3eud教育網 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！蘇少版六年級下冊音樂教學計劃與本學期內容有關的大綱要求本冊教材內容有：歌曲八首，選用歌曲三首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。 學生情況分析六年級的學生在上課時紀律比較好，各個都很認真，總體的音樂基礎還可以，接受能力不錯，各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過這學期的努力后，他們一定會有所改善。 教材編排特點重難點分析教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，音樂練習，欣賞。 教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養。 本教材體現了以九年制義務教育全日制音樂教學大綱中的以人為本，以學生發展為中心的新教育觀，突出音樂學科的特點與實踐能力的培養、合作精神的培養。著重對聲音技巧訓練及二部合唱能力的訓練，拓展欣賞的范圍，中外名曲地方音樂，培養對欣賞能力的提高，還得注重對學生聽辨旋律、音高能力的培養。主要教學措施1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。 階 段 周 次 教學要求 歌 曲 知識與技能 欣 賞 識 譜 音 準 節 奏 聽 辨 第一周 第二周 常規訓練，認識一個降號調，吹奏怎樣把門打開 中國，中國，我愛你 一個降 號調 跟著琴 聲唱 春到沂河 第三周 第四周 用優美、抒情歌聲演唱，富有韻律感，節奏感 藍色的雅特朗 同 上 二聲部和諧準確 三拍子 波音 渴望春天 土耳其進行曲 第五周 第六周 用歡快活潑的聲音演唱，吹奏豎笛，注意氣息支持和運用 愉快的春游多么好 同 上 同 上 同 上 斷 音 胡桃夾子組曲 中國舞曲 第七周 第八周 深情地演唱歌曲，創編節奏短句 在老師 身邊 附點音符 切分節奏十六分 節奏 曉風之舞 階 段 周 次 教學要求 歌 曲 知識與技能 欣 賞 識 譜 音 準 節 奏 聽 辨 第九周 第十周 用優美的聲音表現美麗的夢境，聲部唱準，和諧動聽 愉快的夢 綠袖子 二聲部 6/8拍 “鵝”媽媽組曲 中的小矮人 丑姑娘和瓷娃娃女皇 第十一周 第十二周 用輕巧富有彈性悠長的歌聲表達不同的情緒 綠藤兒爬滿小窗口 臨時降號調 京劇智斗 第十三周 第十四周 用輕快富有彈性的聲音唱出歡快活潑的情緒 小鳥，小鳥 乘著歌聲的 翅膀 6/8拍 錫劇獻給人民獻給黨揚劇生起了爐火架柴燒 第十五周 第十六周 唱出歌曲既歡快活潑，又親切抒情的情緒，吐字清楚 校園里的 小白楊 連音與跳音 蘇州評彈新木蘭辭京韻大鼓鬧江州 第十七周 第一課中國中國，我愛你教學目標：1、通過學習中國中國，我愛你，指導學生有感情的優美和諧的聲音表達歌曲激發學生的幸福感和民族自豪感。2、認識鍵盤，并能認識各音的位置3、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現特點，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和樂器的感情。4學會關閉第六孔的半孔，初步掌握#sol音的指法。教學重點：學生有感情的優美和諧的聲音表達歌曲激發學生的幸福感和民族自豪感。教學難點：歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。第一教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。視唱1副歌部分視唱練習1666666345651044631234654463123271166666634565144631232712低聲部的視唱練習|4444441234312243171243224317175114444412343122431717513兩聲部的合唱效果1老師：觀察視唱曲的特點。2老師彈琴，演奏3老師：請同學們把自己不會唱的小節找出來4老師示范演唱或者請會的同學示范演唱5要求同學跟琴演唱1學生尋找并指出來2學生輕聲演唱3學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱注意第一小節，以及切分節奏低聲部注意71751的音準新授歌曲1、導入：2、初聽音樂。3、復聽。4、分幾個5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。7、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。8、念歌詞，體會情感，9、唱歌詞，隨琴一起。10、有感情地演唱。學生演唱四、課堂小結。第二教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。兩聲部教學。復習演唱學生練習（調整聲音的位置，統一聲音）復習歌曲1用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。2唱歌詞，隨琴一起。3有感情地演唱。老師隨時指出糾正學生演唱輕柔、連貫、優美的聲音。跟琴聲演唱旋律蘇聯歌曲我們舉杯1=f3/4666176111321222543236665434321764323126師：四年級時學過，老師與同學們一起回顧。師：演唱時的速度應該怎么樣才能體現情感？1學生演唱2學生回答3有感情的演唱聲音的要求很高，和諧是主要的。課堂小結。第三教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。復習歌曲請同學跟磁帶演唱歌曲抽查5個同學的演唱（調整聲音的位置，統一聲音）欣賞春到沂河簡介樂曲通過具有濃郁山東風味的旋律，生動的描繪了沂河流水潺潺，兩岸春光明媚的動人景象。分析帶有引子的三段體，引子和第一樂段以山東風味民歌沂蒙山小調為素材，通過加工和發展，向人們展示了沂河兩岸的大好春光，表現了人們在田間愉快勞動的情景第二樂段以山東琴書和柳琴戲音調為基礎，是音樂具有濃厚的鄉土氣息，抒情而富有韻味。第三樂段快速而強烈的演奏及表現出來的強烈氣氛，與第二樂段形成對比，充滿了對未來的熱烈向往。老師提示柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”，除獨奏外，它還常在樂隊中的擔任旋律聲部。學生欣賞學生分析，想象述說學生演唱學生能夠分出樂段四、課堂小結。第四教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。兩聲部復習（調整聲音的位置，統一聲音）復習歌曲有感情地演唱。學生演唱認識F調的音階1先認識C調的音階位置dol的位置在兩個黑鍵的左下方2再認識F調的音階鍵盤上標出F調的12345671各音的位置F調的dol的位置在三個黑鍵的左下方1師：我們經常看到歌曲的開頭有1=C1=D等等一些，那么到底什么意思呢？我們一起來先認識基本的鍵盤（老師在黑板上畫出來）2師：老師把dol這個音標好，請同學按照順序把接下來的音填寫上去。31請一個學生到鋼琴上試奏2一個學生到黑板上填寫3全體學生試奏一個音豎笛練習德國民歌怎樣才能把門打開1=C4/4365671763117763656717631173637771666733366665671733667561師：這首樂曲里面有一個音我們沒學過，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢2師：老師先來演奏一遍3師：自由練習一遍，練習完以后，有疑問的可向老師提出4老師解決疑問1學生看老師的手勢，然后拿出自己的豎笛練習，確定位置2學生欣賞3學生自由練習4學生提出疑問注意節奏課堂小結。第二課藍色的雅德朗教學內容1、唱藍色的雅得朗2、做填上適當的旋律3、聽渴望春天土耳其進行曲教學目標：1、通過學習藍色的雅德朗，擴大學生的音樂視野，了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復，波音的運用等作用于手法表達懷鄉之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤的演唱創造歌曲的意境和氣氛。2、通過填旋律的練習，培養鑒別旋律流暢與否的能力和初步的額音樂創造能力。3、通過樂曲的欣賞，感受音樂形象和情緒，擴大學生的音樂視野，了解奧地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培養學生熱愛大自然和熱愛學生的情感教學重點：了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復，波音的運用等作用于手法表達懷鄉之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤的演唱創造歌曲的意境和氣氛。教學難點：歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。第一教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。認識拍號1復習拍號，指出它的含義2/4拍3/4拍4/4拍2認識新的拍號6/8拍含義是：以八分音符為一拍，每小節6拍3節奏舉例4視唱練習1232176551232171112321765512321711055波音記號的唱法舉例：2波音2326波音6761老師：我們一起復習學過的拍號6那么6/8拍是什么含義呢？7用以前學過的知識節奏舉例8要求同學跟琴演唱9老師示范演唱并說明重點在哪個音，其于的只是帶過1學生回憶，并且說明它的含義2學生回答3學生舉例并且劃拍演唱4學生跟唱5學生跟琴演唱演唱時應注意波浪感新授歌曲1、導入：2、初聽音樂。3、復聽。4、分幾個5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。7、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。8、念歌詞，體會情感，9、唱歌詞，隨琴一起。10、有感情地演唱。11、比較如果改成2/4拍與6/8拍的區別或者是兩者給人的不同感受雅德朗（亞的里亞海）馬力揚（亞的里亞海濱的山）斯普利特（亞的里亞海濱城市）第一部分流動起伏的旋律線條，使人置身于微風輕拂的大海之濱第二部分合唱顯得十分優美和諧，明亮清澈2/4拍的一般較為鮮明有力，棱角清楚。6/8拍的一般較為流暢圓潤，帶有搖曳感。學生演唱歌曲中運用了波音，使曲調委婉細膩，迤儷華美，使歌曲具有獨特風格，而且有助于情感的升華四、課堂小結。曲調委婉細膩，迤儷華美，演唱時要有韻律感，搖曳感第二教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。復習歌曲1復習歌譜1232176551232171112321765512321711052復習歌曲要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱創造歌曲的意境和氣氛3請同學演唱1學生回憶，并且說明它的含義2學生回答3學生跟琴演唱演唱時應注意波浪感欣賞1、導入：奧地利著名的作曲家莫扎特被世人譽為“音樂神童”，具有非凡的音樂才能，他的一生充滿了艱辛。為了擺脫大主教的控制和宮廷樂師的屈辱生活，使自己成為自由的藝術家，他奮斗了25年后終于遷居到維也納，但是自由后接踵而來的是貧困，生活的磨難過早的使他離開了人間，下葬的哪天，妻子臥床不起，送葬得人早早的就離去，以致一代音樂宗師被淹沒在公墓中，后人無法去尋覓憑吊。生活悲慘，但是音樂卻充滿了陽光，稱他為“音樂中永恒的陽光。2、初聽音樂渴望春天并與藍色的雅得朗作對比歌曲采用6/8，旋律優美抒情3、欣賞土耳其進行曲分析BAC三段的區別聆聽各段樂曲的特點A明朗雄壯，小號吹奏的特色配以模仿小軍鼓聲的伴奏音型，增強了樂曲的進行曲特點。這段音樂在全曲中出現了，對決定樂曲的風格起著重要作用。B主旋律輕快、活潑，如同笛子的吹奏，低聲部保持著進行曲的節奏。C比A旋律更為優美輕盈流暢。尾聲的音樂威武雄壯，像是神氣的十足的土耳其士兵在軍樂聲中的列隊行進。老師述說莫扎特的故事老師范唱老師分段彈奏，讓學生先熟悉請同學欣賞學生聆聽學生跟唱學生演唱學生分辨歌曲中運用了波音，使曲調委婉細膩，迤儷華美，使歌曲具有獨特風格，而且有助于情感的升華四、課堂小結。第三教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。復習歌曲1復習歌譜1232176551232171112321765512321711053復習歌曲要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱創造歌曲的意境和氣氛3請同學演唱1學生回憶，并且說明它的含義2學生回答3學生跟琴演唱演唱時應注意波浪感填上適當的旋律1235361765（）（）（）（）老師帶領學生演唱前一部分，后面的老師隨口創作幾條，給學生一個了解交流，可以自己演奏，也可以用自己的豎笛學生演唱前一部分。學生開始創作（可用豎笛演奏）學生演奏豎笛抽查演奏四、課堂小結。第三課愉快的春游多么好教學內容1唱愉快的春游多么好2唱聽記節奏短句創編旋律短句3聽俄羅斯舞曲中國舞曲4八孔豎笛#4海鷗教學目的1指導學生用輕快活潑的聲音和三拍子的韻律來表達同學們春游時的愉快心情。2通過聽記節奏和創編旋律的練習繼續培養運用樂譜的能力和音樂創作能力。3通過欣賞，感受音樂形象和情緒，培養音樂想象能力,復習管弦樂知識。4八孔豎笛學習#4的指法，初步學會由#4與前后音連接時所產生的交叉指法。教學用具板書豎笛磁帶教學過程教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。視唱1=f3/413151315135464146415431166671176556543525231116611765114466543116611765565435252311師：觀察視唱曲的特點。122老師彈琴，演奏13老師：請同學們把自己不會唱的小節找出來14老師示范演唱或者請會的同學示范演唱要求同學跟琴演唱1學生尋找并指出來2學生輕聲演唱3學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱三拍子的旋律感新授歌曲1、導入：2、初聽音樂。3、復聽。4、分幾個5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。7、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。8、念歌詞，體會情感，9、唱歌詞，隨琴一起。10、有感情地演唱。師：歌曲分兩個樂段。A段是起承轉合的四樂句，節奏基本一致。顯得十分輕快活潑，展示了鳥語花香、春光明媚的自然景色和小朋友們愉快的心情。B段是副歌。帶著愉快的心情去感受2設計演唱形式學生演唱，討論并設計幾種演唱形式四、課堂小結。第二教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。復習歌曲1演唱歌譜2演唱歌曲3采用各種演唱形式演唱老師帶領學生演唱，并講解要求學生練習演唱1聽記包含、的節奏短句。2/42按上面的節奏創編旋律短句1=c2/41請同學們熟悉這四種節奏。2老師在鋼琴上彈奏節奏，學生聽記2/43老師批改學生作業1學生聽記學生創作教學后記第三教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。復習歌曲并且抽查學生演唱歌曲欣賞胡桃夾子組曲1俄羅斯舞曲舞劇第二幕糖果仙子舉行盛大宴會招待克拉拉時眾仙人表演的性格舞中的第三首。樂曲為2/4拍，具有俄羅斯民間舞蹈特點，情緒歡快奔放。樂曲首先用活潑的快速度呈示樂曲的主題這一主題的力度變化激烈。節奏動力性也很強，音調帶有濃厚的鄉土氣息和鮮明的民族色彩，情緒興奮奔放。最后，樂曲速度不斷加快，在旋風般的高潮中結束。2中國舞曲性格舞的第五首。中庸的快板4/4拍。樂曲雖為中國舞曲，但曲調本身并不具有中國舞曲的特點，而只是作曲家頭腦中的想象的童話。樂曲用長笛，短笛吹奏，大管，使音樂帶有詼諧的戲劇性色彩。描繪了糖果王國茶葉靈巧幽默的舞姿。主要劇情：圣誕節，小女孩瑪麗得到一只胡桃夾子，夜晚她夢見胡桃夾子變成一位英俊的王子，領著她和一群玩具同老鼠作戰。后來又被帶到果醬山，受到了糖果仙子的歡迎，享受一次同玩具一起舞蹈和參加盛宴的歡樂。1感受兩首樂曲的不同風格，想想有哪些不同之處。2比較兩首樂曲的情緒。哪一首明亮閃爍？哪一首熱烈歡騰？哪一首豪放粗獷？哪一首活潑清新？學生欣賞學生分析，想象述說豎笛練習1練習#4的指法2欣賞1=C4/4海鷗0112312671115561563#45501123126765760771271676532332216530567657651老師彈奏1師：這首樂曲里面有一個音我們沒學過，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢2師：老師先來演奏一遍7師：自由練習一遍，練習完以后，有疑問的可向老師提出老師解決疑問1學生看老師的手勢，然后拿出自己的豎笛練習，確定位置2學生欣賞3學生自由練習4學生提出疑問注意節奏第四課在老師身邊教學內容1唱在老師身邊2做按意境創編節奏短句3聽曉風之舞教學目的1指導學生用飽含深情的歌聲表達對老師的崇敬和熱情之情。2通過創編節奏短句練習進一步開掘和培育學生的創造精神。3通過欣賞曉風之舞進一步感受鋼琴的表現力和樂曲中不同情緒的變化教學過程第一教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。視唱1=f2/401765534565221765321236652231765612333656323552311師：觀察視唱曲的特點。152老師彈琴，演奏16老師：請同學們把自己不會唱的小節找出來17老師示范演唱或者請會的同學示范演唱要求同學跟琴演唱1學生尋找并指出來2學生輕聲演唱3學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱25的音準新授歌曲2、導入：徐緩抒情的兒童歌曲，用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程，歌頌了教師為培養下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。2、初聽音樂。3、復聽。4、分幾個5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。7、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。8、念歌詞，體會情感，9、唱歌詞，隨琴一起。10、有感情地演唱。師：學生演唱，討論并設計幾種演唱形式第二教師教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。復習歌曲1全體同學一起復習演唱2請幾位同學演唱欣賞1介紹背景我國著名作曲家丁善德1945年所作鋼琴組曲春之旅第四首。組曲寫作的年代正值戰爭年代，表現了作者對祖國前途的憧憬和向往。2分析三段體結構第一段短短的以舞蹈性節奏型構成的引子之后，出現了一個富有動力的下行音調，這個下行音調的動機活躍，并以不可抑制，逐漸增強的勢頭，把音樂推倒一個高潮。第二段音樂略顯平穩，旋律優美富有歌唱性，與第一段形成對比，再反復一遍以后，樂曲進行第三段，再現第一部分的引子和前半部分，最后以刮奏結束。全曲洋溢著青春活力，充滿活潑而喜悅的情緒。第三段是第一樂段的局部反復。重在感受樂曲的民族分格和特有的情緒變化，初步了解三段體的曲式結構和表現方式。分段聽賞，整體結合聽賞。學生欣賞學生分析，想象述說學生能夠分出樂段窗體頂端窗體底端第五課愉快的夢教學內容1唱愉快的夢2做聽音填空并創編短句3聽小矮人丑姑娘和瓷娃娃女皇4八孔豎笛#fa綠袖子教學目標：1、通過學習愉快的夢，指導學生用輕柔，連貫，優美的聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想象力。2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節拍特點。3、進一步學習二聲部的合唱技巧。4、通過聽記、創編練習培養初步聽記旋律的能力和音樂創作能力5、通過鵝媽媽組曲選段的欣賞，培養學生對音樂的興趣愛好，了解標題音樂的特點，擴大他們的音樂視野，發展他們的音樂記憶力和想象力。6、八孔豎笛，學會高音#fa的演奏教學重點：1、歌曲愉快的夢的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發、引導。2、樂理知識6/8拍的了解。教學難點：1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。2、6/8拍的強弱規律的把握。教學過程：教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。樂理知識：6/8拍的認識。1聽38的曲子回答問題26/8的含義及強弱規律。師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？師：它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢？師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？3兩聲部教學。師：請大家看這條我專門為大家出示的這條規律，請你聽一聽，來感受一下它的強弱。a.出示規律5353|5.345|6464|6.60|55543|44432|55567|1.10|b.視唱旋律c.學習低聲部3131|3.123|4242|4.40|33321|22217|55567|1.10|d.熟悉旋律。師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎？師：能用LU來哼唱一下嗎？師：能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎？師：哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌？師：拍號是多少？強弱規律怎樣？三和八分別代表什么意思？師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個三八拍子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？師：這么優美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現在就做一個夢，請你聽聽老師做了一個怎樣的夢？請大家用聲音來表現看看（調整聲音的位置，統一聲音）（注意換氣記號的提示與練習。）（歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）新授歌曲1、導入：2、初聽音樂。3、復聽。4、復聽。師：歌曲采用什么樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。7、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。8、念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。9、唱歌詞，隨琴一起。10、分析歌詞內容，前半部分優美的，后半部分愉快的，結束句是漸弱的。11、有感情地演唱。師：剛才我們用聲音表現了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優美的音樂進入他的夢鄉師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？學生演唱四、課堂小結。師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！（隨音樂出教室。）第二教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。復習演唱歌曲演唱歌曲注意聲音的要求欣賞鵝媽媽組曲1介紹法國作曲家拉威爾作于1905年。原是為好友的兩個學鋼琴的孩子作的一首鋼琴四手聯彈。后來又應邀增添了前奏曲、間奏曲、紡車舞等段落，組成芭蕾音樂，樂曲主要取材于法國作家貝洛的民間童話集鵝媽媽的故事。全曲由五首標題性音樂組成：1林中睡美人，2小矮人，3丑姑娘和瓷娃娃的故事4美女的生活5仙境的花園。2小矮人介紹速度中等，1、雙簧管悲涼凄切的旋律，表現了孩子們孤獨傷感的情緒和森林里令人不安的寂靜，經過圓號和其他樂器的展開之后，樂曲出現小提琴模仿鳥鳴的獨奏，引子部分的音調再現了一下之后，樂曲在寂靜的氣氛中結束。2、樂曲描繪了童話故事中的一個場面，姑娘為了恢復美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的樂器的音樂中，這時短笛在短小的引子之后，奏出帶有中國民族風格的五聲性旋律。接著用鋼片琴和中國打擊樂器鑼等奏出具有東方色彩的音樂，中間部分舒展平穩，與開始部分形成鮮明的對比。隨著樂曲進入再現部，以鐘琴重復了五聲性的民歌主題旋律，姑娘恢復了美貌，樂曲在一片喧鬧的氣氛中結束。學生聆聽學生分辨以及感受第三教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。復習演唱歌曲演唱歌曲注意聲音的要求豎笛英國民歌綠袖子1=c3/461234327567166#567#5361234327567176#5#4566655#4327567166#567#5355#4327567176#5#45661師：這首樂曲里面有一個音我們沒學過，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢2師：老師先來演奏一遍5師：自由練習一遍，練習完以后，有疑問的可向老師提出6老師解決疑問1學生看老師的手勢，然后拿出自己的豎笛練習，確定位置2學生欣賞3學生自由練習4學生提出疑問#5#4#4的變化音的銜接第六課綠藤兒爬滿小窗口教學內容1唱綠藤兒爬滿小窗口2做按指定節奏完成旋律學習京劇鑼鼓急急風3聽智斗教學目的1通過學唱綠藤兒爬滿小窗口，激發學生熱愛家鄉，熱愛生活的情感，學習用靈巧活潑的聲音和悠長深情的聲音，富于對比和有表情的歌唱。2通過旋律創編練習，繼續培養學生運用樂譜的能力和音樂創作能力。3通過欣賞，了解京劇藝術的特點和基本知識，感受京劇音樂的獨特表現力，通過學習京劇鑼鼓急急風訓練學生的合作協調能力，加深對京劇鑼鼓的表現力的理解。教學重點1聲音的要求用靈巧活潑的聲音和悠長深情的聲音，對比和有表情的歌唱2學生音樂的創作能力3學生合作協調能力教學用具磁帶板書鋼琴簡單的打擊樂器第一教時教學流程老師活動學生活動要點組織教學師生問好1=c2/412345515同學們好，老師好51554321老師好，許老師您好老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好發聲練習1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老師示范演唱學生演唱演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。視唱學唱一個降號調1=f2/4A6667654116765455033343215534321220B666765455033232151103323215110師：尋找相同的樂句師：練唱第一樂句師：學生模仿第一樂句演唱第二樂句師：完整練唱師：看老師手勢把強弱表現出來學生尋找學生跟老師唱學生自由練唱學生演唱新授歌曲1、導入：2、初聽音樂。3、復聽。4、復聽。師：歌曲采用什么樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？5、復聽。6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。7、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。8、念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。9、唱歌詞，隨琴一起。10、分析歌詞內容，前半部分優美的，后半部分愉快的，結束句是漸弱的。11、有感情地演唱。農家小院旁的小