幼兒園網絡學習總結篇一：幼兒園網絡研修總結荷香滴露微欲雨 不懼烈日獨芬芳幼兒園網絡研修總結夏日如花，暴雨如注。霧空陰霾，心緒茹素。我愛幼兒教育事業，俗話說：愛一行才能鉆一行。通過遠程學習，使我對教育事業的愛和對孩子們的愛讓我在工作中不計名利與得失，不懈的努力。我始終堅信：扎實的業務能力是更好地完成本職工作的必要保證。通過學習遠程研修，我深刻的感覺自己的業務能力還有待進一步的提高。除了參加園里組織的業務學習以外，我將利用業余時間自學專業知識，培養良好的興趣和愛好。曾經自費去國家京劇院學習梅派、張派的京劇唱腔藝術，以此排解自己遇到不良情緒時候的郁悶之情。作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、引領他們探究未知世界里的無窮無盡的知識，需要我們老師不斷更新教學觀念和教學方法，而這次遠程教育學習就給了我一次提升的好機會，使我受益良多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦挠變簣@教師，就要努力地提高自身修養、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、區域活動指導能力等。另外，網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無比。本次研修，針對專家的講解，我反思了自己以前許多做法?；叵氲竭@樣的鏡頭：教師在組織幼兒晨間活動、戶外游戲、教學活動時，不少孩子出了汗，有的還流著鼻涕，坐姿各異，作為老師我從不忽視這些現象，能抓住這些偶然事件開展隨機教育，從而不錯過一個個良好的教育時機。我們的頭腦建立起隨機教育的觀念，善于捕捉各種隨機教育的機會，并加以利用，那么教育有時就會產生意想不到的效果。幼兒一日生活皆教育。一個眼神、一個動作、一句話舉手投足都是教育。為了更好地促進幼兒全面、健康、和諧地發展，重視發揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。感謝研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業和交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景。正如專家所說的教師對待職業的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。篇二：幼兒園學習總結 (1)全集幼兒園業務學習總結學前教育是基礎教育的重要組成部分，隨著幼兒園教育指導綱要的頒布，學前教育已納入基礎教育改革的范疇里，進入了課程改革的實驗中。在這種形勢下，我們深刻感悟到，幼兒園要生存要發展必須把握挑戰期，掌握機遇，通過不斷的學習、研究，有預見地去思考，去探索問題，更新教育觀念，提高教育技能。本學期我們仍以綱要精神為教育教學改革的重要依據，根據兒童發展的實際需要，從觀念到行為，組織各類教育活動，逐步使我園的教育教學工作在原有的基礎上實現新的跨越?，F將2013年度業務學習總結如下：一、確定學習目的，明確發展方向本學期在通過業務學習，教師對綱要精神的理解、認識達到了一定的深度和高度，貫徹、落實學前教育三年行動計劃及幼兒園的發展目標，不斷深化幼兒園課程改革，全面提升教師的業務水平，從而提升幼兒園的教學質量，并通過加強業務學習培養人才、鍛煉隊伍、給自己準確定位，確立個人發展規劃和目標愿景，充分發揮教師自己的優勢和潛力，大力推進幼兒園的可持續發展。二、形式多樣、把理論學習落到實處教育指導綱要及教育指南為我們確立了正確的教育理念，我們利用多種組織形式的業務學習，傳達、共享其精神實質核心價值，組織專題討論，一次次的學習、討論、反思，教師從不理解到逐步理解，從畏難、知難而上到逐漸接納的過程，我園把學習的時間、形式、內容等列入學校工作規劃，要求做到學習制度化，在學習中，要求做到三個結合，即集體學習與個人分散學習相結合、專家輔導與教師研討相結合、外地經驗與本校實際相結合。力求探討教學實際中的一些問題，及時總結。三、內容豐富、加強學習，增強教師的理論意識通過建立健全學習制度，組織專門的業務學習，做到了：有學習計劃，有主題內容，有中心發言，有學習記錄，有心得體會，有總結提高。通過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。1、認真組織、學習了國家中長期改革和發展規劃綱要求及關于當前發展學前教育的若干意見使教職工進一步認識到國家有關學前教育意見及要求的出臺、明確了學前教育的重要地位，更好地學習與領會精神及要旨。2、通過學習國家的教育指導綱要、幼兒園工作規程及即將下發的教育指南及有關的教育法律、法規，使廣大教職工深刻理解綱要精神，進一步樹立正確的兒童觀、教育觀、課程觀，為幼兒一生發展打好基礎。3、組織集體學習，使教職工做到理解、實踐、提升，結合實際工作，重點突出對教育教學、衛生保健方面的學習。4、同時，組織教師對各類學前教育刊物及有關報刊的學習，使教師專業知識的提高、理論的認識、視野的開闊都有所進步，關鍵是最后能將理論科學、準確的運用到實踐中去。5、積極開展了網絡最新幼教信息的學習，撲捉、掌握幼教發展新動向，立足本園的實際，融入時代的步伐及先進的教育理念，更好的促進教師的專業成長。7、我園舉行了讀書經驗交流活動，使教師養成良好的讀書、學習的好習慣，通過相互交流及心得體會提升教師的文化內涵的品質。8、我園組織了多次的觀摩教研活動及參加市、區組織的業務研討活動，這是一種直接、有效的提升教師專業技能的途徑，通過觀摩活動，對此進行了專家指導，教師恰如其分地全面的自我評析、互動評析、反思，取得了良好的效果，大大提高了教師的專業水平。更可喜得是，青年教師們各展其才，充分發揮了自身的才能和朝氣，可謂敢于嘗試、敢于挑戰、敢于創新，同時也提高了教育教學的實踐能力。四、重視業務學習、繼續提升教師的專業素養總結這一階段的幼兒園業務學習工作，在有些方面做的還不夠完美、全面，需要我們在今后的工作中，邊思考邊實踐，邊實踐邊調整，通過本學期的業務學習，每位教師能在學習中，認真聯系自己的工作實際，撰寫心得體會和反思，將學習、教學、科研緊密結合起來，使得幼兒園師資隊伍整體業務水平有很大的提高，但同時我們也在思考，我們每一個人能否將這種學習的精神與力量延續下去？將之變成養成一種終身學習、終身發展的習慣？不斷的學習、總結后，我們認識到加快、加強教職工隊伍的業務學習是一項長期的、連續的、必要的任務，也是我園穩定快速發展的需要。今后我們將繼續加大業務學習的力度，以科學發展觀為主線，繼續深化解讀綱要，全面落實綱要精神，結合幼兒園實際工作，大力推進素質教育建立高素質師資隊伍，為我園目標而繼續學習、奮斗。篇三：2013年幼兒園教師網絡培訓心得體會幼兒教師培訓心得體會剛踏入教師隊伍才半年，我為自己能成為一名幼兒教師而感到特別的光榮和自豪！參加這次網絡幼兒教師培訓，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人，更要學會如何育人。”同時我深深的體會到要做一名優秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強學習來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、優秀的幼兒教師。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的學習奠定基礎。我認識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應該做好他們的榜樣。通過學習，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個孩子。雖然我現在還沒有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的真心就會有相應的回報。雖然我現在還沒有幼兒教師的經驗，但是我會不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長，觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛自己的職業，具有強烈的團隊意識，維護學校集體的榮譽。通過學習，我認識到教師必須具備較高的業務素質，幼兒教育必須注重孩子們的全面發展：有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。有較高的管理藝術，有豐富的感情。努力使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展的基礎上，應注重幼兒各個方面發展的和諧與協調。我們幼兒教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。讓那些平日里沒有受到關注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關心呵護。這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。通過學習，我深深地感覺到教師老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門，更不能打罵。盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。很多時候，我體會到了孩子們對我的愛。他們會對你發型的改變而贊美你，或者因為你服裝的變化而夸獎你，也許還會在你不經意間給你一個輕輕的吻?所以，你對孩子的尊重，他們是看在眼里，放在心里的。通過學習，我明白了幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的第一站，幼兒園每天的常規活動既是幼兒養成良好習慣的關鍵，也是幼兒走向社會的第一步。作為幼兒教育的專業機構，我們要盡量讓每個孩子在游戲、生活、學習活動中獲得真正的快樂。記得有一次，幼兒班上一個女孩子因為貪玩蹺蹺板自己從上面摔了下來，把臉擦傷了。家長找到我又吵又鬧，說家長花錢把孩子送到我們學校就應該全部是老師和學校的責任，跟家長沒有一點關系。我認為孩子的成長是需要學校、老師和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的責任。學校是為幼兒提供學習成長的場所，我們教師則是幼兒學習成長的引導者，家庭卻是幼兒學習成長的營養品。通過學習，我還懂得了，我們幼兒教師應該多花時間和精力去陪