山東省泰安市新城實驗中學七年級語文下冊 6《黃河頌》課件1 新人教版.ppt_第1頁
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文檔簡介

黃河頌 黃河頌 是著名音樂作品 黃河大合唱 第二樂章的歌詞 同時也可當作一首反映抗日救亡主題的現代詩來讀 這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象 語言和抒情方面淺顯易懂 情緒慷慨激昂 始終通過奇特的想象和現實圖景交織在一起 組成了一幅壯闊的歷史畫卷 歌頌苦難與抗爭 反映中華兒女的真實場面 黃河大合唱 共有8個樂章 黃河船夫曲 黃河頌 黃河之水天上來 黃河對口曲 黃水謠 黃河怨 保衛黃河 怒吼吧 黃河 光未然 原名張光年 湖北光化縣人 現代詩人 文學評論家 1913年出生 卒于2002年 1927年中學時代參加革命 四一二 反革命政變后輟學 做過店員 學徒 小學教師 1935年8月創作了 五月的鮮花 歌詞 1936年抵達上海參加抗日救亡運動 并從事進步文藝活動 1939年到延安 創作了歌頌中華民族精神的組詩 黃河大合唱 經冼星海譜曲后風行全國 朗讀指導 1938年 抗日戰爭全面爆發以后 日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地 全國掀起了抗日救亡運動的高潮 詩人光未然通過自己創造的藝術形象反映現實斗爭 激發全國人民的抗日熱情 因此 朗讀時要讀得熱情悲壯 讀出黃河滾滾奔流的氣勢 讀出中華民族團結抗戰 同仇敵愾偉大而又堅強的精神 濁流 zhu 狂瀾 l n 山巔 di n 屏障 zh n 澎湃 p i 哺育 b 九曲連環 q 序曲 主體 尾聲黃河偉大堅強 望黃河 頌黃河 學習黃河精神 內容研討 1 本課題目是 黃河頌 哪個詞是關鍵 2 第二節是主體部分 主要是 頌黃河 但并不是立即開始歌頌 在 頌 之前有一個蓄勢階段 如果在文中找出一個字來統領 應該是哪個字 合作探究 本文采用象征手法 歌頌黃河 歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅強 激勵中華兒女以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河 保衛祖國 用幾句話概括課文內容 本文的主體部分 詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄 從黃河的自然特點 地理特點以及黃河在歷史上對中華民族的貢獻三個方面 啊 黃河 反復出現有什么樣的作用 啊 黃河 反復出現 把全文分為三個層次 依次是 黃河養育了中華民族 黃河保衛了中華民族 黃河還將激勵中華民族 由實到虛 環環相扣 逐步深入 詩人借頌黃河表達了什么情感 借頌黃河歌頌我們的民族 激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心 激勵中華兒女要像黃河一樣偉大堅強 以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河 保衛祖國 閱讀從 啊 黃河 到 伸出千萬條臂膀 回答下列問題 1 這部分內容緊扣一個 字展開 可以從 的反復出現中看出 頌 啊 黃河 2 作者歌頌了黃河的什么 黃河的英雄氣魄 黃河所表現的我們中華民族偉大而堅強的精神 3 如何理解黃河 是中華民族的搖籃 黃河是中華民族的發祥地 中華文化在黃河流域產生 發展 壯大 黃河哺育了一代代炎黃子孫 4 如何理解黃河 筑城我們民族的屏障 黃河天險在地理上可作為軍事屏障 黃河的偉大堅強

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