，全體同學立正站好，少先隊員行隊禮，眼睛望著國旗，同學們練得都很認真。教師示范行隊禮姿勢，同學們反復演練，為開學典禮和以后每周一升國旗打下了基礎。規范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關于培養好習慣，教師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。二、發揮榜樣作用，營造良好的教育氛圍。榜樣的力量是無窮的。教育學生見到老師或客人行禮，教師自己也要做到，給學生起到示范作用。比如上課師生問好，教師始終堅持先向學生問好；平時學生向教師問好，教師都點頭或招手并向同學們問好；在上學的路上，教師見到孩子應主動和他們打招呼，每天送孩子放學，看到家長應熱情的說：“您好！”或微笑著點頭致意。對于學生，教師也會用“請”、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室，教師會對同學們說：“你們辛苦了！”。這種教育的效果勝過千言萬語，在教育教學中教師注意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中將受到潛移默化的影響。小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。教師可根據他們喜歡受表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。三、加強監督，持之以恒，堅持到底。文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育和訓練，持之以恒，使學生逐步形成