“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”-邯鄲十中青年教師培訓有感邯鄲十中 張承龍在2012年的8月10日至14日，我參加了邯鄲市第十中學師訓處組織的青年教師教師培訓。通過5天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。學校領導和骨干教師的講座也為我將來更好的工作指明了方向，對我日后的教育工作有著很大的意義。面對我們這些教齡尚淺、經驗不足的青年教師，學校領導為我們考慮的非常周全。從課堂教育生成到教師專業成長，從生本學習到班主任培訓，從教師教學常規工作到“262”特色高效課堂模式的打造，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規范教學過程，學習實踐新的教學理念，從而更快速的進步成長。教育形勢快速發展，對我們教師的能力也提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境，能夠讓我們少走彎路，切實提升自身教育教學水平。當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：第一，教師是文化的傳遞者。這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。第二，教師是榜樣。所謂“學高為師，德高為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是學生的朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。同時教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理固著等，并且給予及時的幫助和排解，培養學生健康的良好的心理品質，以利于學生以充分飽滿的心態投入到緊張的學習之中。在聽取了牛衛國老師的激情導入講座之后，我深深的感到一種能夠激發學生興趣的課堂是多么的重要。布魯納曾說：最好的學習動機是學生對研究的東西有著內在的興趣，學生一旦對所學的知識產生興趣，就會產生愉快的情緒，從而集中注意力，積極思維。在我們平時進行繁重的教學任務之時，往往會忽略課前導語的使用，也沒有對它的作用進行過有效的思考。越來越多的教學實踐無不闡述這一道理，這次講座讓我明白：課前的激情導入，能夠吸引學生的注意力，使他們對教師馬上要講授的內容充滿探究的興趣，在強烈的求知欲的引領下，學生的學習興趣和學習效率肯定會很不一樣。在和諧愉悅的氣氛中，我們的課堂教學和學習過程，無疑是一次愉快的心靈旅行。課前的導入與交流，能讓我們捕捉到對學生進行教育的契機。當我們從學生的眼睛里看到信任，從他們的表情中感受到他們的學習興趣的時候，我們的高效教學之旅就揚帆起航了。短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，在學校這些勤懇敬業領導、老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出一種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，從喬主任的教學常規實施到石主任、劉主任的建構“262”高效課堂特色教學模式；從牛衛國老師的激情課堂講座到政教處的青年班主任培訓，無不充滿著老教師對青年教師的殷切期望和諄諄教誨。我想，“作為教師，不僅是一個學者，更應該是一個研究者”，在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。經過培訓學習，我更堅定了自己“授之于魚更要授之于漁”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。（一）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是我的教育觀和思想觀，因為我深深地懂得，教師的工作既是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。（二）要熱愛自己的學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心幫助他們，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功與喜悅，分擔挫折和煩惱。（三）樹立終身學習理念，做一名研究型教師。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。（四）提升個人魅力，讓學生親其師，信其道。作為一名青年教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。這就需要從一點一滴上與學生真誠溝通。真誠可以是一面鏡子，也可以是打破師生壁壘的重錘，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，不斷提升個人魅力，用知識才華和滿含真誠之心與學生交流溝通，讓學生親其師、信其道。（五）不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就不可缺少這一環節。不斷的反思、改進，才能不斷把握住課堂的生成新知，才能更快的成長起來，成為一名優秀的教師。教師職業的基本理念就是“沒有最好，只有更好”。只要在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種可操作性強的內在理論，就會在盡可能短的時間內創造出自身的教學特色，提高教學效率，提升教學質量。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬