第一單元 有困難，我不怕主題一 這點(diǎn)困難怕什么教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自我。2懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，提高心理承受能力，不斷進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自我。2懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，提高心理承受能力，不斷進(jìn)步。教學(xué)過程：1你在生活中遇到了什么困難？2你是怎樣克服困難的？3看圖理解課文。圖中講了一件什么事？說一說，困難是什么？4說故事困難和勇士從這故事中，你想到了什么？5你失敗過嗎？你是如何看待失??？6讀“名人檔案”說感受。7你知道愛迪生的故事嗎？說一說。8小組合作學(xué)習(xí)，討論任何看待成功與失敗。9實(shí)踐活動(dòng) 找一件你可以做又怕做的事嘗試一下。10作業(yè)練習(xí)。主題二 成功一定有辦法教學(xué)目標(biāo)：1幫助學(xué)生建立自信，克服困難，追求理想。2通過活動(dòng)培養(yǎng)意志，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1幫助學(xué)生建立自信，克服困難，追求理想。2通過活動(dòng)培養(yǎng)意志，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教學(xué)過程：1自信是什么？2在你生活中，是否有成功？3看課文圖，寫了一件什么事？4小組討論，心中的夢想，如何實(shí)現(xiàn)？5說故事王獻(xiàn)之的故事從這故事中，你想到了什么？6實(shí)踐活動(dòng) ， 找一件你成功的事嘗試一下。7作業(yè)練習(xí)。記錄自己的點(diǎn)滴進(jìn)步8建立成功檔案激勵(lì)我成功的一句格言。我心中最成功的人。我做得最成功的一件事。我的夢想9寫克服困難的決心和計(jì)劃。主題三 每天都有好心情教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。教學(xué)過程：1. 談話導(dǎo)入。2. 生活中有許多磕磕碰碰的事，如果我們每天都為此生氣，每天都不會(huì)有好心情，那我們該怎樣對待呢？3. 看圖，圖上發(fā)生了什么事？他們生氣時(shí)怎么辦？4. 交流：給生氣開處方。學(xué)習(xí)一些克服壞脾氣的方法。5. 寫出自己的生活經(jīng)歷，交流彼此的生活感受。6. 聯(lián)系實(shí)際理解：“吾所不欲，無施于人”的意思。7. 學(xué)習(xí)“釘子”這個(gè)故事。8. 當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。第二單元 我們的快樂大本營主題一 成長的故事教學(xué)目標(biāo)：知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個(gè)成員的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個(gè)成員的情感。教學(xué)過程：1. 通過照片交流，回憶過去的開心事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。2. 采訪老師、學(xué)生：“我快樂嗎？”3. 交流會(huì)：“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”別人帶給我什么快樂？我又帶給別人什么快樂？4. “我的收獲”展示會(huì)。5. 開展“送你一個(gè)微笑”活動(dòng)。6. 創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)故事場面，小組表演。7. 看圖想想：當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？8. 制作“送你一個(gè)微笑”活動(dòng)。主題二 “我”和“我們”教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。通過組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。通過組織討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)過程：1. 理解和尋找2. 讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解，尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻忽略的事。4. 交流采訪結(jié)果，列表格，看行動(dòng)。5. 開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。6. 引入討論一：7. 出黑板報(bào)時(shí)，發(fā)生意見分歧，怎樣解決？引入討論二：8. 讓學(xué)生看教室里的榮譽(yù)，說說是怎樣通過同學(xué)們的努力得來的？ 主題三 我們要做最棒的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的班級，給集體制定共同的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的班級，給集體制定共同的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)過程：1. 通過圖畫故事創(chuàng)設(shè)情鏡，思考回答：2. 這樣的集體你喜歡嗎？3. 你心中最棒的集體是怎樣的？a) 怎樣使班級成為最棒的？4. 組織“我們的約定”活動(dòng)。5. 通過自己和他人對集體的評價(jià)，了解班級的優(yōu)點(diǎn)和不足。6. 根據(jù)班級的實(shí)際情況，提出合理的建議，寫下共同的約定，促進(jìn)班級的建議和發(fā)展。7. 采訪各科教師，別班同學(xué)等。8. 交流采訪稿。9. 想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？10. 制定約定，宣讀約定。 各種各樣的商店 我們?nèi)ド痰昕纯?【活動(dòng)目的】1、知道百貨商場是綜合性的商業(yè)場所；超市的特點(diǎn)是自選后統(tǒng)一結(jié)賬；專賣商店只賣一種或一個(gè)品牌的商品；批發(fā)市場批量買價(jià)格便宜。2、會(huì)將各種商業(yè)場所分類。能力：1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力。2、初步會(huì)判斷購買生活中的商品應(yīng)該到哪一類商業(yè)場所。情感：1、以小組為單位匯報(bào)調(diào)查情況，培養(yǎng)合作意識(shí)。2、給家長、老師當(dāng)參謀，滲透小主人的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：各生活中的商業(yè)場所分類。教學(xué)難點(diǎn)：課前調(diào)查生活中的商業(yè)場所，以小組形式匯報(bào)。【活動(dòng)過程】導(dǎo)入：1、啟發(fā)談話：同學(xué)們身上穿的衣服、用的文具、家里的電器是從哪兒來的？（商店買的）我們把賣東西的地方統(tǒng)稱為“商業(yè)場所”。2、說一說：為什么把賣東西的地方稱為“商業(yè)場所”而不是“商店”呢？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說想法。3、小結(jié)：賣東西的場所多種多樣，我們接觸最多的是商店，商店是一種最主要的商業(yè)場所，但是除此之外還有一些其他形式的商業(yè)場所。例如：集貿(mào)市場、推車賣雜物的小攤點(diǎn)等。很明顯它們都不是商店，但也是一種商業(yè)場所。所以課題用商業(yè)場所這個(gè)詞，是讓我們了解包括商店在內(nèi)的、更多形式的商業(yè)場所。新課：板書：各種各樣的商業(yè)場所1、小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：課前學(xué)生對經(jīng)常光顧的商業(yè)場所進(jìn)行調(diào)查（給學(xué)生指定幾個(gè)有代表性的商業(yè)城所進(jìn)行調(diào)查，如：某某百貨商店，某某電器商店、書店、鞋城等，某某超市，某某批發(fā)市場、某某菜市場）。2、匯報(bào)內(nèi)容：名稱、買什么類型的商品、買賣方式有什么特點(diǎn)。學(xué)生結(jié)合成小組匯報(bào)：（1）將自己調(diào)查的商業(yè)場所的名稱寫在老師發(fā)的紙上在，匯報(bào)時(shí)貼在黑板上。（2）有照片的出示照片。（3）說一說這個(gè)商業(yè)場所買什么類型的商品、怎樣買，例如：在電器商店要買一臺(tái)電視機(jī)，現(xiàn)在商品陳列的柜臺(tái)看好貨，有售貨員開票，再到收款臺(tái)交款，最后拿著蓋了“現(xiàn)金收訖”張的小票，去柜臺(tái)或庫房提貨。3、觀察與討論：根據(jù)黑板上學(xué)生貼的商業(yè)場所的名稱，討論它們之間哪些可以分成一類，為什么？小組討論：（1）可以參考教材63頁的課文和圖片。教材中的商業(yè)場所類型只有三種，學(xué)生可以先分出這三種后在區(qū)分另外的。（2）試著給黑板上的商業(yè)場所分類，并要求學(xué)生說一說理由。（3）將黑板上無序地貼著的、寫有商業(yè)場所名字的紙條，按它們的共同特點(diǎn)，把同一類型的貼在一起。4、教師將學(xué)生分的類別和分類理由（特點(diǎn)）寫在黑板上。對與錯(cuò)由學(xué)生評判，有爭議的教師要及時(shí)調(diào)控，可以在由學(xué)生爭辯一下。 購物有學(xué)問 【活動(dòng)目的】：使學(xué)生知道買東西的簡單的知識(shí)，增強(qiáng)它們作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)能力：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看食品包裝上的出廠日期和保質(zhì)期。2、使學(xué)生知道有些商品由于是時(shí)間、地點(diǎn)的不同，價(jià)格會(huì)有變化。情感：向?qū)W生進(jìn)行“不亂花錢”的教育。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)中的所有內(nèi)容都是本課重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生看包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期是本課的難點(diǎn)?！净顒?dòng)過程】談話導(dǎo)入：1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了各種各樣的商業(yè)場所，認(rèn)識(shí)各種商業(yè)場所的知識(shí)后有什么用處呢？（便于我們買東西，知道到什么地方能買到自己所需要的東西）2、你們獨(dú)自買過東西嗎？買過什么東西？（學(xué)生自由回答）3、但是一些較貴重的、花錢比較多的東西，家長就不放心你們?nèi)ベI了，因?yàn)橘I東西又很多學(xué)問呢！板書：購物有學(xué)問新課：一、怎樣買東西1、討論：評一評，第65頁、66頁圖中的兩位同學(xué)，哪一位會(huì)買東西？并說出你的理由。買有包裝的食品：看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。 買文具：實(shí)用、物美價(jià)廉。 買攤販?zhǔn)称罚阂⒁庥袩o營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗(yàn)合格證。說一說：（1）什么是保質(zhì)期？（學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說）看一看：認(rèn)識(shí)營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生檢驗(yàn)合格證的樣子。2、說一說：假如讓你也來買，王剛、劉燕他們買的東西，你能比他們更會(huì)買嗎？說說你怎么買？買有包裝的食品：還要由生產(chǎn)廠家的廠名、廠址、聯(lián)系電話等。（除了食品外，還有藥品、保健品等，也應(yīng)該注意。）買文具：結(jié)實(shí)、實(shí)用的。買攤販?zhǔn)称罚哼€要看是不是真的衛(wèi)生，如：錢物分開、帶沒帶工作帽、周圍環(huán)境是否衛(wèi)生等。3、小結(jié)：國家明確規(guī)定凡是帶包裝的食品，必須注明廠家、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，不允許第四單元 公共生活講道德主題一 無聲的朋友教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。能主動(dòng)、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施1、師：今天，老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，是誰呢？他的名字就藏在你們的信封中。請大家打開看一看，但不要說出來。2、討論一下，說出他的特點(diǎn)和作用，讓其他組猜一猜。（郵筒、公用電話、站牌、垃圾箱、噴泉、雕塑、路燈、閱報(bào)欄等）3、猜猜游戲，并把謎底貼到黑板上。師：雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個(gè)共同的名稱是什么？（板書：公用設(shè)施）4、他們還有許許多多的好伙伴，現(xiàn)在正堅(jiān)守著自己的崗位?？矗銈冋业搅四男┡笥眩堪阉麄兊拿謱懴聛??？纯凑l寫的多。5、學(xué)生活動(dòng)。6、校對板書。是呀！他們的朋友遍布天涯，那兒都能找到他們的影子。二、體驗(yàn)公共設(shè)施的作用。師：你在什么情況下，需要它的幫助。生：發(fā)言。師：還有的公共設(shè)施雖然我們沒有直接使用它們，那么他們是不是可以不存在，如：廣告牌，雕塑等由此可見，在日常生活中、城市的建設(shè)中多么需要公用設(shè)施??！它們部分日夜默默地為我們服務(wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無盡的便利。 板書：方便生活、美化環(huán)境三、了解公共設(shè)施損壞的情況。師：最近，我們收到許多公用設(shè)施的投訴，是什么呢，請看課件：教科書上的卡通圖畫）師：看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？學(xué)生發(fā)言師：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？學(xué)生發(fā)言師：小結(jié)：傷害了這些生活中無聲的好朋友，受傷害的其實(shí)是我們健康的生活，是我們自己。師：還用更嚴(yán)重的看：小偷偷井蓋，致使人掉入水溝淹死，在我們一年級時(shí)，那時(shí)我們學(xué)校正在拆遷，由于那些撿破爛的用鋤頭鏟子在找破爛，搗破了我們的下水道管，我們學(xué)校水漫金山，電腦、錄音機(jī)都進(jìn)水了，造成我們學(xué)校損失嚴(yán)重。師：憲法規(guī)定：公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財(cái)產(chǎn)是不文明的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。（課件）師：這是一封公用設(shè)施寫給我們的信：親愛的人類：你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖悖悄銈儾坏桓兄x我們，而且還肆意地?fù)p壞我們，我們決定罷工。討論：試想一下，沒有它們，我們的生活會(huì)是怎樣？四、展開行動(dòng)師：我們的生活離不開這些無聲的朋友，讓我們行動(dòng)起來愛護(hù)他們。我們可以開展些什么活動(dòng)愛護(hù)我們的公用設(shè)施。讀讀課文上的建議（給公用設(shè)施洗洗澡、寫倡議書、開展宣傳活動(dòng)）師：我就以我們學(xué)校為例，開展一次活動(dòng)。各小組選擇其中一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。（1、 擦拭學(xué)校的公用設(shè)施、2、寫一份倡議書、3、給一年級小朋友怎樣愛護(hù)公共設(shè)施？）學(xué)生活動(dòng)五、小結(jié)師：公用設(shè)施是國家的公共財(cái)物。每天都在為人民服務(wù)，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來方便。公用設(shè)施也是安定社會(huì)、文明社會(huì)的標(biāo)志，是不可缺少的社會(huì)需要。只要我們?nèi)巳硕贾匾晲圩o(hù)公用設(shè)施，從我做起，那么，我們的城市會(huì)越來越美，我們的生活會(huì)越來越文明、安定，我們的生活也會(huì)越來越美好。主題二 大家生活在一起教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會(huì)的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)主題故事在一根細(xì)繩面前討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？說明了什么？任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說明了什么？交流講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？討論在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對？尋找身邊的“細(xì)繩”觀察教科書中的圖思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？社會(huì)調(diào)查活動(dòng)明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項(xiàng)：分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。開展調(diào)查活動(dòng)。討論：對于維護(hù)公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動(dòng)回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號召大家都來遵守公共秩序。主題三 不怕一萬，就怕萬一教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)過程：體會(huì)公共安全的重要性出示掛圖（書中三幅組圖）。討論：（1）圖中的這些行為，可能會(huì)造成什么后果？ （2）什么叫公共安全？ （3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現(xiàn)象嗎？出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？在我們地區(qū)發(fā)生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？討論：“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？ 二、了解怎樣注意公共安全出示各種安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪見過？有什么作用？在生活中，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？安排學(xué)生課外收集安全標(biāo)志，并張貼到班上的墻報(bào)上。討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？出示圖片，組織學(xué)生討論。還有哪些行為可能傷害他人？在什么地方容易被傷害？見有安全隱患的地方，我們該怎么辦？設(shè)計(jì)安全用語出示書中安全用語范例。討論：安全永遠(yuǎn)有什么作用？它有什么特點(diǎn)？在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語。交流小組設(shè)計(jì)的安全用語。 四、實(shí)踐活動(dòng)討論：我們能為公共安全做些什么呢？自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由結(jié)組開展實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)總結(jié)：通過活動(dòng)，你們有什么收獲？今后怎主題四 我們是鄰居教學(xué)目標(biāo)：懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)過程：了解自己的鄰居問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？交流、總結(jié)問卷結(jié)果。看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯(lián)系實(shí)際討論：從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？夸夸我的好鄰居出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？討論：怎樣與鄰居和睦相處？將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。拓展活動(dòng)通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)墻報(bào)欄我為鄰居做好事，自愿張貼。和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。 不怕一萬，就怕萬一 別大意 【活動(dòng)目的】讓學(xué)生了解自己周圍的安全情況；培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1活動(dòng)前，組織學(xué)生調(diào)查家庭、學(xué)校周圍不安全的隱患，做好記錄。 2準(zhǔn)備一些制作安全用語宣傳牌的材料。如：廢紙板、筆、膠水、小木板等【活動(dòng)過程】1交流家庭、學(xué)校周圍不安全的隱患。 2分小組選擇一些存在安全隱患的地方，有針對性地設(shè)計(jì)、制作安全用語宣傳牌。 3交流小組設(shè)計(jì)的安全用語宣傳牌，評選最佳設(shè)計(jì)師。 4分小組再制作挑選出的安全用語宣傳牌。 5課后將安全用語宣傳牌數(shù)豎在存在安全隱患的地方。 【活動(dòng)注意事項(xiàng)】1課前一定要做好實(shí)地調(diào)查。2在公共場所豎立安全用語宣傳牌要在老師的指導(dǎo)下，并與有關(guān)部門聯(lián)系后再操作。 我們是鄰居 【活動(dòng)目的】一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道鄰里之間的互相幫助在周圍社會(huì)重要的作用。2、使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，并且知道怎樣與鄰居和睦相處。二、基本能力：1、通過講述自己家與鄰居家互相幫助、互相謙讓的事情，能懂得遠(yuǎn)親不如近鄰的道理。2、通過小組合作將教材中列舉的幾種與鄰居相處的情景表演出來，并從中初步學(xué)會(huì)應(yīng)怎樣與鄰居和睦相處。三、情感目標(biāo)： 懂得要搞好與鄰居的關(guān)系，應(yīng)先從自己做起，只接受別人的幫助、諒解、謙讓，自己不付出是不行的，只有做?投桃報(bào)李、人敬我一尺，我敬人一丈，做到互相幫助、互相諒解、互相謙讓，才能與鄰居和睦相處的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)、對他人的責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)應(yīng)該怎樣與鄰居和睦相處。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生理解遠(yuǎn)親不如近鄰真正含義。2、懂得搞好鄰里關(guān)系不僅使每個(gè)家庭的需要，而且也是社會(huì)的需求?！净顒?dòng)過程】一、 導(dǎo)入部分：、出示情境一 歌謠 獨(dú)自在家要注意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想注意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細(xì)沒問題。過渡：爸爸媽媽不在家時(shí)，有困難能及時(shí)幫助你的，大都是鄰居，可見鄰居的重要。今天我們就來學(xué)習(xí)家庭與鄰居。板書課題：第三課 家庭與鄰居二、新課部分：1、遠(yuǎn)親不如近鄰（1）、出示情境二問：這兩幅圖反映了什么情況? （第一幅圖反映了在農(nóng)村，鄰居們幫助一家蓋房。第二幅圖反映了在城市中，一個(gè)阿姨在澆花的時(shí)候不小心，水從樓上流下來，滴在鄰居爺爺頭上，產(chǎn)生了不愉快。） 師小結(jié)：在農(nóng)村鄰里之間的聯(lián)系很經(jīng)常、很廣泛，比如互相幫助播種、收割；相互借用農(nóng)具等等從生活到生產(chǎn)，關(guān)系很密切。在城市住在平房的家庭之間，聯(lián)系也很密切；住在樓房的家庭，雖然他們都自成單元門戶，但也有或多或少的聯(lián)系。如果關(guān)系處理得好真能夠親如一家呢。（2）、 出示情境三 講故事問：親如一家好不好？從哪一句話最能看出關(guān)系親如一家？（真是遠(yuǎn)親不如近鄰，小青一家待我勝過親人。） 問：李奶奶說的遠(yuǎn)親不如近鄰是什么意思？(生根據(jù)自己的理解發(fā)表自己的想法。)師小結(jié)：這里所說的遠(yuǎn)親不如近鄰的道理，不是說住在遠(yuǎn)方的親屬不如住在近處的鄰居好，是指由于相隔很遠(yuǎn)，聯(lián)系不方便，不能及時(shí)提供幫助，而住在近處的左鄰右舍之間，天天見面，情況熟悉、聯(lián)系方便，比遠(yuǎn)親之間的幫助更經(jīng)常、更及時(shí)，能幫助解決緊急發(fā)生的問題，因而顯得生活關(guān)系更加密切。板書：遠(yuǎn)親不如近鄰（3）學(xué)生列舉自己家與鄰居關(guān)系中的事例，說一說遠(yuǎn)親不如近鄰的道理。2、與鄰居相處（1）、出示情境四( 生根據(jù)四幅圖，判斷對錯(cuò)，部分同學(xué)說一說理由：助人為樂、文明禮讓。和兩件事情處理得不好。)（2）、問:踢碎玻璃就跑的小朋友是怎么想的呀？(學(xué)生根據(jù)自己的想象回答。)問：兩個(gè)小朋友在爭吵中說了些什么？（3）、問：為雞吃菜吵架、踢碎玻璃就跑以及樓上澆花、樓下下雨三件事情，如果是你，你怎樣處理？（學(xué)生小組討論表演出來。）師小結(jié)：對于有可能損害鄰居利益的事，應(yīng)該事前預(yù)防。如：不要在鄰居窗前踢球；不要讓自己家的雞跑到別人家院里或菜地里；不打擾別人休息、學(xué)習(xí)和工作，等等。已經(jīng)給鄰居造成損失時(shí)，不應(yīng)躲起來不承認(rèn)，也不應(yīng)強(qiáng)詞奪理不認(rèn)錯(cuò)，而應(yīng)主動(dòng)找鄰居認(rèn)錯(cuò)，賠禮道歉并賠償損失。才能取得鄰居諒解，搞好鄰里關(guān)系。（4）、 出示情境五 判斷題（學(xué)生判斷正確與否：第一題中我沒跟張奶奶說，而是找了個(gè)大鳥籠子，把小雞放在籠子里養(yǎng)。正確。第二題中我雖然放假在家，卻不能影響阿姨和小弟弟休息，盡量做到別出大聲。正確。）（5）、問：今后在與鄰居交往中，怎樣做就能達(dá)到和睦相處呢？板書：與鄰居相處應(yīng)做到：互相幫助、互相諒解、互相謙讓（6）、（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說：你家得到過鄰居的哪些幫助？你給過鄰居哪些幫助？今后準(zhǔn)備怎樣做？）（7）、師總結(jié)：搞好鄰里關(guān)系，不僅是每個(gè)家庭的需要，也是社會(huì)的要求，因?yàn)猷従娱g的互相幫助、互相諒解、互相謙讓，每個(gè)家庭在生活、事業(yè)、感情上就可以得到幫助，解決一些政府和單位難以照顧到的困難。每個(gè)家庭的成員才能安心而愉快的生活、工作、學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。3、出事情境六歌謠結(jié)束本課： 我家你家和他家，共稱鄰居如一家，緊急時(shí)候伸出手，遠(yuǎn)親不如近鄰家， 互助互諒互謙讓，和睦相處樂哈哈。三、板書： 第二課 家庭與鄰居1、 遠(yuǎn)親不如近鄰2、與鄰居相處應(yīng)做到：互相幫助、互相諒解、互相謙讓 文明從我做起 【活動(dòng)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1教師收集有關(guān)不文明行為的錄像帶或圖片，準(zhǔn)備教師備課系統(tǒng)。 2學(xué)生查閱與文明習(xí)慣有關(guān)的資料，思考作為一名學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣，從自身感受談起。 3寫有活動(dòng)任務(wù)的卡片。 【活動(dòng)過程】 一、課堂活動(dòng)1學(xué)生聽故事剃頭烙印小新遛狗。 2學(xué)生齊背公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 20字。 3學(xué)生看錄像，指出錄像中不文明行為。 4學(xué)生看圖片，討論圖片中不文明行為。 5學(xué)生討論如何從我做起，從小事做起，做文明人，建設(shè)文明美好的幸福家園。 6布置任務(wù)（學(xué)生抽取寫有任務(wù)的卡片，如看一回電影，到東站碼頭，乘一回車等）。 7學(xué)生根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組，小組討論：在公共場所開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 8分小組課外開展“我們做一回文明人”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。 二、課后活動(dòng)1學(xué)生開展“我做一回文明人”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)后進(jìn)行匯報(bào)。 2分小組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式（說一說，演一演）。 3班級匯報(bào)，全班評價(jià)。 4評選“文明使者”。 三、活動(dòng)延伸1總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)，舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)。2結(jié)合“文明小獎(jiǎng)?wù)隆?，長期進(jìn)行評選活動(dòng)。 【活動(dòng)中應(yīng)注意的問題】教師應(yīng)注意如何使用已有的資料創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維。第五單元天有不測風(fēng)云活動(dòng)目標(biāo)：知道自己家鄉(xiāng)常見