演講發言范本家長會發言稿：共同承擔教育學生的責任;努力奠定孩子美好未來的基礎編 輯：_時 間：_家長會發言稿：共同承擔教育學生的責任努力奠定孩子美好未來的基礎家長會發言稿：共同承擔教育學生的責任 努力奠定孩子美好未來的基礎_市官垱中小學 周開林_年3月27日家長朋友們：今天我們在這里召開九年級家長培訓會.就孩子的教育和未來的發展進行交流.目的只有一個.就是家庭和學校協同一致.共同肩負起教育孩子的重任.努力為孩子美好的未來奠定基礎。今天能夠前來參加學習的家長是優秀的、稱職的。對大家的到來我代表全校師生表示熱烈的歡迎。時間過得很快.轉眼間孩子們初中就要畢業了。當我們回想起孩提時代的孩子.每一個做家長的都充滿了美好的希望和憧憬：我一定要讓我的孩子接受良好的教育.將來有一個好的前程。而今.我們的孩子進入了初中最后階段的沖刺.孩子的成長進入了關鍵時期.如何幫助他們在這一時期不迷茫.充滿信心.順利完成學業.是我們做家長的和做教師的共同職責.因此.我講的第一個問題是家長要明白自己的責任.做合格的家長。相信每一位家長都希望教育好自己的孩子.望子成龍.望女成鳳.但在實施教育的過程中.特別是家庭教育中卻有很多的困惑。我們今天基本理念是：教育孩子的前提是了解孩子.了解孩子的基礎是良好地溝通。什么是交流溝通？交流：彼此把已有的供給對方.溝通：使兩方能夠通連。現在的社會是一個交流對話的社會.通訊的發達讓人們暢游神州.網絡的盛行讓世界聯網.交流是對話的基礎.溝通是心靈的橋梁。父母是孩子的第一任老師.對孩子一生的發展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。要想與孩子良好地溝通.應該從這五個方面著手。一、榜樣,良好溝通的源泉如何成為榜樣.家長首先要注重自身的修養.樹立自己的威信.而威信的樹立.不是靠說教.而是自己的言談舉止.即身教。對孩子的教育.家長們都知道要進行輔導、指導和督促.而有些人往往忽視了自身的作用。父母在孩子的眼里就是模范和表率.父母的一舉一動、一言一行潛移默化地在影響著孩子,“榜樣的力量是無窮的”。今天我們這些家長在百忙之中來到這里.本身就是對孩子的一個很好的示范作用。中央電視臺有個非常著名的公益廣告：一個稚氣十足的孩子.看到媽媽為坐在輪椅中的奶奶洗腳.便立即從廚房里端來一盆水.顛顛的走動中.水花濺在孩子的臉上.隨著一聲“媽媽.洗腳”的稚嫩童音.蕩漾過來的竟是傳承千載的心靈孝音.無法抵御的天倫溫暖。這個廣告最后用了一句非常經典的廣告詞：其實父母是孩子最好的老師。就在上周.我們學校的一位主任在公共汽車上與一個學生相遇.車上乘客很多.可是這個學生卻沒有給任何一個人讓座.包括這個主任.事后.主任問他：“你的家長沒有教育過你嗎？學校教育過你嗎？”他的回答是：“說過.但是大人也沒有這么做”有的家長望子成龍.自己卻從來不讀書.不看報。認為學習就是孩子自己的事情.不允許孩子看電視.自己下了班.打撲克.玩麻將。有的家長星期六、星期天在家休息.把孩子關在自己的小屋里學習。自己卻在沙發上磕著瓜子、看著電視.手里拿著遙控器.一邊換著頻道.一邊在門縫里看孩子是不是真的在些作業.嘴里還不停地喊：“要認真寫.寫不好可得重寫一遍”一副居高臨下得姿態.好像家長在孩子面前完全是管理者.家長的任務知識監督孩子。有的家長說了：“我們也沒有多少文化.也輔導不了孩子”.可是我們必須要知道得是：影響孩子成長的不僅僅是父母對孩子的監督.還有父母的榜樣。只要求孩子去好好學習.自己卻不天天向上.這樣的教育效果是可想而知的。下面我們來看一看.有一位一字不識的農民在對待孩子的學習問題上是怎樣做的：這位農民有兩個孩子.他的體會是：“與孩子共同成長.讓孩子當他的老師”“小時候家里窮.并沒有上學.指望我教孩子那是不現實的。如果不管他們。我又不放心。后來我想了一個辦法.我也跟孩子一起學習。每天從學?；貋?就讓他們給我講課.他們寫作業.我也在旁邊寫作業。不懂就問孩子.孩子不懂就去問老師。孩子又當學生又當老師.他們的成績慢慢地都到了全班第一名.后來就全年紀第一?，F在這兩個孩子.女兒考上了成都外國語學院.兒子在北京理工大學讀書。這位家長說：“我從來不說你們要好好學習的話.將來如何如何.但孩子一看到我在外面干了一天的活.回來還跟他們一樣的學習.兩個孩子的學習勁頭馬上就上來了”這位家長的做法.就不像我們的有些家長.大人在打麻將、玩撲克.嘴里卻叫著讓孩子好好寫作業.這樣孩子雖然嘴上答應了.心里卻有另外我舉的這個例子.并不是號召我們都去跟著孩子寫作業.而是請我們反思：怎樣才能做好一個家長.怎樣在教育自己的孩子時理直氣壯.使孩子在接受教育時心服口服。中國母親教育研究所的王東華說：要想孩子成功.自己必須優秀！教育孩子的根本在于教育自己。如果你希望自己的孩子好好學習.那就請你熱愛讀書.熱愛生活。二、陪伴,良好溝通的前提陪伴.在這里特指的是作為家長.要想和孩子取得良好的交流.就要經常地陪伴孩子.這是交流的一個前提。孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長.我們的學生在學校住宿的較多.一周回家一次.這么難的的機會.父母孩子缺確不一定溝通。大多數父母以忙為理由.忽視了對子女的教育。父母對子女的教育應走在孩子的生理心理發展的前面.所以父母應全身心地投入孩子的教育.不斷學習.提升教子能力.方可贏得孩子的尊重和愛戴。我們這個年齡段的家長正是干事業的大好時候.不少的家長由于工作繁忙.買賣興隆.沒有時間和精力去顧及孩子.有的家長放棄對孩子的教育監管職責.外出打工。還用一些別的方式比如多給些錢物來補償孩子.其實這是大錯特錯的。在學校教育中.很多問題孩子的出現都是因為家庭教育的缺失.導致孩子精神空間的迷茫。在這里我給大家講一個小故事：一天傍晚.一個五歲的小男孩在家門口期盼著.等待著爸爸下班回來.當小男孩看到他爸爸回來的時候.高興地老遠就跑著迎了上去。爸爸領他回家后.小男孩問他的爸爸：“爸爸.你一小時掙多少錢？”爸爸因為工作壓力大.身心非常疲憊.不耐煩的說：“掙多少錢不關你什么事.小孩子問這些事干什么？”.小男孩說：“我想知道嘛.你快告訴我?！卑职终f：“好.我告訴你.我一小時掙20美元。”小男孩說：“爸爸.你能不能借給我10美元？”爸爸一聽不高興了.說“你這么小小年紀借錢干什么.趕緊到樓上睡覺去吧”說完了孩子獨自回到自己的臥室.這時坐在沙發上的父親覺得自己剛才的態度不夠溫和.有點過分.于是就從衣服口袋里拿出10美元.來到兒子的房間.問兒子：“兒子.你睡覺了嘛？”兒子一聽是爸爸來了.一個高從床上爬了起來.爸爸說：“拿.給你10美元”孩子接過10美元馬上又從自己的枕頭底下拿出一張非常舊的、搓的皺皺巴巴的10美元.那是他積攢下來的零花錢.把兩張錢放在一起.共二十美元遞給了爸爸：“爸爸.能用這二十美元買你一個小時嗎？你明天能不能早一個小時陪我回家吃飯？”孩子的話剛說完.這個爸爸的眼淚唰的流了下來每個孩子都有他與生俱來的孤獨感、恐懼感、無助感。這就需要我們做家長的去體會和陪伴孩子！通過陪伴來消除孩子的孤獨感和恐懼感。給家長一個意見：每周孩子回家至少和孩子進餐一次.交談一次。三、理解,良好溝通的基礎一個心理學家曾研究.為什么小孩子不喜歡和大人一起逛商店.當這個心理學家站到和小孩的一致高度時.才發現.在小孩子的世界里.他只看到的大人們那晃來晃去的腿.對他們而言.去商店.沒有任何樂趣可言。一個中學里的調查顯示：百分之六十以上的學生認為家長不理解自己?？赡苓@樣的結構讓我們的家長很心涼.我們會問：孩子需要自己的理解？其主要原因時我們沒有站在孩子的立場上。父母與孩子的溝通中.確實存在著一些小沖突：家長問的最多的是“你在學校怎么樣.處于哪個層次？”“考試了嗎.考多少分呀？”“作業完成了沒有？”而這些恰恰是同學們最討厭的問題進入青春期后.許多中學生與父母的關系出現了微妙的變化.小時候那種親密的關系消失了.取而代之的是許多的矛盾和爭吵。我們覺得孩子越來越難管.越來越不象話了。中學生與父母之間關系的第二個特點是反抗性。家長常常埋怨孩子總與自己唱反調.你說東.他偏向西.你說不要這樣.他偏偏這樣。事實上.中學生想以自己獨特的思考、獨特的個性去解釋和擁有外部世界.行為上表現為我行我素。當家長、老師和同伴三者的意見有分歧或出現對立時.中學生往往武斷的排斥成人給予的一切觀點和建議.而站在朋友一邊。這種反抗性時常包含著蠻不講理的意味.甚至是為了反抗而反抗。家長和孩子間的關系是平等的.你要把他當成和你一樣的人來對待！在能力上你要考慮到孩子是有待培養的。而我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對待孩子.能力上卻渴求孩子什么都會！家長要學會用理解這個工具走進孩子的內心世界.不要老是批評、指責。在“理解”這個問題上.家長要把孩子當成平等的人來對待.不要帶有任何好與壞的評判.而來單純的聽孩子陳述他的理由。孩子的行為在他自己看來.總有他自己的理由.只不過這些理由在成年人看來是不對的.或者說是不成立的。如果你們搞不清楚他的理由是什么.想改變他的缺點是不比方有不少學生在中學時期喜歡無節制地上網.這種行為顯然是錯誤的。但是做家長的如果不能找出孩子錯誤的行為背后的原因.而直接去糾正孩子錯誤的行為是解決不了問題的。你家長如果能在平等的基礎上傾聽孩子的心聲.就能搞清他行為的原因。哦！原來我的孩子上網是因為盲從.覺得別的同學上網.自己不上好象很沒有面子一樣的.覺著只有上網才和別的同學有“共同語言”.還有的是因為在家庭里缺少關愛.心靈空虛.在虛擬的世界里尋找刺激。這樣你就可以跟他講：人們排解不良心情的方式有很多.無節制上網不是最好的辦法.這樣講明上網的利與弊.總比直接把孩子從網吧里拉出來要好得多.因為你理解了孩子.孩子也會理解你。四、賞識,良好溝通的工具有了理解是基礎.但溝通還需要一個工具.那就是賞識。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步.批評抱怨使孩子落后。要對孩子做到欣賞優點.包容缺點.允許孩子有不完美。父母信任自己的孩子、愛自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。有這樣一個例子：有這樣一個家長.第一次參加家長會.幼兒園的老師說孩子有多動癥.回來后她告訴兒子：“老師表揚你了.說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘.現在能坐三分鐘了”那天晚上.她兒子破天荒吃了兩碗米飯.并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上.老師說兒子他智力上有些障礙.她卻對兒子說老師對你充滿了信心。只要能細心些.會超過你的同桌。從這以后.兒子溫順得讓她吃驚.好像長大了許多。第二天上學時.去得比平時都要早。孩子上了初中.又一次家長會。她坐在兒子的座位上.等著老師點她兒子的名字但老師卻什么也沒有說.她有些不習慣.臨別去問老師.老師告訴她：“按你兒子現在的成績.考重點高中有點危險?！甭犃诉@話.她驚喜地走出校門.此時.她發現兒子在等她。走在路上.她扶著兒子的肩膀.心里有一種說不出的甜蜜.她告訴兒子：“班主任對你非常滿意.他說了.只要你努力.很有希望考上重點高中。”高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時.學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感.她兒子被第一批重點大學錄取了.兒子從學?；貋?把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里.突然.就轉身跑到自己的房間里大哭起來.兒子邊哭邊說：“媽媽.我知道我不是個聰明的孩子.可是.這個世界上只有你能欣賞我”聽了這話.媽媽悲喜交加.再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水.任它流下.打在手中的信封上我想這位媽媽是世界上最聰明的媽媽.雖然她每一次都把話反過來說.每一次都對孩子撒謊.可是這卻給了孩子自信.促使孩子走向了成功。教給家長一個方法：用放大鏡看孩子的優點.用縮小鏡看孩子的缺點。五、批評,良好溝通的輔助聽到這里.可能有的家長有疑問了：是不是我們只能去理解孩子.賞識孩子才能教育好孩子.其實對于一個孩子來說.適當的批評也是溝通的一個輔助性工具.做家長也不能一味鼓勵.錯了就一定讓孩子認識到自己的錯誤。沒有批評.孩子就沒有是非觀念。“對孩子越民主.孩子就會越專制”比如：一個學生因為屢次違反學校紀律.家長被請到了學校.可是家長一見到自己在辦公室里站著.二話不說就拉著孩子的手問他熱不熱.累不累.拿毛巾給他擦汗。我們說家長關心孩子是對的.可是他關心的不是地方.不是合適的時間.如果我們的孩子放學回家.我們遞上一杯水.表明的是關心.而此時的這一句問候.卻是一種誤導.甚至是一種縱容。這樣的做法.就會使學校、老師的教育前功盡棄。一定要嚴肅指出問題.不要怕孩