測量小燈泡的電阻教學案例周戈莊中學 賈奎艷一、設計思想（一）注重科學探究，提倡學習方式多樣化。物理學習的主要目的不僅僅是學習物理知識，更重要是讓學生學會學習，學會探索，形成正確的價值觀。本節課采用了探究式學習方法，讓學生在測量燈泡電阻的探究性過程中不僅能產生濃厚的學習興趣，而且還能培養學生實事求是的科學態度和探索、創新的意識，感受到從錯誤逐步走向正確，從失敗到成功的喜悅。（二）構建新的評價體系。本節課教師注重改變了以前只看結果的單一評價體系，在探究過程當中不斷鼓勵學生的創新思維、積極發現學生的閃光點，并及時予以肯定。實驗結束后，培養學生有主動進行自我評價的意識，勇于提出自己的見解和發現新問題，善于主動與他人交流，聽取他人意見，及時發現和改正自己的不足，這些都是在以前的教學中所忽略的問題。二、教學目標（一）知識與技能1、應用歐姆定律學習一種測量電阻的方法。2、會同時使用電壓表和電流表，了解鎢的電阻特性。（二）過程與方法通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應用。（三）情感、態度與價值觀實驗電路的設計、連接以及測量過程中的興趣培養。教學重點：利用電流表、電壓表測小燈泡的電阻。教學難點：自行設計科學的、完整的實驗操作方案。教學準備：(學生可2人或4人一組)干電池組（帶盒）或學生電源、電壓表、電流表、小燈泡（帶座）、開關、滑動變阻器、導線若干。.三、教學過程（一）課前延伸我們上節課學習了歐姆定律，那么歐姆定律的內容是什么？公式是怎么樣的？（二）課內探究1 導入新課我們已經知道測電流可以用電流表，測電壓可以用電壓表，那么用什么方法測量電阻呢？板書課題：測量小燈泡的電阻今天，我們這種用電流表和電壓表測定電阻的方法叫伏安法，原理是歐姆定律。板書：伏安法，R=U/I 2 合作討論設計實驗板書：（1）實驗的電路圖是怎么樣的？（2）實驗所用的器材有哪些？（3）實驗的步驟是怎么樣的？（4）實驗數據記錄表格如何設計？請同學們以小組為單位討論以上4個問題，讓2個學生起來回答器材和步驟并請2個同學板演電路圖、數據表格。（1） 實驗電路圖板書（2）實驗器材板書：電源、小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線（3）實驗步驟板書：1）根據電路圖連接電路。（注意：開關、滑動電阻器、兩個電表的量程）2）閉合開關，調節R，讀取并記錄幾組電流表、電壓表數據（UU額）3）計算小燈泡阻值（4）數據記錄表格板書：實驗次數U/VI/AR/1233學生進行實驗和收集數據 教師巡視，指導。4 總結分析(1)請幾組同學到講臺上來和大家交流他們的實驗結果。(2)鼓勵學生今后進行這樣大膽的嘗試。(3)對實驗過程進行反思，主要反思這幾個問號。板書：（1）連接電路時，開關應該是斷開的。（2）滑動變阻器的滑片應該處于最大阻值處，有助于保護電路。（3）量程選擇：電流表：00.6A 電壓表：03V。（4）滑動變阻器的作用有：保護電路、改變電路中的電阻、改變電路中的電流。 5 當堂檢測（1）一個20的電阻，接在由4節干電池串聯的電源上，要測這個電阻中的電流和兩端的電壓，電流表，電壓表選的量程應為 ( )A00.6A，03V B00.6A，015VC03 A，03 V D03 A，015 V（2）一個額定電壓為3.8V的小燈泡，小明在1.2V下測出它的電阻，接著又將燈泡兩端電壓調到38V測出其電阻，小明發現后一次電阻比第一次大得多，這是因為( )A實驗方法不對 B實驗誤差C導體的電阻跟溫度有關 D實驗錯誤（三）課后提升1要求學生寫出簡單的探究報告，其內容應該包括探究的問題、探究的過程和探究的結論，并與其他組同學進行交流。2利用課外自助實驗時間探究電流表內接結果會有什么不同？四、板書設計測量小燈泡的電阻實驗方法：伏安法實驗原理：歐姆定律實驗電路圖 實驗器材：電源、小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線實驗步驟：1）根據電路圖連接電路。（注意：開關、滑動電阻器、兩個電表的量程）2）閉合開關，調節R，讀取并記錄幾組電流表、電壓表數據（UU額）3）計算小燈泡阻值數據記錄表格：實驗次數U/VI/AR/123實驗小結：（1）連接電路時，開關應該是斷開的。（