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文檔簡介

孫權勸學 司馬光 1019 1086 字君實 北宋政治家 史學家 資治通鑒 是司馬光主持編纂的一部編年體通史 全書上起周威烈王二十三年 前403 下訖后周世宗顯德六年 959 記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事取材除十七史以外 尚有野史 傳狀 文集 譜錄等二百二十二種 書名 資治 說明本書編撰的目的是為封建統治階級提供政治借鑒 司馬光與 資治通鑒 吳下阿蒙 刮目相待 但當涉獵 見往事 掌握下列詞語 指呂蒙 用新的眼光看待 只 了解歷史 蒙辭以軍中多務 大兄何見事之晚乎 理解下列句子的含義 應理解為 蒙以軍中多務辭 以 拿 用 介詞 長兄怎樣知道這件事這么晚啊 何 怎么 為何 孫權 呂蒙 魯肅 勸學 就學 議論 結交 課文在情節(jié)處理上的特點 1 詳寫 勸學 議論 就學 結友 則一筆帶過 2 正面寫 勸學 經過 通過 議論 之后用魯肅的驚嘆 從側面寫呂蒙學業(yè)的長進 3 情節(jié)以人物對話為主 2 呂蒙是怎樣從 吳下阿蒙 一變而為讓人 刮目相待 的 1 孫權是怎樣勸學的 體會他的語氣 神態(tài)和心理 孫權勸學 刮目相待 1 呂蒙學有所成 課文是怎樣表現這一點的 2 卿今者才略 非復吳下阿蒙 表現了魯肅怎樣的感情 3 士別三日 大兄何見事之晚乎 表現了呂蒙怎樣的心境 參考 1 卿今涂掌事 不可不學 語氣堅決果斷 神態(tài)鄭重嚴肅 既嚴要求 又充滿關心 期望 希望呂蒙能勝大任 2 孤豈 邪 但 耳 前一句表反問語氣 對呂蒙辭學有責備 惱怒之意 后一句則說得語重心長 言辭懇切 足見對呂蒙的關心 愛護 3 卿言 大有所益 從自己的切身體會來談 現身說

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