2019-2020年四年級英語下冊 Unit 4 Lesson 26(1)教材教法 冀教版一、教材分析1. 本單元主要介紹個人的喜好及一些相關的詞匯，還將復習已經掌握的有關顏色、食品、衣物及活動方面的詞匯。此年齡段的學生活潑好動、求知欲強，如果教師采用靈活的教學方式、借助不同的教學媒體并盡量模擬和創設對話情景，就更能激發學生的興趣和學習熱情。2. 本課的教學重點是：we, they, our, their二、教學建議1. Leading in（1）教師播放動畫歌曲“What are you wearing?”(見“優秀課件”)，讓學生在快樂的氛圍中回顧有關衣服的知識。（2）教師借助圖片或實物借助小游戲“Whats in the box?”的小游戲來復習和衣服相關的詞匯，為接下來知識的進行做鋪墊。2. Presentation（1）教師播放歌曲 “Whats your favourite season?”（見“優秀課件”） , 然后讓學生把歌詞中的season替換成 clothes，學生以小組為單位，演唱改編后的歌曲，教師對學生們進行真誠的認可，讓學生體會成功的喜悅，提高學生們的自信心。（2）在教授表達自己最喜歡的衣服的相關語句時教師利用手偶同學生進行對話。教師讓學生三人一組，其中兩個學生進行對話練習, 第三名學生進行敘述：S1: Do you like ?S2: Yes, is /are my clothes. (I like )S3: His /Her clothes is . Their favourite clothes are same/different.教師讓學生小組合作，小組成員相互了解對方最喜歡的衣服，之后教師提問：T: Whose favourite clothes are the same?（最喜愛的衣物相同的學生站起來，相互握握手）。教師讓學生聽錄音，之后向學生提問：T: Whats Dannys favourite clothes?S: T: Whats are Danny and Stevens clothes?S: Their favourite clothes are 讓學生欣賞相關的視頻動畫（參見“視頻資源”）。3. Homework教師讓學生把課上學的知識和家人分享，并制作服裝詞匯的單詞卡片。附送：2019-2020年四年級英語下冊 Unit 4 Lesson 26(1)教材教法 冀教版（一起）一、教材分析1整課書的內容就是圍繞 May I/ We _(動詞原形)？這個句型來開展的，掌握了這個句型，再加上我們以前學習的鋪墊，也就掌握了整節課的內容。2學生在這個時候已經掌握了很多的動詞，如eat, read, play, live, go, run, sing, draw等等，這為我們本課的學習減輕了不少的負擔，只要我們第一個環節復習的到位，學習的內容對于學生們來說就簡單、容易的多了。二、教學建議1可以設置問題情境“Where do you want to go?”學生暢所欲言，師借機引出本課重點句型，在學生自由討論，充分發言后，出示課文。最后，讓學生大膽創編對話，讓每個學生都能感受參與，體驗成功，體驗使用英語表達的樂趣。2通過角色扮演的小游戲來學習表示請求許可的句型“May I .?”。比如手偶游戲，可以是師生互動（老師同全體學生之間、老師同單個學生之間），也可以生生互動（兩個學生之間）。例如：A: May I use（