頭陀鎮中心小學2008學年校本培訓工作計劃為進一步推進我校校本培訓工作，提高教師培訓質量，使學校的教育教學更好地適應基礎教育課程改革的要求，結合我校實際，特制定如下培訓計劃。一、指導思想：以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教學研究為主體，緊緊圍繞課程改革，按照學校自主發展性規劃要求和年度工作計劃，堅持“夯實基礎，面向課程，反思教學，促進發展”的培訓方針，全面提升教師的人文素質和專業知識技能，進一步提高實施素質教育的能力和水平，辦好人民滿意的學校，促進學校的和諧發展。二、培訓目標：以“培養終身可持續發展的教師”為目標，加強教師的政治理論和業務學習，幫助教師樹立現代教育觀念，強化教師的師德修養，提高教師學歷水平和業務素質，改善教師文化知識結構和教育教學水平、能力。努力培養一批學科帶頭人；建設一支具備執行新課程能力、具有一定的課程研究和開發能力的青年教師隊伍；打造一支“師德高尚、業務全面、銳意進取”的教師隊伍，切實解決我校教育教學實際問題，改善學校教育教學實踐，為學校提升教學質量提供有力的保障，從而推動學校整體辦學水平的提高。三、培訓對象：頭陀鎮小學全體在職教師四、具體內容：（一）、強化師德教育，樹立師表形象；堅持把師德建設作為塑造教育良好形象的重要內容來抓，采取集中培訓和自主學習相結合的方法扎實開展師德培訓活動。學習有關教育的政策法規，進一步促進學校依法治校、依法治教，創建和諧校園。邀請部分優秀教師開設教育教學新理念的講座，提高教師對新形勢下教育的認識，促進教師理論水平的提高。繼續開展榮辱觀教育，教師禮儀教育，要求廣大教師自覺加強社會主義榮辱觀的學習，自覺規范自己的言行，做到敬業愛生，身體力行，充分發揮對學生的示范與表率作用。增強廣大教師職業的光榮感、責任感和使命感。提高全鎮教師職業道德素養，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師，樹立我鎮教師的教育新形象。（二）、加強常規管理和理論、業務學習；1、組織全體教師學習校本培訓計劃，努力促使培訓活動由被動走向主動。2、各教師在教育教學中要制定好教學計劃，認真備課、上課 、改作，積極總結反思；各學科組認真制定學期教研計劃，做到活動有計劃，落實有記錄。教導處參加教研組活動，定期指導，提出合理化建議。3加強對常規的檢查，教導處要做好各項檢查記錄及相關資料的收集教師參與活動的情況。4、組成以校長為首的行政聽課小組，定期對35周歲以下的年青教師進行聽課，在一學年內聽完全鎮35周歲以下年青教師的功課，并做到及時評價。5、采取“走出去，帶回來”的培訓方式，積極鼓勵和支持教師參加各類各級組織的教育教學研討、學習培訓，以提高教師的科研意識和水平。外出學習歸來的教師應通過講座、示范課、研討的形式及時向廣大教師傳遞學習的信息，以點帶面，使廣大教師通過帶回的信息吸取教學智慧，獲得靈感，從而達到整體提高的目的，切實解決在教學中的實際問題。6、以“教育故事”、“教育隨筆”、“教育反思”為依托，教師每學年需完成兩篇教育教學隨想或經驗總結，以切實提高教師的教育科研到能力和水平。落實情況由教導處具體檢查，并納入教師工作考核。7、每學期不定期組織教師論談，個案分析交流，提升教師的業務水平。開展多渠道的學習形式，促進教師專業成長和素養的提升。教師閱覽室、文摘卡摘要、讀書心得交流、教育網站等，都是為教師創設的再學習機會，以促進教師素養與專業的全面提升。8、繼續加強教師信息技術培訓工作，使廣大教師學會基本技能，能簡單制作課件應用于教學。本學年擬舉辦一次課件制作比賽。（三）、立足校本教研，促進校本培訓；1、加強教研組的建設，以多種形式進行學習，探索活動的形式，有計劃、有組織地實施，提高教研的實效性。本學年開始將逐步改進校本教研的形式，由原先的“一人一課”到形式轉變為“多人一課”的課例研究形式，充分發揮教師個體、教研組集體的作用。2、各教研組在教研活動中要圍繞一個主題，結合學校實際，結合學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定討論專題，組織交流討論，使教師沿著“計劃行動反思行動”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，不斷積累經驗，提高教育教學研究能力，促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。3、開展“八個一”活動。每學期讀一本理論書籍，寫一篇心得體會，上交一篇高質量的案例分析或教育論文；新教師每學期上一節以上試教課；每學年舉辦一次青年教師教學技能比賽；骨干教師及教壇新秀等榮譽獲得者每學年上展示課或專題講座一次；外出培訓教師返校上研究課或講座一次；（四）、挖掘自身資源，帶動整體提高；1、培養學科帶頭人。遴選在教學改革建設或科研方面業績顯著，勤奮工作，富有創新精神的專業帶頭人，鼓勵他們在教學、科研一線崗位上做出成績，進而提升學校專業建設、課程建設和科研水平，提高教學質量與人才培養質量。2、培養中青年骨干教師，充分發揮骨干作用。重視培養骨干教師，結合他們的特色和風格，加快對中青年骨干教師選拔與培養工作，有計劃地選派中青年骨干教師進修學習，鼓勵優秀拔尖人才脫穎而出。發揮骨干教師的帶頭示范作用和傳幫帶作用，通過主題講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，切實提高隊伍專業素養。3、加快青年教師的培養。切實搞好師徒結對工作，完善對青年教師的傳、幫、帶制度，明確師徒任務、目標，對每一位青年教師制訂可行的培訓計劃，并建立嚴格的考核制度與培訓業務檔案；加強青年教師教學基本功的訓練；鼓勵青年教師在職提升學歷學位層次和業務水平。從而加快青年教師的成長速度，提高教師隊伍的整體素質，確保我鎮小學辦學質量不斷提升。五、激勵保障措施鼓勵教師積極參與校本教研活動，在校本教研方面取得突出成績的教師，予以先進表彰。課題研究成果、優秀論文等與年終考核、評優評先、晉升職稱等直接掛鉤。建立考核管理模式。即學校規定各種培訓的考核辦法，并從校方、教研組和教師本人三個層面上進行定期評價考核，登記培訓的學時、學分。同時，學