老師讀書事跡材料做一個好園丁就要從讀書開始題記酷愛讀書、勤于思考、刻苦鉆研、不輟筆耕.這，就是我。我的名字叫，是中心小學的一名教師，擔任五年級班主任工作，任教五年級的語文、數學等科目。不知從什么時候起，我愛上了讀書；也不知從什么時候開始，我嗜書如命；記的最清楚的是，讀書節期間，我賞讀了現代教師讀本、國際教育新理念、陶行知教育文集、給教師的一百條建議、有效教學十講.捧讀諸多部教育專著，恰似遨游于知識的海洋。我如饑似渴地汲取著豐富的營養，真是如魚得水。高爾基說，書是人類進步的階梯。我要說，書是人類智慧的源泉。是啊，書，是自我提高的不竭動力，只有讀書，才能豐富自身智慧，只有讀書，才能贏得可持續發展。讀書，使我懂得了教育的真諦；讀書，使我能夠更好地去愛每一個學生，因為祖國的每一朵奇葩都需要我們去精心地呵護，需要我們傾注一生的愛。所以我說：“做一個好園丁，就要從讀書開始?！弊鳛橐粋€刻苦讀書的人，在這里，我簡要地回顧一下讀書節活動中自己的表現及讀書成果讀書節活動期間，我忘我讀書、勤奮鉆研，努力提高師德修養與知識技能；我熱愛教育事業、勤勤懇懇工作，積極投身課改實踐，深入研討有效教學；我勤于研讀、不輟筆耕，大膽創新，教學成果不斷涌現。讀書節活動期間，我遵循“多讀書、讀好書、勤實踐、善思考”的原則，曾認真研讀國際教育新理念等多部著作，并將理論付諸于教育教學實踐，做到教育理論與教學實踐的有機結合，的確受益匪淺。1.曾有教學論文強化反思策略促進有效教學在“教育科研電子期刊”第期發表。2.在讀書節活動中，我積極讀書，爭做表率，并且深入思考，勤于動筆，同時撰寫了興趣：智慧和力量的源泉賞析“給教師的一百條建議”、怎樣閱讀高爾基的“童年”、我眼里的有效教學等多篇賞析性文章、讀書指導性文章以及讀書體會文章。在小學讀書節優秀作品征集評選活動中，我撰寫的賞析性文章興趣：智慧和力量的源泉賞析“給教師的一百條建議”很榮幸地獲得了獎項。3.時刻不忘對學生的教育。讀書節活動期間，我積極營建讀書氛圍，認真組織學生開展豐富多彩的讀書活動，并取得了可喜的成績。在小學讀書節優秀作品征集評選活動中，我指導的學生讀后感從“走向街頭”到“遠大抱負”有感于高爾基的“童年”喜獲獎勵。4.讀書貴在勵志。為學生樹立遠大的理想，確立人生的奮斗目標，是我讀書的最大愿望。我言傳身教，我身體力行：課堂上，我不失時機地對學生進行理想與世界觀的教育；課堂外，又以我的文學作品來激勵學生。我的原創文學作品遠行、天邊那最后一抹霞光等多首“勵志類”現代詩歌在多家報刊發表。這，不是更好的教育資源嗎？5.我自行組織學生在班級興辦了讀書報，這樣，更加激發了學生的讀書熱情，進一步深化了學生的讀書體會，使讀書活動大放異彩。讀書節活動過去了，但全體師生的讀書熱潮并沒有退去，而且這正是大家刻苦讀書的開始。“勤奮讀