2019年四年級語文上冊第八單元30電腦住宅教案新人教版教學目標：1.認識6個生字。2.默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。3.和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。4.體會作者按一定順序說明事物的方法。二次備課教學重點、難點：一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。教學準備：收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。教學過程：一、預習探究（一）引入新課1.教師展示從人類擇山洞而居到今日的高樓大廈的圖片，這是生活在距今1.8萬年前的原始人居住的山洞。 2師：從擇山洞而居、到結茅廬而住；從土坯房到今天的高樓大廈，我們人類的住宅發生了翻天覆地的變化。現在的住宅真是多種多樣，我們再來欣賞欣賞（教師出示圖片） 3師：你能說說自己理想中的住宅是什么樣的嗎？學生回答。 4師：你們說的真好，今天我們來學習的這個住宅比同學們說的都有趣。我們這就一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。（板書：電腦住宅）（二）通讀課文，粗知大意1播放媒體資源中課件中的范讀動畫讓學生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。2學生根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。二、合作交流1教師出示字詞卡檢查并相機指導讀準字音。字：倉（cng）儲（ch）烹（png）盜（do） 綜（zng） 判（pn）詞：風向標 分門別類 烹飪 火候 集裝箱 綜合 防盜 判斷2同桌互讀課文，要求讀正確、流利。3匯報讀書感受并說說課文是按什么順序介紹住宅的設施的？三、品讀體驗1引導學生根據課件、小黑板中的提示，分為三個小組選擇其中一種方式在小組內自學課文。方式A：表格（1）引導學生根據閱讀提示在自讀自悟的基礎上填寫表格，理清課文結構。電腦住宅住宅的設施如何工作有何功能方式B：畫示意圖（2）根據課文的描述畫出電腦住宅示意圖并在小組內用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語言準確，條理清楚。方式C：介紹電腦住宅（3）以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。2各小組選派代表分別匯報合作、交流情況。選擇方式A、方式B的上臺填寫、板演，方式C的上臺介紹。3全班評議、改進。4總結 (1)根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。 (2)大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。 (3)通過電腦，可以調運屋內自己需要的物品。 (4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。 (5)主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。 (6)浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。5感悟積累語言（1）學生選擇自己喜歡的語段，練習朗讀。（2）匯報交流自己喜歡的語段，并體會作者的表述方法。（3）說說電腦住宅除了高科技，還有哪些特點？提示：隱蔽四、延伸延伸師：同學們，科學技術能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創造美的人！你們愿意做這樣的人嗎？那我們該怎樣做呢？（學生回答）五、總結同學們，今天我們一同走進了聰明的設計師東京大學的坂村健教授設計的一棟實驗性綜合電腦住宅，不但領略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創造出屬于自己的那份“神奇”吧！板書設計： 30 電腦住宅 神奇獨特電腦住宅舒適便捷教學反思： 附送：2019年四年級語文上冊第八單元30船長的勇氣漢教案湘教版【教學目標】1.學習本課生字、新詞。2.朗讀課文，了解幾十年前和幾十年后的船長。3.體會船長堅忍不拔、不屈不撓的精神。【教學重點】朗讀課文，理解課文內容。【教學難點】體會船長堅忍不拔、不屈不撓的精神。【教具學具】教具：課件。學具：課時測評學生用書。【授課類型】新授【教學方法】自讀自悟、合作探究讀、悟、議、演結合法【課時安排】1課時第一課時【教學過程】一.導入新課同學們，在前面幾課的學習中，我們認識了助人為樂的桑恩，稱為“小小男子漢”的洛迪。今天，我們還要去認識一位船長。板書課題，這是一位怎樣的船長呢？學了課文，你就知道了。二.初讀課文，了解大意三.學習生字、新詞1自由讀課文，自學生字、詞。2匯報自學情況：抽讀生字卡，檢查生字掌握情況；你是用什么方法理解詞語的：堅忍不拔 鎮定 不屈不撓 同舟共濟3指名分段朗讀課文四.理解課文內容1.學習課文第一至十四自然段讀這幾個自然段，小組內討論：老板說小男孩有堅忍不拔的精神，從哪里可以看出來？在文中作上記號，全班匯報后，指名分角色朗讀2.學習課文第十五至二十二自然段生自由讀課文，說說讀懂了什么，討論：幾十年后，“我”遇到的船長是一位怎樣的船長？你是從哪里知道的？討論后匯報。3.幾十年前的小男孩就是幾十年后的船長，這是一位怎樣的船長？4.再次完整地朗讀課文，體會船長的精神。五.拓展1.通過學習這篇課文，你受到了怎樣的啟發，把你的讀后感寫下來。2.交流讀后感【板書設計】 30 船長的勇氣幾十年前 幾十年后小男孩 船長堅忍不拔 不屈不撓【教學反思】俗話說：“書讀百遍，其義自見。”本堂課我采取的教學精髓是“品讀精讀學習法”，只有多種形式的指導學生朗讀，注意抓住關鍵句段練讀，在教學過程中注意順學而導，評價時注意適當點撥、引導，去深切地體會人物