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二上第三單元 課題送給盲婆婆的蟈蟈第1教時 總第 個教案課型： 新授 教學目標1能正確、流利地朗讀課文。2學會本課生字新詞，綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3初步感知課文內容。教學重點掌握生字詞，讀通課文，初步感知課文內容。教學難點區別“鄰”、“領”這兩個形近字。教學準備學情分析(一)本課時教學先學提綱：見附頁（二）教具準備：蟈蟈的圖片、生字詞卡片。課前讓學生上網找找蟈蟈，讀讀課文，相信學習時會有所言。教 學 過 程思考與調整（二次備課）一、凸顯導入趣味點，樂學新知1.（出示蟈蟈圖）這是什么？板書“蟈蟈”。 2.今天，我們要學習一篇有關蟈蟈的故事，補充完整課題。3.齊讀課題。4.釋題（盲婆婆）。（1）理解“盲”：眼睛瞎了，看不見東西。（2）教學生字“婆”。（3）體驗盲人，進行說話練習請你閉上眼睛，做一分鐘盲人，你有什么感受？5. 學生質疑。看了題目，你想知道什么？（蟈蟈是誰送的？為什么要送蟈蟈給盲婆婆？）二、出示學習目標，學有方向1能正確、流利地朗讀課文。2學會本課生字新詞，綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3初步感知課文內容。三、突破自學障礙點，順暢閱讀 （一）檢測字詞過渡：相信小朋友們通過昨天晚上的預習，已經會讀了這一課的生字了。現在，就把這一課的生字大聲地告訴老師和同學們呢？1.出示生字詞:樂呵呵 喜滋滋 流淌 咯咯 綠色 鄰居 替您 帶領 童年 難忘2.借助拼音自讀詞語，說說哪些讀音需要提醒大家注意的？并當小老師領讀。 前鼻音：鄰、您、難 后鼻音：淌、領、童、忘3.區分“鄰”和“領”。看看這課生字中哪兩個字很像？學習“領”它和“鄰”有什么不同？讀音上不同。字型上不同。 4.指名讀、齊讀，開火車讀。5.去拼音讀一讀自讀，開火車讀，男女生比賽讀。6.理解詞語：說說哪些詞語的意思已經理解，哪些還不懂，一起來交流。（1）這邊生字詞中藏著兩個ABB式的詞語，你能找出來嗎？照樣子再說幾個。（二）順讀課文 過渡：把這些詞語寶寶放到課文里讀一讀，要求讀準字音，讀通句子，做到不添字，不漏字。 1.自讀課文，標小節號。2.指名分段讀課文，相機正音。指導讀長句: 歌聲會領您/走進田野，看到小溪/流淌的清波。歌聲會把您/帶回童年，想起往日/難忘的歡樂。3.齊讀課文。四、把握課文主旋律，順清脈絡1.剛才我們讀了好幾遍課文，（指課題）現在你知道這只蟈蟈是誰送的嗎？2.明明為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢？明明怕在他上學時盲婆婆寂寞，送蟈蟈給婆婆作伴，不再讓她孤獨。五、教學生字。1.出示生字“綠、鄰、居、替、您、領、童、難”，再次認讀。2.說說你已經記住了哪個字？交流辦法。綠：右下部分不是水。難：右邊部分不是住，而是四個橫。3.觀察它們在田字格里的位置

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