- 1 - 2015 年教師資格考試綜合素質（中學）模擬試題四 一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分） 1教師的言論、行為、為人處世的態度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，體現了教師的（ ）。 A示范者角色 B授業解惑者角色 C傳道者角色 D研究者角色 2“才高八斗”和“學富五車”體現了教師的（ ）。 A道德形象 B人格形象 C財富形象 D文化形象 3下列說法正確的是（ ）。 A義務教育在中國得到全面普及 B終身教育主要指成人教 育 C中等教育中普通教育和職業教育日益結合 D現代學制改革重在縮短義務教育年限 4關于教師人格的作用，被廣泛接受的是（ ）的觀點，即“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業的一切”。 A加涅 B布魯納 C班杜拉 D烏申斯基 5學校（ ）聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。 A可以 B不得 - 2 - C特殊情況可以 D經批準可以 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 6教師申訴制度是中華人民共和國教師法規定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是（ ）。 A是一項法定的申訴制度 B是一項專門性的權利救濟制度 C是一項行政性的申訴制度 D是一項民事的申訴制度 7國家中長期教育改革和發展規劃綱要（ 2010-2020 年）的戰略主題是（ ）。 堅持以人為本堅持以教育為本全面實施綜合 教育全面實施素質教育 A B C D 8 2001 年，教育部印發了（ ）的通知。在世紀之交，我國大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、機構、內容，構建符合素質要求的新的基礎教育課程體系。 A基礎教育課程改革綱要（試行） B中國教育與改革發展綱要 C中華人民共和國教育法 D中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定 - 3 - 9某寄宿學校派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車 5 分鐘， 5 分鐘過后，司機沒有清點人 數就將車開走。學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地，將牙跌落三顆。王某的傷害由（ ）承擔責任。 A司機 B某寄宿學校 C司機和某寄宿學校共同 D司機和王某共同 10進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六周歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當地教育局拒絕接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了（ ）。 A中華人民共和國教師法 B中華人民共和國義務教育法 C中華人民共和國勞動法 D中華人民共和國 計劃生育法 11教師的表率作用主要體現在（ ）。 A言行一致 B衣著整潔 C舉止端莊 D談吐文雅 12教師在布置課堂練習和家庭作業時，錯誤的做法是（ ）。 A課堂練習的布置與教學目標相一致 B練習題的設計富于變化，并有適當的難度 C教師給學生以適當的幫助 D只給學生一些知識記憶性的練習 13“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有（ ）。 - 4 - A特殊的表現性 B獨特的復雜性 C鮮明的示范性 D顯效的長期性 14某市教委在教師中隨機 調查，問：“您熱愛學生嗎？” 90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占 10%。這說明（ ）。 A教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 B教師尚不具有崇高的道德境界 C教師缺乏信心 D教師缺乏愛心 15范老師非常負責，常常苦口婆心地教育不聽話的學生，言辭間常會諷刺、挖苦學生。范老師的行為（ ）。 A可以，這是范老師認真、負責的表現 B可以，范老師是為了學生好 C不可以，諷刺、挖苦學生通常效果不好，可以選擇讓學生站著上課等措施 D不可以，這種行為違反了教師職業道德 16魏明的家長失業在家，魏明常常遲到、上課睡覺。作為班主任，你會（ ）。 A家訪，了解魏明家的情況，盡自己所能幫助魏明 B批評魏明，因為遲到、睡覺是不對的 C把家長叫到學校，讓家長處理 D不必理會，不影響其他學生即可 - 5 - 17宋朝曾把與契丹族政權邊境臨界地區的一些地點改名，如威虜改為廣信，靜戎改為安肅，破虜改為永靜等。這種現象出現的時間是（ ）。 A實現統一后 B澶淵之盟后 C東京保衛戰后 D宋金和議后 18古人“ 始生三月而加名”，“男子二十，冠而字”。如曹操，名操，字盂德；劉備，名備，字玄德。一般情況下，名供長輩稱呼，用來自稱則有謙恭之意。“卑已尊人”是中華民族的傳統美德。劉備與曹操會面時，他的自稱和對曹操的稱呼應是（ ）。 A備、操 B玄德、操 C備、孟德 D玄德、孟德 19斑馬、獼猴、馴鹿生活的自然帶分別是（ ）。 A熱帶草原、亞熱帶常綠闊葉林、寒帶苔原 B熱帶草原、熱帶雨林、亞寒帶針葉林 C熱帶荒漠、溫帶落葉闊葉林、極地冰原 D熱帶雨林、熱帶荒漠、亞熱帶常綠硬葉林 20亞歐大陸中部、北美洲中部和南美洲南部全都有分布的自然帶是（ ）。 A熱帶草原帶 B熱帶沙漠帶 C溫帶草原帶 D溫帶森林帶 21燃燒是一個由外因引發的復雜化學過程，助燃能力最強的氣體是（ ）。 - 6 - A氧氣 B氮氣 C氦氣 D氯氣 22“會當凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫的名句，詩人登上了（ ）發出了這樣的感慨。 A黃山 B泰山 C華山 D衡山 23齊民要術是關于（ ）。 A君主如何統治國家的著作 B農業生產和農 事活動的著作 C醫學的著作 D建筑學的著作 24孔子由于（ ）而“三月不知肉味”。 A讀到一本好書 B聽到一段好樂曲 C看到一篇好書法 D看一場好戲 25“地球村經濟”的含義是指（ ）。 A世界各國經濟的差距日益縮小 B經濟領域的聯系日益緊密 C世界經濟規模正日益縮小 D國際經濟新秩序已建成，各國貿易平等互利 26在 Word 的編輯狀態，選擇了一個段落并設置段落的“首行縮進”為 1 厘米，則（ ）。 A該段落的酋行起始位置距頁面的左邊距 1 厘米 B文檔 中各段落的首行只由“首行縮進”確定位置 - 7 - C該段落的首行起始位置距段落左側 1 厘米 D該段落的首行起始位置在段落右側 1 厘米 27在 Excel 中可以創建嵌入式圖表，它和創建圖表的數據源放置在（ ）工作表中。 A不同的 B相鄰的 C同一張 D另一工作簿的 28“子非魚，安知魚樂？”“子亦非魚，安知魚之非樂？”下面（ ）與上文的對話最為類似。 A“你為什么不去送行？”“你怎么知道我沒有去呢？” B“你怎么負的傷？”“我怎么回憶得起當時的情況呢？” C“你為什么到軍事禁區里 來？”“難道我不能到這里來看看嗎？” D“唐玄宗來燒過香，你有什么證據？”“你又有什么證據說唐玄宗沒來燒過香？” 29測驗內容效度是指測驗題目對所測內容范圍的代表程度。根據上述定義，下列行為屬于對內容效度考查的是（ ）。 A某高校為了評估教師的教學質量，在學生中開展了一次對任課教師的問卷調查，調查的內容很廣泛，包括教學方法、教學態度、教師著裝、教學語言等 B為了考查期中考試內容的難易程度是否合適，王老師調查了 20個學生，發現學生普遍反映這次考試偏難 C為了考查競爭激烈的高考是否有效，有關單位 對升人大學的考生進行了跟蹤調查，看他們是否能很好地適應大學學習 - 8 - D。全國統一的項目管理師資格考試今年新增加了一些考試要點，國家組織了專門人員對新增加后的考試內容進行評估，看其是否真正考到了實際工作中該考的內容 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、材料分析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分） 閱讀材料，并回答問題。 30 一位教師在發現他的學生出現“早戀”現象時，巧妙地講起家鄉果園的事情。他說：“我們村子有大片的蘋果園，寒暑往來，春華秋實。有一天秋末冬初，我突然驚奇地發現，有些要落葉的果樹枝上竟然開出了一簇簇小小的果花。不久，花謝了，居然也結出了山楂般大小的果子。可惜沒過幾天，霜凍就來了，葉落了，小果實也爛掉了。小時候，我每每捧著這些小果子發呆。后來，我才明白：不該開花的時候開花了，不該結果的時候結果了，是會受到自然界的懲罰的。今天，同學們的一些事情又引起了我的思索。你們是否從中得到了一些啟示呢？”同學們深有感觸，“早戀”現 象在這個班就此逐漸消失了。 結合相關知識，評析這位教師的做法。 31某老師在自習課時發現張亮、李宏、馬威三位同學在說話，就過去訓斥他們，當著全班同學的面叫他們的綽號（說話聲音最響的張亮為“大喇叭”，聲音有點沙啞的李宏為“破喇叭”，頭發厚黑粗硬的馬成為“黑刺猬”），并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上- 9 - 課，又看（聽）到李宏、馬威等在底下說話，頓時走到他們身邊，拿出膠帶紙令班干部把他們的嘴封起來。 從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 32 看護父親的孩子 一個春雨綿綿的早晨，一個滿 身泥水的鄉下孩子，來到那不勒斯市一家著名的醫院門口，遞了一封信給看門人，說要找他入院不久的父親。看門人瞥了一眼信的大致內容，就叫了一個護士領孩子過去。 看著病人的樣子，孩子哭起來。病人很瘦，頭發變白了，胡須變長了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點像父親。孩子叫著： “父親！父親！認得我嗎？我是西西洛！母親不能來，叫我來照顧你。請看看我，跟我說句話吧！” 病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛。 “父親！父親！你怎么了？我是你 的兒子西西洛啊！” 正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫生。“不要擔心，他臉上發丹毒了，雖然病情很厲害，但還有希望。你要細心照顧他！你在這里真是再好不過了。” 從此，西西洛就細心照顧起父親。病人常常看著西西洛，好像不很清醒，不過注視他的時間慢慢變長了。當西西洛用手帕捂著眼睛哭的時- 10 - 候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動，好像要說什么。他昏睡之后清醒一點兒的時候，總是睜開眼睛尋找看護他的人。 西西洛自己也很高興，把母親、妹妹們的事情以及平時盼父親回國的情形都說給他聽，又用深情的話勸慰病人。 到了 第五天，病人的病情忽然加重，護士送來的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。 下午四點鐘西西洛依舊獨自流淚，忽然聽見屋外有腳步聲，還有人說話： “護士小姐！再見！” 這使西西洛跳了起來，激動地抑制住叫喊的沖動。 一個胳膊上纏著繃帶的人走了進來。西西洛站在那里，發出刺耳的尖叫 “父親”！ 那人回頭一看，也叫起來：“西西洛！”箭似的跑到他身旁。 “啊！西西洛，這是怎么回事？你認錯人了！你母親來信說你已經來到醫院了，快把我擔心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟 有這樣陰差陽錯的事！” 西西洛想說家里的情況，可說不出話來。 “走吧！我們今晚還能趕到家。”父親拉他走，可西西洛一動不動，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來：“別急，父親！請等一等！我現在不能回去。我在這里住了 5 天，已經把他當做你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我，父親！請暫時讓我留在這里吧！” - 11 - 父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰？” “跟你一樣，也是個農村人，剛從國外做工回來，恰好跟你同一天住進醫院。進來的時候不省人事，話也不能說了。 家里人好像不在附近，他準是把你的兒子當成自己的兒子了。” 病人仍看著西西洛。 “那么你留在這里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當做零用。再見！”父親說完，吻了兒子的額頭就走了。 西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了。西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動著嘴唇想要說些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。 西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就閉上了。 “他去了！”西西洛叫著。 “回去吧，善良的孩子。神會保佑你這樣的人的，你將來會得到幸福的，快回去吧！” 護士把窗臺上養著的花取來一束交給西西洛：“沒什么可送你的，請收下這花當做紀念吧！” “謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚。“但是我要走遠路，花會白白枯萎的。”說完將花撒在病床四周， “把這花留下當做紀念吧！謝謝醫生和護士小姐！謝謝大家！”又對著死者說：“再見！” 忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來已經習慣的稱呼說：“再見，父親！”說著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。 外面天亮了。 - 12 - （ 1）明明是西西洛認錯了父親，文章為什么還以“看護父親的孩子”為題？請結合全文談談你的理解。 （ 2）這篇小說描述 了鄉下孩子西西洛在醫院看護父親的故事，情節安排十分精巧，試作分析。 三、寫作題（ 50 分） 33閱讀下面材料，根據要求寫作。 培根說：“讀史使人明智，詩歌使人靈秀，數學使人精密，博物使人深沉，倫理學使人莊重，邏輯和修養使人口吐華章。”成長是一項工程，教學是一種生態。當前，中國學生的最大缺陷，可能就是習題做得太多，書籍看得太少；人文思想全無，文化底蘊不足。縱有所成，也難免心理失卻平衡，做人一塌糊涂！所以說，教師應當最大限度地解除掉學生的身心束縛，最大可能地激發起學生的讀書興趣。 請根據上述材料給你的啟示，聯系實際，以“素質教育之我見”為題，寫一篇論說文。 要求：用規范的現代漢語寫作，不要脫離材料內容或含義，立意自定；觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于 1000 字。 2015 年教師資格考試中學綜合素質模擬試題四答案 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 一、單項選擇題 1 A【解析】教師的言論、行 為、為人處世的態度會對學生產生耳濡目染、潛移默化的作用，體現了教師的示范者角色。 - 13 - 2 D【解析】“才高八斗”和“學富五車”體現了教師的文化形象。 3 C【解析】義務教育在中國基本得到普及，終身教育與成人教育不是一個概念，現代學制改革重在延長義務教育年限。 4 D【解析】題中這個觀點的提出者是 19 世紀俄國教育家烏申斯基。 5 B【解析】中華人民共和國義務教育法規定，學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。 6 D【解析】教師申訴制度的特點包括：第一，教師 申訴制度是一項法定的申訴制度。這種法定性，使教師申訴程序具有了法律的確定性和嚴肅性；第二，教師申訴制度是一項專門性的權利救濟制度。它是為教師這一特定的專業人員設立的，只能由教師或其代理人提出；第三，教師申訴制度是行政性的申訴制度。它是由行政機關依法對教師申訴，在其行使職權范圍內作出行政處理的制度。其行政處理決定具有行政法的效力。 7 A【解析】堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題。 8 A【解析】 2001 年教育部印發的基礎教育課程改革綱要（試行）大力推進基礎教育課程改革。 9 B【解析 】侵權責任法第三十四條規定，用人單位的工作人員因執行工作任務造成他人損害的，由用人單位承擔侵權責任。 - 14 - 10 B【解析】中華人民共和國義務教育法規定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。 11 A【解析】教師在教學過程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。 12 D【解析】教師布置作業時應注重考查學生多方面的知識。 13 C【解析】“師者，人之楷模也”說明教師的勞動具有鮮明的示范性。 14 A【解析】教師熱愛學生是毋庸置疑的，但學生體會不到，這是因為多數教師還沒 有掌握高超的溝通與表達技巧。 15 D【解析】中小學教師職業道德規范（ 2008 年修訂）明確指出教師“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”。 16 A【解析】通過家訪了解魏明家的情況，盡自己所能幫助魏明，是最恰當的做法。 17 B【解析】契丹族建立的政權是遼，澶淵之盟是北宋與遼經過多次戰爭后所締結的一次盟約。宋、遼之間在百余年間不再有大規模的戰事，禮尚往來，通使殷勤。 18 C【解析】自己稱呼自己名，稱呼別人的字，所以劉備應該謙稱“備”，尊稱曹操“孟德”。 19 A【解析】斑馬分布于熱帶草原，獼 猴分布于亞熱帶常綠闊葉林，馴鹿分布于寒帶苔原。 - 15 - 20 C【解析】從東歐平原的南部到西伯利亞平原的南部，是一條東西走向很寬的溫帶草原帶；北美洲中部和南美洲南部的溫帶草原，由于一系列非地帶性因素的影響，改變了呈東西向帶狀的分布形式。 21 A【解析】氧氣是助燃能力非常強的氣體。 22 B【解析】這是杜甫登上泰山作的望岳中的詩句。 23 B【解析】齊民要術是北魏時期杰出的農學家賈思勰所著的一部綜合性農書，也是世界農學史上最早的專著之一。 24 B【解析】“三月不知肉味”是孔子在聽完韶樂之后說的話。 25 B【解析】“地球村經濟”的含義指經濟領域的聯系日益緊密。 26 C【解析】由于只選了一個段落，因此“首行縮進”只針對此段落。段落首行縮進的起始點是段落左縮進確定的位置。 27 C【解析】在 Excel 中可以創建嵌入式圖表和獨立圖表，嵌入式圖表和數據源位于同一張工作表上，獨立圖表是一張獨立的圖表工作表，和數據源分開。 28 D【解析】“子非魚，安知魚樂？”“子亦非魚，安知魚知 j樂？”是莊子和惠子的對話，用白話說就是：“你不是魚，怎么能知道魚快樂呢？”“你也不是魚，怎么能知道魚感到不快樂呢？”與此邏輯相同的 選項是 D 項。 29 D【解析】分析定義可知，要歸類于“內容效度”，必須符合三個條件：（ 1）測驗題目；（ 2）所測內容范圍；（ 3）代表程度。根據生活經驗，我們很容易就能做出判斷。顯然， A 項的“教學方法、教- 16 - 學態度、教師著裝、教學語言”， B 項的“難易程度是否合適”， C 項的“是否能很好地適應大學學習”等，都不是針對“測驗題目”以及“所測內容范圍”的，因而都不屬于對內容效度考查。只有 D 項的“對新增加后的考試內容進行評估”符合“內容效度”的定義要求，屬于對內容效度的考查。 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、材料分析題 30【答案提示】早戀是中學生中常見的現象。早戀對中學生的危害是顯而易見的，由于中學生的心理尚不夠成熟以及他們社會經驗的欠缺，他們對愛情的理解往往是膚淺的。這時候的所謂愛情，大多只是源于對異性的好奇和好感，這種愛情，是建立在虛無之上的空中樓閣，是禁不起時間的檢驗的。而作為教師，要想讓學生明白這些比較深奧的道理，可能有一定的難度， 如果一味地采取“武力制止”，可能反而會激起中學生的逆反心理。在該材料中，這位教師巧妙地運用“蘋果冬天開花結果”的故事，讓學生明白中學不是愛情開花結果的時期的道理，充分展現了高超的教學技巧。其實，教學中教師難免會遇到一些看起來中學生比較難以理解的問題，這時候如果能夠運用生活中常見的事例，把這些道理蘊藏在學生們熟悉的事物中，能取得較好的教學效果。 31【答案提示】（ 1）這位老師違反了教師愛崗敬業的職業道德。教師應該對工作高度負責，公平公正地時待每一位學生，認真輔導學生課業。而這位老師沒有尊重學生的人格，“當著 全班同學的面叫他們的- 17 - 綽號”“拿膠帶把學生的嘴封起來”，這嚴重違反了教師愛崗敬業的職業道德。 （ 2）這位老師違反了教師教書育人的職業道德。教師應實施素質教育，啟發學生創新精神，應該身正為范。這位老師沒有平等、公正、民主地對待學生，沒有問清學生說話的原因就直接訓斥，“當著全班同學的面叫他們的綽號”，體罰學生，這違背了教師教書育人的職業道德。 （ 3）這位老師違反了教師為人師表的職業道德。教師應知榮明恥，嚴于律己，以身作則，舉止文明禮貌，謙虛謹慎。這位老師嚴格要求學生并沒有錯，但應該嚴慈相濟，不能叫學生的綽號“大喇 叭”“破喇叭”等，甚至體罰學生。這位老師沒有以身作則，沒有起到表率的作用。 （ 4）這位老師違反了教師關愛學生的職業道德。教師應關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待地學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。而這位老師不僅訓斥、歧視學生，而且體罰學生，沒有尊重學生人格，沒有用耐心和愛心教育學生，違反了關愛學生的職業道德。 （ 5）這位老師違反了教師愛國守法的職業道德。教師應該全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教師法等法律法規，依法履行教師職責和義務。而這位老師體罰學生，侮辱學生，違反了依法執教的教師職 業道德。 32【答案提示】（ 1）文章從西西洛急著趕去看護父親寫起，行文處處緊扣西西洛對父親的細心照顧和看護，特別是得知認錯了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，這些情節- 18 - 都充分表現了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質，進而表現出小說的主題。 （ 2）小說的情節發展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。西西洛悉心照料并且為之悲傷落淚了五天的“父親”竟然不是自己的父親，得知認錯了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，都出人意料。 “看門人瞥了一眼信的大致內容，就”“全然不像父親平日的模樣”“病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛心都使情節發展又在情理之中。 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 三、寫作題 33【參考例文】 素質教育之我見 素質教育是以人的素質發展為核心的教育。它以注重人各方面的程度和水平的實際發展為主要特征，追求對人的發展的有效引領和促進 。實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就全面發展的社會主義事業建設者和接班人。 素質教育是面向全體的教育。素質教育堅持面向全體學生，依法保障義務教育階段兒童和青少年學習發展的基本權利，努力開發每個學生的特長和潛能，改變以分數衡量學生的做法。 - 19 - 素質教育要求全面發展和整體發展。教育應使學生德、智、體、美等各方面全面發展，扭轉那種只重視智育，輕視德育、體育和美育，在智育中又只重視知識傳授、忽視能力培養的傾向。全面發展不是平均發展，不是齊步走。分 層分組教學是一種既能適應個別差異又有較高效率的教學組織形式。這和傳統意義上的快慢班有本質不同。從目的來看，傳統的快慢班實際上是一種英才教育的模式，而分層分組教學則著眼于使每一個人都能在原有基礎上得到發展；從教育資源配置看，傳統的快慢班中，快班學生享有較好的教育資源，而在分層分組教學中，教育資源的分配是公平的甚至是補償性的。 素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。教師應改變那種只重視教授書本知識、忽視實踐能力培養的現象；根據學生實際的狀況，加強課程的綜合性和實踐性；鼓勵學生積極參加形式多樣的課外實踐 活動，為開展生產勞動、科技活動和其他社會實踐活動提供必要的條件。 素質教育要著眼于學生的終身可持續發展，教是為了不教。為了主動適應科學技術的飛速發展、經濟全球化和知識經濟社會的變化，為了培養“知識型勞動者”，為了建設充滿活力的社會，為了滿足人們的精神生活需求，必須建立終身教育體系，這是當今社會發展的必然趨勢。 素質教育的成敗，在很大程度上取決于教師。因此教師要更新教育觀念，建立多層次、多樣化的教學模式，在充分發揮學生主動性和教師能動性的基礎上，培養全面發展，具有創新精神、實踐能力，以及終身學習理念的新世紀人 才。 - 20 - 如何不花一分錢，免費聽完網校全部課程 考證，已經成為當下永恒的話題。每個人考證的目的可能不同，有的人是迫于生活的無奈，有的人是為了追求夢想，有的人是為了加薪，有的人是為了提高自己的業務水平證書給我們帶來的好處是方方面面的。 為了考證，我們不僅要付出辛勤的努力，而且還要花費一定的金錢去購買復習資料。沒辦法