2019年三年級語文上冊 讓我們蕩起雙槳導學案 北師大版學習目標：1、學會本課生字：會讀綠線內的生字，會讀會寫田字格中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能理解詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。學習重點：學會本課10個生字。學習難點：初步感知課文內容。學習過程：【自主學習】1、這是一首兒童歌曲的歌詞，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海，盡情歡樂的動人情景。它的作者是（ ）。2、通過課前預習，你已經會讀哪些生字了呢？你還能為哪個生字組詞？【合作探究】探究一：認讀生字詞（一）學習引導：1、借助拼音自由認讀生字。2、把你認為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍。3、同桌互讀互查（一人讀，一人聽，幫助正音）。4、組內交流（一人讀，其他人聽，幫助正音） 5、自由認讀下列生字詞：雙槳 推開 波浪 白塔 四周 環繞輕輕 飄蕩 涼爽 愉快 灑 倒映 伙伴 悄悄 安排6、組長帶讀，再個別正音。（二）展示交流1、你覺得哪些生字容易讀錯？提醒大家注意。2、小組比賽讀生詞。探究二：正確、流利、有感情地朗讀課文（一）、學習引導： 1、標上小節號，自由讀課文，做到不錯字，不添字，不漏字。2、同桌互讀互查，注意正音。3、組內交流：組長檢查朗讀情況，及時幫助朗讀困難的同學。4、練習有感情地朗讀。（二）展示交流可以個別展示、小組競賽、挑戰別人等。探究三:品讀第一自然段（一）、學習引導1、先看看文中的插圖，再大聲朗讀第一自然段，邊讀邊想象：你的眼前仿佛出現了一幅怎樣的場景呢？ 2、聯系上下文理解“環繞”、“飄蕩”、“涼爽”等詞義。3、這一小節主要寫了哪些景物？從課文中找出。4、這一小節共有幾句話？ 第一、二行寫出了怎樣的情景？他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）正當小朋友們欣賞美景之時，小船是怎樣的狀態呢？（指名讀第五、第六行。） 5、指導朗讀。 小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？6、練習背誦課文第一小節。（二）展示交流1、這一小節主要寫了哪些景物？2、我們應該用怎樣的語氣來讀這一段？（其他小朋友朗讀時，你也要認真傾聽，學會評價）達標檢測 1、看拼音，寫詞語。shung jing bi t s zhu( ) ( ) ( ) bi xing y kui n pi( ) ( ) ( )2、寫出下列詞的近義詞。美麗（ ） 環繞（ ） 愉快（ ） 涼爽( )六、總結提升1、讀讀課文，再唱唱這首歌，你一定會很開心。2、在本節課的學習中，你最大的收獲是什么？還有哪些問題或者困惑？小結與反思： 讓我們蕩起雙槳第二課時學習目標：1、繼續正確、流利、有感情地朗讀課文，并能有感情地背誦課文第二、三小節。2、繼續理解詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。學習重點：有感情地朗讀課文。學習難點：培養學生熱愛社會主義祖國的思想感情。學習過程：【自主學習】 1、聽寫詞語。2、“紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領巾”指什么？ 【合作探究】探究一：品讀第二自然段（一）、學習引導（1）自由讀第二小節。（2）這一小節又描寫了哪些景物？（3）理解詩句意思。 “紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領巾”指什么？ 人們常用“太陽”來比喻什么？ “陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎？ 陽光灑在少先隊員身上是什么感覺？詩中“太陽”比喻中國共產黨，體會一下這一句又表達了一個什么意思呢？“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。”魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎?為什么他們會有這種感覺？ （3）指導朗讀。 小朋友們心情怎樣？我們應該怎樣讀？ 自由練習有感情地背誦這一節。 （二）展示交流1、“紅領巾”指誰？“陽光”指什么？2、課文三、四兩行運用了什么手法？3、指名有感情地背誦這一節。探究二：品讀第三自然段（一）、學習引導1、同桌一起讀讀課文的第三自然段。2、從文中哪一句看出劃船的時間？3、理解詩句意思。 “做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。”聯系課文理解“盡情”是什么意思？“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？ “我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？4、指導朗讀。讀第一、二行時要用什么語氣？要讀出什么樣的情感？讀第三、四行時，語調要怎樣？“誰”該怎樣讀，“幸福生活”語調要怎樣？ （二）展示交流1、“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？2、指名有感情地背誦這一小節。探究三：總結全文（一）、學習引導1、課文中三小節末尾兩行內容都相同，他們反復出現起什么作用呢？2、想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個小節內容表達了小朋友們怎樣的思想感情。（二）展示交流。1、指名有感情地背誦課文。2、表達了小朋友們怎樣的思想感情。【達標檢測】1、在括號里填上合適的詞。 美麗的（） 愉快的（） 涼爽的（） 盡情的（）2、按課文內容填空。紅領巾（ ），（ ）。水中的魚兒望著我們，悄悄地聽（ ）。【總結提升】1、課文抒發了少年兒童怎樣的思想感情？2、像讓我們蕩起雙槳這樣的詩還有很多，如媽媽的臉是一本書等，趕快找來讀一讀吧！【課堂檢測】有感情的朗讀課文。學唱歌曲讓我們蕩起雙槳【預習作業】預習2.學會查“無字字典”一課的生字詞。小結與反思： 附送：2019年三年級語文上冊 讓我們蕩起雙槳教學設計1 蘇教版一、教學要求：1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2.學會課文中的10個生字，理解環繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區別運用映與應、漂與飄等字的形義。3.讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的紅領巾誰指什么。二、教學重點：練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。三、教學課時：3課時四、教學過程：第一課時一、啟發談話，揭示課題：1. 今天我們來學習一首詩，題目是讓我們蕩起雙槳作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。2.介紹北海：在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。二、范讀課文，學習課文中的生字。1、指導看圖。水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？范讀課文。學生讀課文，理解課文內容學習課文的部分生字。三、學習課文第一小節。1.知識學生讀課文，聯系句子理解環繞、飄蕩、涼爽等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么？3.出示句子。水面上 小船 四周 我們4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。 從課文中找出來。四、作業：1.描紅：2.根據拼音寫出詞語：3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：4、熟讀課文第一小段。第二課時一、復習：1、指名背誦第一段：2、默寫生字：二、學習課文第二段：1.指名學生朗讀第二段。提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）課文中紅領巾迎著太陽一句中的紅領巾指的是什么？（少年兒童，少先隊員）比較映與應、漂與飄字的音、行、義。講課文中灑的意義，這樣寫有什么好處？課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）比較迎面與迎著的詞義。2.小結。（讓學生自己講）三、學習課文第三段1.學習課文第三段（集體朗讀）2.理解詞義盡情3.思考：課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？課文中每段最后兩句三次重復，有什么作用？4.小結這一段。四：作業：1 口頭擴詞：蕩（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ）課（ ）（ ）（ ）墻（ ）（ ）（ ）2 區別助詞：誰（ ）狼（ ）消（ ）西（ ）推（ ）浪（ ）悄（ ）灑（ ）3 添上合適的詞語：美麗的（ ） 愉快的（ ）涼爽的（ ） 盡情的（ ）第三課時一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導背誦.根據掛圖，指導背誦。相機板書第一小節：倒映、環繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣