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文檔簡介

馬家嘴 小學 二 年級 數 學科導學設計 一、學習指南1.課題名稱：第九單元 數學廣角 第二課時 簡單推理（數獨）2.達成目標：（1）知識與技能：通過一系列的分析、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。（2）過程與方法：探索簡單事物的排列與組合規律的過程，發現數的排列規律。（3）情感態度與價值觀：培養學生有順序地、全面思考問題的能力。3.學習重點：運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數字是幾。 難點： 培養分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。4.學習方法建議：學生通過操作活動進行學習。5.課時安排：1課時二、導學設計 導案設計個性化意見及說明教師活動學生活動（注明課堂練習）一、復習有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子。”小林說：“我既不吃蘋果，也不吃橘子。”猜一猜他們三人各吃什么水果？二、新課1、出示例2 在下圖的方格中，每行每列都有14四個數并且每個數在每行每列只出現一次。B應該是幾？ 師：你們首先確定哪行哪列的數？先看哪個空格，就能確定這個空格應填的數。A是幾？怎么想的？B是幾？怎么想的？接著該怎么填？3、做一做。在圖中的方格中，每行每列都有14這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B應該是幾？其他方格里的數是多少？4、師：在解題時同學們一定先確定哪個空格的行和列出現了三個不同的數，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數。三、練習。1、在圖中的方格中，每行每列都有14這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B應該是幾？其他方格里的數是多少？ 2、在圖中的方格中，每行每列都有14這四個數，并且每個數在每行每列都只出現一次。B、C各是幾？其他方格里的數是多少？ 3、動筆練習，完成書上第6、7題。四、課堂小結：今天你有什么收獲？你們做這樣的題是不是很有興趣？學生獨立思考后回答給學生讀題思考的時間，然后說說知道了什么信息？學生思考A所在的行和列出現了哪三個不同的數，舉手回答。學生思考并回答。學生獨立完成剩余的空。 2、訂正答案。并說理由。 生先獨立完成，再同桌檢查，匯報，師板書答案。 生先獨立完成，再集體訂正。生先獨立完成，再集體訂正。生先獨立完

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