瀘縣九中高補(bǔ)11級生物備課組計(jì)劃高補(bǔ)生物備課組 劉本彬一、指導(dǎo)思想： 以教材、教學(xué)大綱、2010年考試大綱為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 通過高三一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拚搏的斗志，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越。 三、復(fù)習(xí)安排：從九月分開始，進(jìn)入高三生物一輪復(fù)習(xí)。分必修與選修部分，一輪復(fù)習(xí)也準(zhǔn)備按知識必修與選修的界限進(jìn)行復(fù)習(xí)，盡量爭取11年3月前完成一輪復(fù)習(xí)，迎接學(xué)期末的高三一摸調(diào)研考試。四、復(fù)習(xí)策略： 1、加強(qiáng)研究，瞄準(zhǔn)高考改革的方向 2、注重基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)科知識的基石3、強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)4、重視評講，提升學(xué)生的應(yīng)試能力重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)： 審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，“內(nèi)部語言傳遞”過程中的過分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：讓學(xué)生自己審題，然后進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。三是審題中應(yīng)特別注意的幾個問題：關(guān)鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。 分析綜合能力。主要教會學(xué)生對各種生物題型的解題技巧，解題方法。 表述能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語言表述答案。 5、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢 一輪復(fù)習(xí)要突出備課組集體， “團(tuán)結(jié)誕生力量，凝聚誕生希望，協(xié)作產(chǎn)生智慧”。五、具體要求： 1、分層教學(xué)，分類推進(jìn)，因材施教，全面提高。 2、提高課堂效益，向 40分鐘要質(zhì)量 嚴(yán)格實(shí)施集體備課，隨堂學(xué)習(xí)聽課，授課者必須做到目標(biāo)有數(shù)，不能隨意發(fā)揮。一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的基本要求是：理清知識清單，將重點(diǎn)知識、難點(diǎn)知識、主干知識，按考試大綱逐一進(jìn)行整理，讓學(xué)生在課堂完成。理清知識網(wǎng)絡(luò)。選擇典型的高考試題進(jìn)行分析，讓學(xué)生體會高考題解題技巧。練習(xí)鞏固，精選例題，當(dāng)堂練習(xí)。 著力研究三類課型： “復(fù)習(xí)課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，總起來說，占用時間要短，盡量讓學(xué)生自己動手總結(jié)。注意事項(xiàng)盡量通過例題引起學(xué)生注意，例如故意讓學(xué)生犯錯誤，再指出應(yīng)注意的問題。精心設(shè)計(jì)例題，最好通過一個例題解決一連串的問題。注意反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維。 “習(xí)題課”是指以能力立意為主的課。目的性要強(qiáng)，主要是重難點(diǎn)突破鞏固，和常見錯題的考后一百分，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性。盡可能聯(lián)系實(shí)際，盡可能安排實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生自己在課堂上審題。充分展示思維過程。啟發(fā)學(xué)生積極思維。突出教師的示范作用。避免形成思維定勢。 教師將自己的解題思路給學(xué)生展示出來，特別是學(xué)生易錯題。備課組活動就討論，落實(shí)。 “講評課”是針對學(xué)生課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢，不能平均使用力量；其次要注意分類歸納和統(tǒng)計(jì)分析，對同一類型的錯誤和問題要?dú)w納整理，使學(xué)生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋，最好的方式是再出幾個變式題，讓學(xué)生再動手做一遍。 3、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié) 一輪復(fù)習(xí)涉及到多個方面、各個細(xì)節(jié)，歸納起來就是六個字：讀、講、練、測、評、補(bǔ)。 4、重視訓(xùn)練求發(fā)展高考復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是重中之重，學(xué)生訓(xùn)練時間長短的適度、數(shù)量的恰當(dāng)和作業(yè)難度的適當(dāng)尤為重要： （1）課堂鞏固作業(yè)：每次 15-20 分鐘，一次一張 8K 紙1頁，一般可選擇 10 道單選題、23 道非選題，在練習(xí)上打上日期和完成的時間，即單頁練習(xí)。（2）周練：每周一次，時間45分鐘，題型與高考相同，題量相當(dāng)。把一周來學(xué)生作業(yè)中存在的問題進(jìn)行歸類、匯總、檢測。 六、活動安排階段時間目標(biāo)任務(wù)備注一輪綜合復(fù)習(xí)今年9月明年3月以大綱中的知識內(nèi)容表為線索，扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識，捋清知識點(diǎn)，準(zhǔn)確掌握重要概念、原理等，同時同步配套適量基礎(chǔ)訓(xùn)練題。迎接市上一診、二診考試包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖與發(fā)育、遺傳變異與進(jìn)化、生命活動的調(diào)節(jié)、微生物與發(fā)酵工程、生物與環(huán)境、實(shí)驗(yàn)等九個單元的內(nèi)容。二輪專題復(fù)習(xí)3月4月對學(xué)生進(jìn)行針對性專題訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的綜合應(yīng)試能力。迎接一模、二模考試包括：專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；專題二生物的新陳代謝與生物固氮；專題三生命活動的調(diào)節(jié)與免疫；專題四生物的生殖和發(fā)育；專題五生物的遺傳和進(jìn)化；專題六生物與環(huán)境、人與生物圈；專題七微生物及發(fā)酵工程；專題八實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。三輪適應(yīng)性訓(xùn)練5月高考加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。回歸教材，查漏補(bǔ)缺，綜合模擬，真題回放，解題技巧或方法的訓(xùn)練等具體安排：周次內(nèi)容中心發(fā)言人1緒論劉本彬2第一章1、2節(jié)，第二章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能， 周練1劉本彬3第二章細(xì)胞增殖 周練2陳高4第二章細(xì)胞分化、癌變和衰老、選第四章 周練3陳高5第三章酶、ATP，武春燕6第三章光合作用武春燕7選第二章光合作用、生物固氮， 周練4武春燕8第三章植物的水礦代謝， 周練5武春燕9第三章三大營養(yǎng)的代謝， 周練6劉本彬10第三章細(xì)胞呼吸、代謝類型 劉本彬11第四章生命活動的調(diào)節(jié) 周練7劉本彬12第一次診斷性考試，范圍（1、2、3選2、4）劉本彬13第一章人體的穩(wěn)態(tài)與免疫劉本彬14第五章生殖和發(fā)育 周練8劉本彬15第六章DNA的結(jié)構(gòu)和功能武春燕16第六章基因的表達(dá) 第六章基因的分離、自由組合定律 武春燕17第六章 性別決定和伴性遺傳 周練9陳高18第六章 生物的變異及遺傳病與優(yōu)生 周練10陳高19選第三章遺傳與基因工程陳高20第七章生物的進(jìn)化 周練11陳高21復(fù)習(xí)迎考22二診考試范圍（除開必8、選5）專題次數(shù)內(nèi)容負(fù)責(zé)人專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；劉本彬?qū)ｎ}二生物的新陳代謝陳高專題三生命活動的調(diào)節(jié)與免疫；武春燕專題四生物的細(xì)胞增殖及生殖和發(fā)育；武春燕專題五生物的遺傳和進(jìn)化；劉本彬?qū)ｎ}六生物與環(huán)境、人與生物圈；陳高專題七微生物及發(fā)酵工程；劉本彬?qū)ｎ}八實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)