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工作計劃 20xx年初中班主任工作記錄 工作計劃班主任每天需要做的工作比普通科任老師要多，寫工作日記能幫助班主任迅速接收反饋信息，找出管理程序在具體實施過程中的成功與不足，從而為調整管理策略建立可靠依據，使班務管理不斷優化、成熟。一、周一班會計劃周一班會是班主任對學生進行思想、道德、情操教育的大舞臺，時間雖短，意義卻重大。將自己一周計劃記錄下來，能使自己的談話內容有計劃、有主題、有方向、有側重。而不是隨心所欲，讓十分鐘虛度。二、記學校工作布置對班級內的事務的布置、落實作好記錄，如辦黑板報的是第幾組，教室布置還需要什么材料，準備“五四”節目的是哪些同學，對班內大事小事了如指掌，班務工作才能心中有數。三、記錄學生變化某某學生進步了，什么地方值得表揚，班主任要發現其優點，及時彰顯，讓同學們明白什么該做，怎么去做。打掃教室時講臺下面長期被忽略，而個子瘦小的袁海龍和謝小燕同學硬是挪開講桌，把下面積存的灰塵和紙屑打掃干凈，同時將凌亂的勞動工具擺放整齊。我記下了這件事，同時在晨會上要求同學們像他們一樣，從小事做起，從身邊事做起，從一點一滴做起。某某同學思想情緒不對，就要去多方打探、詢問，了解情況，做好其思想工作，在家訪時有針對性，有的放矢，恰如其分。四、記建議、意見對學生給自己提的意見，對任課教師、班委、同學提的意見、建議記下來，以便自己能及時有效地去改善、交流、治理。一方面使學生看到自己提出意見有了回應，心中更能增強自豪感、責任感；另一方面能使學生合理化的意見、建議落實到班務管理中，使班級呈現良好的發展態勢。五、記心得體會一天的班務工作，從早到晚，會有許許多多的事發生，也會使自己生出許多感想、感受，及時記下來，能全面真實地了解自己一天來的思想狀況、情緒變化，對學生是鐵面冰霜，還是滿臉笑意，是正確處理班內矛盾時的喜悅，還是教育學生失敗后的沮喪。這樣就能及時調控自己的情緒，為第二天的班級創設一個良好的氛圍。有位教育專家曾指出：一個班主任可能一輩子都成不了好的管理者，而一個寫班務日記的班主任可能一年就能帶出一個優秀班級。自己的親身管理實踐也告訴自己：記班務日記是

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